中學八年級語文上冊《觀潮》第2課時導學稿__教師用

1、.馬家砭中學導學稿科 目語文課題?觀潮?周密 2授 課 時 間2019-12-17設計人李永剛課型新授班 級八 姓 名學 習目 標1、在反復誦讀的根底上品味文中優(yōu)美意境。2、學習正面描寫與側面描寫相結合的方法。3、深化體會課文語言精練、形象生動的特點。老師寄語漫漫平沙走白虹，瑤臺失手玉杯空。晴天搖動清江底，晚日浮沉急浪中。宋陳師道?十七日觀潮?一、自主先學1、朗讀課文，用簡潔的語言分別概括?觀潮?四個自然段的內容。第一段: 寫海潮的宏偉壯觀。 第二段： 寫水軍演習的動人情景。 第三段： 弄潮健兒的英姿。 第四段： 寫觀潮人數(shù)之多。 2、認真閱讀課文，找出相關的原文填空。1寫參演船艦之多的句子是

2、： 艨艟數(shù)百，分列兩岸 2寫陣勢變化多端的句子是： 盡奔騰分合五陣之勢 3寫水兵在船上演練技藝之高的句子是： 如履平地 4寫雙方習戰(zhàn)之劇烈的句子是： 黃煙四起，人物略不相睹 5寫聲勢之大的句子是： 水爆轟震，聲如崩山 二、課堂探究1、作者在文中繪聲、繪色、繪形、繪勢，描寫了錢塘江觀潮的景象，全文的著眼點在“潮上，立足點在“觀上。請分析一下作者是從哪幾個方面寫“觀潮的？  作者是從潮來之狀、演兵之威、弄潮之技、觀潮之盛這四個方面來寫的。作者先由遠及近寫潮來之狀，運用比喻，寫出潮水涌動的宏偉壯闊，然后寫演兵之威，這是文章最精彩之筆。作者生動的描寫了南宋水軍演習的情景，先把讀者的注意力引向

3、數(shù)百條戰(zhàn)船擺開的陣勢上，以顯示演練水軍場面的宏偉，又通過描寫南宋水軍演練過程的一舉一動，表現(xiàn)他們武藝高強。作者又寫弄潮兒高超的弄潮之技讓觀眾大開眼界：“披發(fā)文身寫弄潮兒的外形；“溯迎而上寫弄潮兒的勇猛；“出沒于鯨波萬仞中寫弄潮兒的矯??；“騰身百變，而旗尾略不沾濕寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)觀潮之盛的語句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途。作者以“十余里的路途之長表現(xiàn)觀潮場面之大，盛況空前；以“車馬塞途寫看客之多；以“雖席地不容間也寫觀潮人擁擠之極。2、題目為?觀潮?，作者為什么還要寫“校閱水軍和“吳中健兒弄潮？作者在描寫錢塘江潮的宏偉景象后，又寫了“校閱水軍和“健兒弄潮的精湛技巧，既

4、寫了風景，又寫了民俗，人借水勢，人助水勢，水助人勢，使兩者相得益彰，巧妙交融。這樣的描寫，是自然之美與人文之美互相映襯，使讀者如親臨現(xiàn)場，使中心更加突出。3、文章第一段從哪幾個方面正面寫海潮之盛？“僅如銀線“玉城雪嶺從“形、“色兩方面寫；“大聲如雷霆從“聲這一方面寫；“際天而來“震撼激射“吞天沃日從“勢這一方面寫。4、文章第二段中寫“既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地中“如履平地有什么樣的表達效果？這是用比喻夸大手法突出水兵作戰(zhàn)技藝之嫻熟，這時水兵們不是在平地上，而是在波濤洶涌的潮水上，更顯藝高人膽大。5、第三段“吳兒手持十幅大彩旗的作用是僅僅為了好看嗎？吳兒以弄潮

5、時“旗尾略不沾濕來證明自己泅水本領之高超。6、文章題目是“觀潮，結尾一段卻寫“人，是否多余？為什么？不多余，是用側面描寫襯托前文的海潮之盛，水兵演習與弄潮兒弄潮之精彩。正側面結合，增強了表達的效果。三、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你的收獲有哪些？你還有哪些疑問？四、檢測穩(wěn)固閱讀下段，答復以下問題。浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以致十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，那么玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“ 者是也。1、在文中劃線處填入引用的詩句，并說說作者引用詩句有什么作用？ 用楊誠齋的詩句對上文進展形象的概括，既照應了第一句，又為下文做了鋪墊。 2、從選段來看，作者描寫大潮涌來時的壯觀，使用了哪些修辭手法？有什么效果？比喻、夸大， 把海潮從遠方奔涌到眼前的形狀、顏色、聲勢表現(xiàn)出來。 3、選段從哪四個方