2022年跟班學(xué)習(xí)情況匯報

1、高品質(zhì)文檔2022年跟班學(xué)習(xí)情況匯報 很幸運(yùn)，我參與了第一批的跟班學(xué)習(xí)活動，然而更幸運(yùn)的，我們這一次跟班學(xué)習(xí)的學(xué)校是xx路學(xué)校。在一周的時間里，我學(xué)到了許很多多的東西，五天的時間里，我無時不刻被被衡小的老師同學(xué)感動著，在他們的身上，我看到了責(zé)任、堅持和從他們身上流露出的那種“書香”氣，在xx路學(xué)校，你會時時被他們的校內(nèi)各種文化透露出來的書香氣息包圍著，“書香育人，厚德載物”不是一句口號，它實實在在的融入了整個校內(nèi)的角角落落。 xx路學(xué)校的校長xx，原籍是我們天等人，在我們跨入衡小的那一刻，校長就很熱忱的接待了我們，并且給我們支配了一周豐富多彩的活動。我深深地感覺到，這位五十多歲的老鄉(xiāng)，他很盼望

2、我們學(xué)到許多學(xué)問，把他們先進(jìn)的管理理念，以及各種豐富多彩的活動內(nèi)容帶到我們天等，讓天等的訓(xùn)練事業(yè)蒸蒸日上，在此特別感謝許校長，他的那句話：“你們不要大方，嘴巴要勤問一些。”這句話打消了我們的顧慮，這幾天我常常問校長問題，問老師們?nèi)绾喂芾戆嗉墸绾伍_展集體備課等。反正能想到的我都會去問，老師們也不厭其煩的一一解答，這讓我感動。 在學(xué)習(xí)中，我們看到xx路學(xué)校每種工作都有流程圖，各項工作有條不紊，這是跟他們的辦學(xué)宗旨有關(guān)的。許校長在做閱歷介紹的時候提到：“我們首先把握一個原則先育人，后教書。只教書，教出來的只是廢品。怎樣做到先育人后教書？要充分熟悉六年當(dāng)中該給孩子什么東西先做人，后學(xué)習(xí)。 一、搭建好

3、根基，除去各學(xué)科后還剩下東西才是我們要的東西，xx路學(xué)校從中華傳統(tǒng)中去查找，把經(jīng)典文化作為底色，誦讀經(jīng)典詩文。xx路學(xué)校編寫了經(jīng)典教材、并扎扎實實的落實在課堂上，國學(xué)課程由專職老師任教。讓孩子們每天誦讀經(jīng)典，主要落實在每天的學(xué)習(xí)生活中。 （一）堅持做到六個一 一分鐘整理內(nèi)務(wù)。堅持每天一分鐘整理自己的書包、抽屜等。一分鐘端坐反思。讓學(xué)生反思一天的得與失，并說說明天的準(zhǔn)備。一分鐘背誦詩文。每天早上的課間操時間，都用一分鐘的時間背誦經(jīng)典詩文。在短短的五天里，我們看到全校的學(xué)生背誦少年中國說、三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語里的經(jīng)典名句。他們的手語操也是圍繞“書香校內(nèi)”，從星期一到星期五，xx路學(xué)校的手語操每天一

4、首曲子。有誡子書、跪羊圖、有相親相愛一家人、感恩的心等。一分鐘智力競賽；一分鐘齊步走，這一活動是在課間操開頭前。一分鐘關(guān)心同學(xué)；一分鐘讀感恩詩，每天放學(xué)前，全部的班級在排路隊的時候都齊讀這樣一首詩：感恩父母，賜予我生命，感恩老師，教給我們學(xué)問。感恩祖國 （二）用金色童年成長手冊約束學(xué)生的日常行為習(xí)慣。主要要八項量化指標(biāo)。 1、日行一孝，在家里做一件孝敬父母的事，由家長簽字確認(rèn)。真正做到言必行，行必果。 2、一日行為習(xí)慣，學(xué)校首先定出各種制度，接著培訓(xùn)老師和學(xué)生，然后落實都每個班級以及每個學(xué)生。校內(nèi)禮儀：每個學(xué)生進(jìn)校門都要跟校長、老師問好，禮儀小分隊做監(jiān)督并記錄。 3、歡樂勞動15分鐘，師生一起

5、勞動，在衡小，我們看到老師真正做到親力親為，衡小的學(xué)生把各自的清潔區(qū)稱為“陣地”，每天早晨老師和孩子們都會把“陣地”打掃得一塵不染。 （三）遵循規(guī)律，讓孩子們大量的讀書，大量的背誦，每天給孩子讀名篇名句名段，堅持?jǐn)?shù)年，每天三分鐘，必定有收獲。我們能夠吧看得見，從一班級到六班級，孩子們的表達(dá)力量是特別的棒，在學(xué)生“讀書沙龍”活動中，我們看到一班級的孩子一上臺就能滔滔不絕地講故事，談?wù)勊麄冏x過的書。五班級的學(xué)生能把三國里面的人物表演的淋漓盡致，六班級的辯論會更是讓我們覺得我們這些老師真是有點(diǎn)落后了。 （四）每天三分鐘口語交際。每周一個內(nèi)容，不用老師做，但老師策劃。 （五）構(gòu)建書香合作課堂。堅持每天

6、下午五點(diǎn)到六點(diǎn)的老師集體備課活動。備課爭論導(dǎo)學(xué)案的編寫。導(dǎo)學(xué)案的形成過程：主備人提前備課學(xué)科討論小組備課討論主備人修改任課老師通研主備人再修改包科領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)簽字印刷學(xué)生使用電子稿上傳、資源共享。老師在設(shè)計導(dǎo)語的時候常常引用經(jīng)典名言名句，使課堂與“書香”緊緊相扣。學(xué)生的學(xué)習(xí)形式：集中課堂預(yù)習(xí)分六人一組，組內(nèi)合作溝通匯報預(yù)習(xí)狀況課堂預(yù)設(shè)自主合作探究當(dāng)場進(jìn)行測試（導(dǎo)學(xué)案里的內(nèi)容）。 （六）更多的積累，厚積薄發(fā)。鼓舞老師學(xué)生多讀書好書，學(xué)校形成讀書、寫書的風(fēng)氣。上到校長、老師，校長每個學(xué)期都會發(fā)給每位老師幾本好書。校長還要求每個老師都要寫書，于是就有了老師們每天進(jìn)步百分之一這本書，幾年下來老師們已經(jīng)寫了

7、好幾本自己的書。書里的內(nèi)容很豐富，有讀后感、訓(xùn)練隨筆、教學(xué)反思、等等。老師們每個月都要開展一次老師讀書沙龍活動?；顒又欣蠋焸?，老師們暢所欲言。溝通自己的讀書閱歷，我有幸參加了一次這樣的活動，真的是受益匪淺。學(xué)生也有每月的讀書沙龍活動，活動的方式與老師相像。這一活動他們也給我們做了展現(xiàn)。學(xué)生的活動更加豐富，形式更加多樣。有表演、猜謎、朗誦、等等。從課堂的觀看來看，一班級的學(xué)生口語表達(dá)很好，能夠進(jìn)行仿寫，而且寫得很有詩意。六班級就更不用說了，他們能進(jìn)行辯論，寫話題式的文章，有自己獨(dú)特的見解。我看到他們的作文大多是學(xué)生互改互評的，評得有條有理的。 （七）課堂觀測心得。聽完低班級的兩節(jié)課，一、從教案的

8、設(shè)計理念上講，與我們校長提出的是全都的。就是每節(jié)課設(shè)計的說話、仿寫環(huán)節(jié)的設(shè)計，但他們比我們更加簡單操作，緣由是xx路學(xué)校用課件的形式展現(xiàn)，學(xué)生直接有一份學(xué)案，不用抄寫，省下了大量的時間，所以他們寫的時間很充分。而我們學(xué)校還沒有達(dá)到這樣的條件，學(xué)生抄寫題目花去太多時間，課堂上沒法完成，特殊是低班級的學(xué)生，所以我們的作業(yè)有時是無效的。盼望能從xx學(xué)校得到借鑒。二、孩子們積累的詞語很豐富，自我管理力量強(qiáng)。表現(xiàn)在課前三分鐘的口語交際，這一環(huán)節(jié)都是有學(xué)生自己完成。雖說二班級的同學(xué)年紀(jì)小，但是他們做得有模有樣的，首先是有小主持人主持，學(xué)生舉手上臺背誦自己寵愛的一首詩、或一句話。一節(jié)課也許有三至五名學(xué)生上臺

9、。每天堅持下去，到了六班級可了不得了，學(xué)生口若懸河的，在課堂上搶著發(fā)言，這也是我在六班級課堂上看到的場面。三、老師在課堂上只是引領(lǐng)點(diǎn)播，大多數(shù)時間是交給學(xué)習(xí)小組爭論，發(fā)言，完成課堂練習(xí)。老師不用每個孩子都去教導(dǎo)，主要是監(jiān)控小組，所以小組長在課堂上作用很大，老師也得到了肯定的解放。四、教案的設(shè)計很特殊，以課件的形式呈現(xiàn)、很簡單操作。 （八）參觀學(xué)生讀書沙龍活動。這個活動每個月搞一次，以班級為單位。主要是學(xué)生溝通讀書心得，與全班共享。下面是三（1）班的活動狀況：1、師生回顧我們學(xué)了哪些經(jīng)典美文。生：弟子規(guī)、三字經(jīng)、增廣賢文，等等。 2、說說哪些文章哪些句子對你感受最深？ 生：（說出名句，并說感受）

10、從這里我們看到學(xué)生不僅會被，而且已經(jīng)會理解，運(yùn)用。 3、向同學(xué)推舉一本書。 生：（上臺介紹自己看過的好書、介紹主要內(nèi)容） 我走馬觀花似的參觀了一至五班級的讀書沙龍，發(fā)覺每個班的形式都不太一樣，但都很豐富。一名一班級的學(xué)生上臺能一連講兩個故事，太棒了。五班級學(xué)生以小組為單位，每個小組表演的形式由各組定。有通過描寫猜書中人物，表演、朗誦等。許校長說，要給學(xué)生一點(diǎn)文化，“文化”就是除去語文數(shù)學(xué)、英語以外的，剩下的東西。我想我已經(jīng)看到了他所說的這個“以外”的東西，它已經(jīng)慢慢成為耗子們自身的“內(nèi)涵”。我看到了滿腹詩書的孩子，在散發(fā)出迷人的書香之氣。老師的讀書沙龍跟學(xué)生相仿。每學(xué)期兩到三次。我們也參與了老

11、師的沙龍，總之受益頗多。 （九）班主任閱歷介紹。 這一活動每學(xué)期兩到三次，分班級組進(jìn)行。主要由各班班主任上臺介紹自己當(dāng)班主任的工作狀況，我們也有幸聽了幾個老師的介紹，沒有保留、沒有不好意思、沒有客套話，有些老師甚至說到自己如何跟學(xué)生對峙，很真誠，我們聽了都很感動。我想，假如我們學(xué)校也能做到那樣，該多好，這樣的話我們班與班之間的差距就不會那么大，我們平?？偸钦f這個老師不行，那個老師如何如何，試問，我們給他們成長的平臺了嗎？每個老師都需要進(jìn)步，但是假如沒有搭建平臺給他們，他們還是五年十年都一樣。我真的期盼在天等能看到這樣的活動。學(xué)科老師也有這樣的閱歷溝通，在這里就不一一列舉。 （十）其他。 1、讓我感愛好的還有xx學(xué)校的作業(yè)批改。他們的班級人數(shù)許多，許多時候都是學(xué)生互改，并提出建議，最終老師來個總評，如：同意小老師意見，或其他激勵性話語。我覺得這樣既能培育學(xué)生，老師也少花一點(diǎn)時間，真的好。 2、老師的親力親為。我們每天早上七點(diǎn)到校，校長、值日領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、和禮儀小分隊的同學(xué)已經(jīng)整整齊齊地在門口迎接全校的師生，每個學(xué)生進(jìn)門都要點(diǎn)頭跟老師問好，每天如此，習(xí)慣就這樣出來了。到了校內(nèi)，每個孩子就要到自己班級的“陣地”去打掃，中低班級的老師也早早地拿著拖把跟學(xué)生打掃。