2022年規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào)

1、高品質(zhì)文檔2022年規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào) 為生存和進(jìn)展奠基 我校始建于1983年，學(xué)?，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，在校生2237多人，教職工164人。學(xué)校占地42480平方米，建筑面積13922.29平方米，體育場(chǎng)館面積8400平方米?，F(xiàn)有教學(xué)樓兩幢，試驗(yàn)樓一幢，電教圖書(shū)及綜合辦公樓一幢。圖書(shū)室、閱覽室、各種功能教室、300米環(huán)形跑道的田徑場(chǎng)及各種球類活動(dòng)場(chǎng)地一應(yīng)俱全，校內(nèi)布局合理，環(huán)境干凈美麗?，F(xiàn)有在職高級(jí)老師 40人，中學(xué)一級(jí)老師53人，114名專任老師中，本科學(xué)歷有70人，?？茖W(xué)歷77人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍為學(xué)校的持續(xù)進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 此次規(guī)范化學(xué)校的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，

2、既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。通過(guò)創(chuàng)建工作，一方面可以使我們?nèi)Ｂ毠っ鞔_當(dāng)前訓(xùn)練改革的基本形勢(shì)和任務(wù)，從而更新訓(xùn)練觀念，增加責(zé)任感和使命感。同時(shí)對(duì)學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)也將起到樂(lè)觀的促進(jìn)作用。另一方面，對(duì)于學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)管理水平的提高，進(jìn)一步完善現(xiàn)代化教學(xué)手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校社會(huì)地位，擴(kuò)大社會(huì)影響都具有特別現(xiàn)實(shí)的意義。在整個(gè)創(chuàng)建過(guò)程中，我們以實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練為核心，努力實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練思想的現(xiàn)代化，辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理的規(guī)范化，學(xué)生素養(yǎng)的優(yōu)良化。主要做了以下工作： 一、優(yōu)化辦學(xué)思想，更新訓(xùn)練觀念，構(gòu)建素養(yǎng)訓(xùn)練的導(dǎo)向機(jī)制 新的訓(xùn)練形勢(shì)，要求我們必需有新的辦學(xué)理念、新的訓(xùn)練思想、新的訓(xùn)練

3、觀念。幾年來(lái)，我們圍繞“一個(gè)中心”（學(xué)校的一切工作都以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展為中心）；“兩個(gè)注意”（注意學(xué)生共性進(jìn)展，注意學(xué)生特長(zhǎng)培育）；“三個(gè)觀點(diǎn)”（“教是為了不用教”的教學(xué)目的觀、“讓學(xué)生學(xué)會(huì)更要讓學(xué)生會(huì)學(xué)”的教學(xué)功能觀、“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生”的學(xué)生觀），以“為生存進(jìn)展奠基”為校訓(xùn)，“以爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校為總目標(biāo)”，以“創(chuàng)全面進(jìn)展之優(yōu)，示素養(yǎng)訓(xùn)練之范”為學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)，突出辦學(xué)的試驗(yàn)性和示范性。 為此，提出了建設(shè)“學(xué)習(xí)型校內(nèi)”，“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的口號(hào)，要求老師堅(jiān)持“六個(gè)學(xué)習(xí)”（向先進(jìn)理論學(xué)習(xí)、向外地閱歷學(xué)習(xí)、向同科老師學(xué)習(xí)、向其他老師學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向自己學(xué)習(xí)），“四個(gè)合作”（與學(xué)校

4、合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與學(xué)生家長(zhǎng)合作）。強(qiáng)化老師的訓(xùn)練科研意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，老師既是訓(xùn)練者，又是學(xué)習(xí)者、討論者和制造者，明確了現(xiàn)代老師培育目標(biāo)和要求，提出了完成“四個(gè)轉(zhuǎn)變”（由職業(yè)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變，由應(yīng)試型向育人型轉(zhuǎn)變，由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，由閱歷型向科研型轉(zhuǎn)變）。 實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方法，讓廣闊老師親身接受先進(jìn)的訓(xùn)練理念的感染和熏陶，促進(jìn)了其思想觀念的轉(zhuǎn)變。近年來(lái)，先后派出260多人次赴全國(guó)各地參觀學(xué)習(xí)、研討考察，開(kāi)闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，帶回了新的訓(xùn)練教學(xué)思想，對(duì)我校的訓(xùn)練教學(xué)改革起到了極大的促進(jìn)作用。我們還先后邀請(qǐng)上海市教科院普教討論所胡興宏教授、天津紅橋區(qū)德育教

5、研室李德善主任、山東高校賀立華教授、中國(guó)科學(xué)院心理訓(xùn)練討論所楊毅博士來(lái)校作報(bào)告，使老師們受到了深刻的訓(xùn)練，達(dá)成了“與學(xué)生一起成長(zhǎng)，與學(xué)校共謀進(jìn)展”的訓(xùn)練教學(xué)理念，形成了以“求變、求新、求高”為主要內(nèi)涵的素養(yǎng)訓(xùn)練導(dǎo)向機(jī)制，為素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)施奠定了思想基礎(chǔ)。 二、優(yōu)化學(xué)校管理，深化體制改革，構(gòu)建素養(yǎng)訓(xùn)練的管理機(jī)制 近年來(lái)，我校不斷深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，加大了人事及安排制度改革的力度，實(shí)行了全員聘任制和雙系列校內(nèi)職級(jí)工資制。調(diào)動(dòng)了全體教職工的工作樂(lè)觀性，激發(fā)了隱藏于教職工中工作熱忱，基本形成了以工作量、工作過(guò)程、工作方法和工作質(zhì)量并重的計(jì)酬方法，使多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的安排原則落到了實(shí)處。受到了上級(jí)

6、領(lǐng)導(dǎo)的充分確定，也引起了省市宣揚(yáng)媒體的關(guān)注，現(xiàn)代訓(xùn)練導(dǎo)報(bào)、濟(jì)南日?qǐng)?bào)、濟(jì)南時(shí)報(bào)分別賜予了報(bào)道，槐蔭、長(zhǎng)清、商河、濟(jì)陽(yáng)等區(qū)縣訓(xùn)練界的同行也慕名前來(lái)參觀取經(jīng)。 此外，我們進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，補(bǔ)充、完善了老師訓(xùn)練教學(xué)評(píng)估細(xì)則、職員評(píng)估細(xì)則、教研組評(píng)估細(xì)則等各項(xiàng)評(píng)估制度；制定了學(xué)校內(nèi)部管理體制改革實(shí)施意見(jiàn)、關(guān)于鼓舞老師異地參與教研活動(dòng)的規(guī)定、平陰縣試驗(yàn)中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)骨干老師培育管理的意見(jiàn)等；加強(qiáng)了教學(xué)管理力度，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理與訓(xùn)練科研并重，努力提高課堂教學(xué)水平；嚴(yán)格了財(cái)務(wù)管理和校產(chǎn)管理，修訂了一系列財(cái)物管理制度；從學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略動(dòng)身，制定了學(xué)校中長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展規(guī)劃，提出了“為學(xué)生一生奠基，為民族將來(lái)負(fù)責(zé)”

7、的辦學(xué)理念，建構(gòu)了學(xué)校訓(xùn)練進(jìn)展的三大體系，即訓(xùn)練質(zhì)量的保證體系、導(dǎo)向及指標(biāo)體系、垂直監(jiān)控評(píng)估體系，并強(qiáng)化對(duì)管理、訓(xùn)練、教學(xué)、科研、后勤服務(wù)全面質(zhì)量管理五大系統(tǒng)的科學(xué)管理，形成了“決策設(shè)計(jì)執(zhí)行評(píng)價(jià)反饋優(yōu)化”諸要素相互連接、彼此促進(jìn)的管理格局，為素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)施供應(yīng)了制度保障。 三、強(qiáng)化硬件建設(shè)，增加辦學(xué)實(shí)力，構(gòu)建素養(yǎng)訓(xùn)練的保障機(jī)制 新形勢(shì)下，辦學(xué)的壓力越來(lái)越大，學(xué)校的生存競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，增加學(xué)校綜合實(shí)力，特殊是加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，是參加競(jìng)爭(zhēng)，迎接挑戰(zhàn)的重要法碼。近年來(lái)，我們極探究多元辦學(xué)之路，千方百計(jì)籌措資金，努力提高辦學(xué)水平。近幾年，學(xué)校投資400多萬(wàn)元，建成綜合辦公樓、校內(nèi)文化廣場(chǎng)、德育長(zhǎng)廊

8、、暢想園，改建了植物園、校內(nèi)圍墻，完成了校內(nèi)環(huán)境改造；建有六個(gè)試驗(yàn)室、兩個(gè)多媒體教室、三個(gè)微機(jī)室，兩個(gè)語(yǔ)音室，兩個(gè)書(shū)庫(kù)，三個(gè)閱覽室，一個(gè)電子閱覽室，改建一個(gè)微機(jī)室，完善了校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)和雙控雙向閉路教學(xué)系統(tǒng)，為數(shù)字化校內(nèi)建設(shè)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)；加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，根據(jù)“校內(nèi)建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，分設(shè)施建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)和制度建設(shè)五個(gè)方面進(jìn)行校內(nèi)文化建設(shè)，取得顯著效果。特殊是文化建設(shè)方面，體現(xiàn)了我校的特色，洋溢著濃濃人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，去年，全縣校內(nèi)文化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)因此在我校召開(kāi)，縣委、縣政府

9、、訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)及與會(huì)代表對(duì)我校校內(nèi)文化建設(shè)賜予了很高的評(píng)價(jià)；新增電教器材、試驗(yàn)儀器、音體美器材、圖書(shū)資料等價(jià)值總計(jì)80多萬(wàn)元。 四、優(yōu)化育人目標(biāo)，面對(duì)全體學(xué)生，構(gòu)建素養(yǎng)訓(xùn)練的育人機(jī)制。 作為基礎(chǔ)訓(xùn)練的學(xué)校，應(yīng)為每一個(gè)受訓(xùn)練者的終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)，為他們的終身進(jìn)展建立起堅(jiān)實(shí)、豐厚的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此，我們確立的育人目標(biāo)是：品學(xué)雙優(yōu)，身心兩健，文理兼通，學(xué)創(chuàng)俱能。并提出訪受訓(xùn)練者達(dá)到“五個(gè)統(tǒng)一”：智力進(jìn)展與人格進(jìn)展的和諧統(tǒng)一，基礎(chǔ)性學(xué)力和進(jìn)展性學(xué)力的和諧統(tǒng)一，科學(xué)精神和人文精神的和諧統(tǒng)一，體魄健康與心理健康的和諧統(tǒng)一，學(xué)問(wèn)與力量的和諧統(tǒng)一。使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)具有適應(yīng)力、競(jìng)爭(zhēng)力、制造力和進(jìn)展力。為此，主要做了以下

10、三項(xiàng)工作： （一）以養(yǎng)成訓(xùn)練為重點(diǎn)，以自主訓(xùn)練為中心，以體驗(yàn)訓(xùn)練為特色，促進(jìn)學(xué)生健康進(jìn)展 我校對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、考勤、兩操、自行車排放、路隊(duì)、平安、環(huán)保訓(xùn)練等常規(guī)工作常抓不懈，并加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度，從而使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、考風(fēng)和校風(fēng)。 首先，我們堅(jiān)持：“凡是學(xué)生自己的事情都讓學(xué)生自己管理；凡是涉及學(xué)生的事情都讓學(xué)生參加管理；凡是學(xué)校重大事情都讓學(xué)生了解；凡是學(xué)校重大活動(dòng)，都讓學(xué)生唱主角?！睂W(xué)生自己組織的演講競(jìng)賽、合唱競(jìng)賽甚至校運(yùn)動(dòng)會(huì)都閃耀著自主、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、向上的火花，學(xué)生在活動(dòng)中呈現(xiàn)自我，規(guī)范自我，升華自我，漸漸形成以我為主、自我管理的學(xué)生管理機(jī)制。其次

11、，加強(qiáng)了學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班干部的核心作用，定期舉辦學(xué)生干部例會(huì)和培訓(xùn)班，提高了學(xué)生自主管理的力量；實(shí)行學(xué)生值周校長(zhǎng)制、值周班主任制和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。 我校德育工作的另一個(gè)重要特色就是向社會(huì)拓展，讓學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)受熬煉。通過(guò)開(kāi)展符合青少年認(rèn)知規(guī)律、身心進(jìn)展規(guī)律、富有情趣和時(shí)代氣息的體驗(yàn)訓(xùn)練活動(dòng)，關(guān)心學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活和大自然等各個(gè)方面，查找多個(gè)“崗位”，扮演多個(gè)角色，從而獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的真實(shí)感受，明白酸甜苦辣都是“養(yǎng)分”的道理，養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)懇守信、遵紀(jì)守法、珍惜勞動(dòng)成果的

12、優(yōu)良品質(zhì)。為此，學(xué)校建立了一批德育基地，組織開(kāi)展了少年警校、少年軍校、社區(qū)服務(wù)、環(huán)保調(diào)查、植綠護(hù)綠、手拉手、郵政小報(bào)童等體驗(yàn)訓(xùn)練活動(dòng)，在社會(huì)上產(chǎn)生了樂(lè)觀的影響，受到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)，省市縣新聞媒體曾多次賜予宣揚(yáng)報(bào)道。學(xué)生通過(guò)參加豐富多采的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育了與人合作、勇于吃苦、自信獨(dú)立的品質(zhì)，在社會(huì)這個(gè)大課堂中熬煉提高了各種力量和素養(yǎng)。近年來(lái)，學(xué)校共有5000多人次參與了學(xué)校組織的各種體驗(yàn)訓(xùn)練活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，拓展了思想訓(xùn)練的內(nèi)容，彌補(bǔ)了學(xué)校訓(xùn)練的不足，優(yōu)化了校外育人環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。 （二）因材施教，面對(duì)全體，讓素養(yǎng)訓(xùn)練惠及每個(gè)學(xué)生 義務(wù)訓(xùn)練體制下，學(xué)生有權(quán)利得到公平訓(xùn)練

13、權(quán)。因此，在訓(xùn)練教學(xué)方面，我們始終堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練。針對(duì)“班額大，學(xué)生差異大”的實(shí)際，我們了實(shí)施分層遞進(jìn)教學(xué)。教學(xué)的每一個(gè)過(guò)程都體現(xiàn)層次性，分層授課、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)、分層測(cè)試、分層評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)等生加深拓寬學(xué)問(wèn)，進(jìn)行拔尖訓(xùn)練，使他們保持旺盛的進(jìn)展勢(shì)頭；對(duì)中等生通過(guò)定立目標(biāo)，思想激勵(lì)，方法指導(dǎo)，促使他們優(yōu)化；對(duì)后進(jìn)生重視非智力因素的開(kāi)發(fā)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，補(bǔ)講學(xué)問(wèn)缺陷，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，嘗試勝利等方法，促使他們轉(zhuǎn)化。 （三）實(shí)施“星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)”制，讓人人都能享受到勝利進(jìn)步的歡快。 學(xué)生是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體，他們性格各異、各有所長(zhǎng)，“學(xué)校訓(xùn)練要為個(gè)體的進(jìn)展創(chuàng)設(shè)良性的環(huán)境”，評(píng)價(jià)機(jī)制是構(gòu)成訓(xùn)練環(huán)境

14、的重要因素之一。為此，我們?nèi)∠藗鹘y(tǒng)的“評(píng)三好”，實(shí)行了“星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)制”，開(kāi)展了爭(zhēng)星達(dá)標(biāo)活動(dòng)。設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星、奧賽星、自護(hù)星和愛(ài)心星”十星，幾乎涵蓋學(xué)生表現(xiàn)的方方面面，學(xué)生任何一方面表現(xiàn)突出都能得到表彰和鼓舞，近年來(lái)，共表彰星級(jí)學(xué)生4800多人次，體現(xiàn)了“關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步”的素養(yǎng)訓(xùn)練要求。 此外，我們注意學(xué)生身心健康，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的平安訓(xùn)練、心理健康訓(xùn)練和生命訓(xùn)練，成立了心理詢問(wèn)室，建立了特別學(xué)生心理檔案，啟動(dòng)了“生命訓(xùn)練工程”，促進(jìn)了學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。 以“優(yōu)化育人目標(biāo)，面對(duì)全體學(xué)生”為宗旨的素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)施，使學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)都

15、有了質(zhì)的飛躍。我校畢業(yè)生合格率連年保持在99.8%以上，升學(xué)率為57.3%，優(yōu)秀率為35.45%。近年來(lái)，在全國(guó)中學(xué)生學(xué)科學(xué)問(wèn)力量競(jìng)賽及奧賽中，我校學(xué)生不斷取得優(yōu)異成果，共有73名同學(xué)獲得全國(guó)級(jí)嘉獎(jiǎng)，其中全國(guó)一等獎(jiǎng)有20多人次。我校學(xué)生還有1000多人次在縣以上各類文體活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。 總之，創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校工作，使我校的校容校貌、管理水平、教學(xué)質(zhì)量、硬件設(shè)施、學(xué)生素養(yǎng)等都發(fā)生了巨大變化，取得了顯著成果，學(xué)校先后被省市縣訓(xùn)練局及有關(guān)部門(mén)授予“全國(guó)德育科研先進(jìn)試驗(yàn)學(xué)?！?、“中國(guó)西部訓(xùn)練顧問(wèn)單位”、“全國(guó)生物奧賽優(yōu)勝學(xué)?！?、“山東省藝術(shù)訓(xùn)練示范學(xué)校”、“山東省電化教學(xué)示范學(xué)?！?、“山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省訓(xùn)練廳重大課題創(chuàng)新訓(xùn)練試驗(yàn)與討論先進(jìn)單位”、“濟(jì)南市規(guī)范化學(xué)校”、“濟(jì)南市教書(shū)育人先進(jìn)單位”、“濟(jì)南市九年義務(wù)訓(xùn)練先進(jìn)單位”、“濟(jì)南市德育規(guī)范化學(xué)校”、“濟(jì)南市教學(xué)示范學(xué)?！薄ⅰ皾?jì)南市教科研基地”、“濟(jì)南市文明交通單位”、“平陰名校”等榮譽(yù)稱號(hào)，并被確定為訓(xùn)練部重大項(xiàng)目“促進(jìn)老師成長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)展討論”課題數(shù)學(xué)學(xué)科試驗(yàn)學(xué)校、“Z+Z”智能訓(xùn)練平臺(tái)運(yùn)用于國(guó)家數(shù)學(xué)課程改革的試驗(yàn)學(xué)校、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源整合試驗(yàn)討論”試驗(yàn)學(xué)校、中國(guó)訓(xùn)練學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文訓(xùn)練委員會(huì)“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)討論與試驗(yàn)”試驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)“十五”規(guī)劃“整體構(gòu)建學(xué)