五年級(jí)閱讀訓(xùn)練及答案

1、1. 總有一刻，不同尋常 那天，我轉(zhuǎn)過(guò)街角的時(shí)候，見(jiàn)一個(gè)孩子站在超市門(mén)口，呆呆地望著那個(gè)賣(mài)冰激凌 的人,不走。這是一個(gè)六七歲的鄉(xiāng)下孩子，穿戴很不整齊。他望著各色的冰激凌從鐵機(jī)器里出 來(lái)，又撞在花花綠綠的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，說(shuō)： “媽媽?zhuān)乙?那個(gè)！”他順手指了一下那充滿(mǎn)誘惑的冰激凌?！安唬蹅儾怀赃@個(gè)，咱們走 ! ”旁邊那個(gè)推著自行車(chē)的女人，可能是孩子的 媽媽。她一邊說(shuō)一邊拽住孩子的手就要走。“不，我不走，我要 ! ”孩子反扯著媽媽的手，僵持著。 “那個(gè)東西涼，吃了會(huì)肚子疼。 ”“不，媽媽?zhuān)也慌聸?，我不怕?! ”“那也得等你爸爸回來(lái)再買(mǎi)。 ” “不，爸爸到老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方

2、掙餞去了，我就現(xiàn)在要 ! ” 這個(gè)超市位于小城的繁華地帶，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子這 里瞅上一眼，有人連瞅也不瞅，就徑直走開(kāi)了。那個(gè)賣(mài)冰激凌的人，也獨(dú)自安詳?shù)刈?著他的冰激凌，并不朝母干這里瞅上一眼?！皨?zhuān)揖褪窍雵L嘗，那個(gè)東西是什么味兒。 ”“是你管它是什么味兒！”母親見(jiàn)孩子仍然扭著不走，有些急了， “啪” 一巴掌 拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一聲哭了，猛烈地抽泣著，樣子委屈極了。好多雙眼睛一下子聚攏了過(guò)來(lái)，帶著驚愕、疑惑、責(zé)怪、憐憫、嘆息，或者其他 別樣的神色。這仿佛又是一場(chǎng)熱鬧，這些人聚攏著，不肯離去。這時(shí)一位衣著光鮮的婦人，走到賣(mài)冰激凌的面前要了兩支冰激凌。她把其中

3、的 一支給了自己的兒子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下來(lái)，把剩在手中的那支 冰激凌遞給了他?！敖o ,亮亮,別哭了 ,媽媽不愿給你買(mǎi) ,阿姨給你買(mǎi)?！彼嗣⒆拥哪X袋，接著說(shuō)， “幾個(gè)月不見(jiàn)，亮亮又長(zhǎng)高了 ！ ”說(shuō)完后，她站起采，朝孩子的媽媽微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑 了笑，便領(lǐng)看她的孩子走開(kāi)了。孩子不哭了，手里舉著那支冰激凌愣在那里。一樣愣在那里的，還有孩子的媽媽。 走出人群后，那位婦人的兒子也有些不解，他扯住媽媽的衣襟問(wèn)： “媽媽?zhuān)阏J(rèn)識(shí) 亮亮 ?”婦人說(shuō)：“不，孩子，媽媽也不認(rèn)識(shí)。 ”那你怎么知道他叫亮亮 ?為什么要買(mǎi)冰激凌給他 ?”孩子依舊尋根究底，想要弄個(gè) 明白。婦人笑了，說(shuō)：“孩子，不要

4、問(wèn)這么多了，等你長(zhǎng)大后，媽媽再告訴你。 ”也許，若干年之后，婦人早已忘了這件事情，而他的兒子也忘記了問(wèn)母親答案。但這已經(jīng)不重要了，重要的是，當(dāng)婦人用智慧為那個(gè)陌生的孩子付出愛(ài)的時(shí)候，這個(gè) 世界早已因?yàn)樗倪@個(gè)舉動(dòng)而變得不同尋常。1 本篇小說(shuō)主要是通過(guò)人物的 描寫(xiě)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的。2文中兩處畫(huà)橫線的句子都寫(xiě)到了周?chē)说姆磻?yīng)，這些文字能否刪去?為什么 ?3當(dāng)今社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮，但還有許多弱勢(shì)群體有待關(guān)注和幫助。文中這位婦 人的做法，給了你什么啟示 ?2. 高貴的捐贈(zèng) 這是一場(chǎng)慘痛的災(zāi)難。一場(chǎng)大火，奪去了這個(gè)家庭女主人的生命，吞噬了這個(gè) 家庭所有的財(cái)產(chǎn)，男主人和他那叫翔予的小孩在消防人員的幫助下

5、，艱難地逃了出來(lái)。 我是在災(zāi)難后的第二天去看望他們的，帶去了一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)，算是對(duì)他們的捐贈(zèng)。 在捐贈(zèng)的人群中，有一對(duì)母女引起了我的注意，她倆顯然也是來(lái)捐贈(zèng)的，卻呆在人群 的外圍。那個(gè)母親蹲在地上，絮絮叨叨地向那個(gè)只有四五歲的小女孩說(shuō)著什么，而那 小女孩撅著嘴，一臉的不情愿。 我猜測(cè)，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來(lái)捐贈(zèng)，才引得了小女孩 的不高興。我走過(guò)去，才發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)錯(cuò)了。那位母親正在指著地上的那堆東西對(duì) 女兒說(shuō)： “你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。這件衣服，是你爸爸剛買(mǎi)的、最好的 一件衣服。我們都能將自己最好的東西拿來(lái)捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的 呢?你有那么多玩具，為什么偏

6、偏就拿這個(gè)破舊的玩具熊呢 ?” 小女孩有些局促不安，小聲地問(wèn)： “難道就要將最好的東西送給別人嗎？非得最 好的嗎 ?”母親回答說(shuō)： “我想是的。咱們能不能不捐這破舊的熊，捐你最寶貝的 ?” 小女孩抬起頭來(lái)，有點(diǎn)手足無(wú)措，但最終還是小聲說(shuō)：“我，舍不得?！?停了幾秒，小女孩又問(wèn)：“我要是將我最寶貝的東西捐給了翔予，他還會(huì)還給我嗎？” 我忍不住就插了嘴，因?yàn)樾∨⑻釂?wèn)的樣子實(shí)在是大可愛(ài)了，“當(dāng)然不會(huì)，哪有捐出去的東西又要回來(lái)的道理 ？” 小女孩有些不死心，抬頭看了看她的媽媽她的媽 媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是肯定我的回答。女孩這才徹底低了頭。 我們一道走過(guò)去，我將準(zhǔn)備好的一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)交到翔子父親的手里，說(shuō)上一兩句

7、安 慰的話。小女孩的母親送上帶來(lái)的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉過(guò)滿(mǎn)臉淚痕 的翔子的手，鄭重地、小心翼翼地將她母親的手交到翔子那只小手上，她的臉色己經(jīng) 蒼白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很火決心似的說(shuō)： “ 翔子，我將我媽媽 捐給你了，你以后有媽媽了。 ” 她的眼淚順著臉頰淌了下來(lái)，然后嚶嚶地突出了聲， 轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了。 我終于明白了 我跑出人群去安慰她，她的母親也追了過(guò)來(lái)：，小女虢抬起頭來(lái)，滿(mǎn)是淚花的雙眼定定地看著她的母親，然后怯怯地說(shuō)： “媽媽?zhuān)?，翔子的媽媽?zhuān)也皇窍雽⒛阋?回來(lái)，可是，我還是想親你一下。你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎?” 她的母親一把抱住她，瘋狂地吻她。我看到

8、，這位母親的眼里，噙滿(mǎn)了眼淚， 滿(mǎn)臉都是幸福而又驕傲的神情， ，我的眼睛也潮濕了，為這小女孩，更為她的母親。? 這是我迄今為止看到的最為高貴的捐贈(zèng)，它讓所有的大人汗顏。面對(duì)別人的災(zāi) 難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛(ài)和同情，而這小女孩奉上的，是她的整個(gè)世界。這也 是我看到的最為高貴的母親，她在她女兒那小小的純潔的心里種上了愛(ài)的種子，開(kāi)出 了高貴的花。1. 為什么說(shuō)小女孩的捐贈(zèng)是 “最為高貴的捐贈(zèng) ”?把小女孩的母親稱(chēng)為“最為高貴 的母親”？2. 第? 段畫(huà)線的句子中， “愛(ài)的種子 ”指的 是。3. 用“ ”畫(huà)出與“面對(duì)別人的災(zāi)難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛(ài)和同情”相呼 應(yīng)的兩個(gè)句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處

9、。4. 文章最后一段在全文中起作用?5. 第段“我終于明白了”，我明白了什么呢？3. 致網(wǎng)蟲(chóng)兒子的一封信親愛(ài)的兒子： 剛剛打開(kāi)你的愛(ài)機(jī)給你寫(xiě)這封信的時(shí)候，你設(shè)置的開(kāi)機(jī)問(wèn)候真是嚇了我一大跳， 那低沉的一聲 “哈羅”讓我忽然意識(shí)到，你已經(jīng)是個(gè)大男孩了。 真的，轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)16歲了，不再是那個(gè)像“附件” 一樣跟著我的小男孩，已經(jīng)到了具有逆反心理的年齡，這就使得我們之間越來(lái)越無(wú)法 “兼容”，“沖突”也 越來(lái)越多。記得對(duì)我以前給你下達(dá)的命令，你的運(yùn)行速度不亞于當(dāng)今的P4處理器， 可現(xiàn)在哪怕是讓你倒個(gè)垃圾這樣的小事， 你都不大情愿， 有時(shí)候我還得敲幾次 “回車(chē)” 你才執(zhí)行，遇到你不高興的時(shí)候就干脆 “死機(jī)

10、” 根本不理我。 有時(shí)逼你吃飯，我是怕你 “系統(tǒng)”資源不足，“主板”受損，盡管你已經(jīng)瘦得 像一根 “內(nèi)存條” ，你卻毫不領(lǐng)情。 看著你慢不經(jīng)心地吃著飯菜， 我恨不得在碗里 “剪 切”了，直接往你嘴里 “粘貼 ”！ 自從買(mǎi)了電腦回來(lái)，你的眼里就只有它，只要在家，你都是坐在電腦前。我擔(dān) 心你在電腦前坐久了會(huì)過(guò)早地 “安裝”上“視保屏 ”，擔(dān)心影響你的學(xué)習(xí)，更擔(dān)心你 被網(wǎng)上的 “病毒”傳染，為此，我限制了你的上網(wǎng)時(shí)間。你卻對(duì)我說(shuō)，我對(duì)你的這一 套“操作系統(tǒng) ”版本太舊，需要 “升級(jí)”。 前天的家長(zhǎng)會(huì)上， 你們班主任說(shuō)你的成績(jī)明顯下降， 還說(shuō)了你在學(xué)校的種種 “非 法操作”。比如作業(yè)沒(méi)做好就順手將同學(xué)

11、的作業(yè) “復(fù)制” 一份，上課時(shí)用小紙條給MM “發(fā)送”迅息（還畫(huà)個(gè)小企鵝） 我承認(rèn)你在電腦方面有天賦，小小年紀(jì)就通過(guò)了省計(jì)算機(jī)中級(jí)考試，可是現(xiàn)在 你不打好文化基礎(chǔ)，將來(lái)還是會(huì)被社會(huì) “ 刪除”的。 有時(shí)候我覺(jué)得我們之間有些陌生，因?yàn)槲以絹?lái)越看不懂你了。在我眼里，你有 時(shí)像加了密的文件，而我忘記了密碼；有時(shí)像幅不知什么格式的圖片，沒(méi)有合適的看 圖工具打開(kāi)它；更多的時(shí)候，你像一堆亂碼，我看不懂，解不開(kāi)。 說(shuō)實(shí)話，我并不想改變你原有的 “界面”，也不愿每天掛著個(gè)“黑屏”的臉面 對(duì)你，更不愿 “壓縮”你的個(gè)性，只想用我的愛(ài)為你筑起一堵抵御侵襲的 “防火墻”。 親愛(ài)的兒子，你能理解做母親的這顆心嗎？因?yàn)?/p>

12、從你來(lái)到這個(gè)世界的那天起，我就中T “I IoVe you ”病毒，無(wú)藥可救了。 好了，今天就聊這么多，我不想做你威嚴(yán)的母親，就當(dāng)我是你的一個(gè)無(wú)話不談 的朋友。希望這封信對(duì)你有所幫助，還請(qǐng)你用 “磁盤(pán)掃描”程序檢查一下 “系統(tǒng)”中 的錯(cuò)誤，用 “殺毒軟件 ”殺一下毒，或者干脆重裝一下 “系統(tǒng)”，那樣運(yùn)行起來(lái)會(huì)更 快、更好！祝你重裝成功！愛(ài)你的母親X年X月X日1、文中第和段中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并更正。2、仔細(xì)閱讀： （還請(qǐng)你用 “磁盤(pán)掃描”程序檢查一下 “系統(tǒng)”中的錯(cuò)誤，用 “殺 毒軟件 ” 殺一下毒，或者干脆重裝一下 “ 系統(tǒng) ”，那樣運(yùn)行起來(lái)會(huì)更快、更好！ ）這句 話，然后用自己的話解說(shuō)

13、這位母親的言外之意。3、認(rèn)真反思一下自己：是不是跟文中的兒子一樣，過(guò)度依賴(lài)電腦了呢？說(shuō)說(shuō)你打 算怎樣做。（一）晉祠從山西省太原市西行4 0里，有一座懸甕山。在山下的參天古木中，林立著10 0多座殿堂樓閣和亭臺(tái)橋榭。悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體，這就 是著名的晉祠 晉祠的美，在山，在樹(shù)，在水。這里的山巍巍的，有如一道屏障；長(zhǎng)長(zhǎng)的，又如伸開(kāi)的兩臂，將晉祠擁在懷中。 春日黃花滿(mǎn)山，徑幽香遠(yuǎn)；秋來(lái)草木蕭疏，天高水清。無(wú)論什么時(shí)候拾級(jí)登山都會(huì)心 曠神怡。 這里的樹(shù)，以古老蒼勁見(jiàn)長(zhǎng)。有兩棵老樹(shù)：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那 周柏，樹(shù)干勁直，樹(shù)皮皺裂，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。那唐

14、槐，老 干粗大，虬枝盤(pán)曲，一簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無(wú)不顯出蒼 勁的風(fēng)骨。以造型奇特見(jiàn)長(zhǎng)的，有的偃如老嫗負(fù)水，有的挺如壯士托天，不一而足。 圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云霄，它的樹(shù)皮上的紋理一齊向左邊擰去，一圈 一圈，絲紋不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護(hù) 下，顯得分外幽靜、典雅。這里的水，多、清、靜、柔。在園里信步，但見(jiàn)這里一泓深潭，那里一條小渠。 橋（ ）有河，亭（ ）有井，路（ ）有溪。石（ ）細(xì)流脈脈，如線如縷；林（ ）碧 波閃閃，如錦如緞。這些水都來(lái)自“難老泉” ，泉上有亭，亭上懸掛著清代著名學(xué)者傅 山寫(xiě)的“難老泉”三個(gè)字。這么多

15、的水長(zhǎng)流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。水 的清澈真令人叫絕，無(wú)論多深的水，只要光線好，游魚(yú)碎石，歷歷可見(jiàn)。水的流勢(shì)都 不大，清清的微波，將長(zhǎng)長(zhǎng)的草蔓成縷縷的絲，在河底，在岸邊，著那些金魚(yú)、 青苔以及石欄的倒影，成一條條大飄帶，亭榭，冉冉不絕。當(dāng)年李白來(lái)到這里， 曾贊嘆說(shuō)：“晉祠流水如碧玉”，當(dāng)你沿著水去觀賞樓閣時(shí)，也許會(huì)這樣問(wèn)： “這幾間建 筑怕都是在水上漂著的吧！ ”1、根據(jù)原文填空。（7分）晉祠的總體特征是晉祠的水，從、多方面給人以美感。2、用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)晉祠水清的句子。3、選擇方位名詞填在文中的括號(hào)內(nèi)。（中、間、下、邊）4、選擇一組恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在方框內(nèi)。A、鋪、合、拉、織、穿、繞、

16、掛E、拉、鋪、掛、合、織、穿、繞（二）游樂(lè)山-可編輯修改 -去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風(fēng)景迷人的樂(lè)山。我們沿著山路拾級(jí)而上。只見(jiàn)蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧 交映在一起，形成無(wú)數(shù)個(gè)五彩的光環(huán)，叫不出名的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里 增添了無(wú)限生機(jī)。半山腰有一塊草地?！坝驼ǘ垢?！” “麻辣豆腐腦！”，個(gè)體商販的叫賣(mài)聲此起彼 伏，給游人增添了無(wú)限樂(lè)趣，使你情不自禁地去領(lǐng)略樂(lè)山小吃的風(fēng)味。來(lái)到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大 渡河水波濤滾滾，北面的樂(lè)山城馬路筆直，高樓林立，高低不一，層層堆疊；往南是 寬闊的馬路，通向五通橋。我站

17、在樂(lè)山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。舒暢（）增添（）眺望（）樂(lè)趣（）2、在文中找出兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 3、把短文第24自然段每段開(kāi)頭的第一個(gè)句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀，想想作者是按的順序介紹樂(lè)山迷人的風(fēng)景的。4、作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的、，北面的，南面的。5、哪句話概括了全文的主要內(nèi)容？用波浪線把它畫(huà)出來(lái)。6、把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫(xiě)在橫線上。（三）雄偉的天安門(mén)天安門(mén)城樓用白玉石做底，然后用每塊重達(dá)48斤的大匏砌成十幾米高的臺(tái)座， 臺(tái)座上是巍峨的城樓。黃色的琉璃瓦，朱紅的廊柱，加上屋檐下的嗎九的門(mén)用繽紛的 彩畫(huà)，窗門(mén)上玲瓏多姿的花紋，使整

18、個(gè)建筑顯得渾厚端莊，華麗和諧。城樓下有五座城門(mén)，中間一座最高大。門(mén)前一水環(huán)繞，這就是有名的金水河，它 既增加了城樓的美麗，又可以加強(qiáng)城樓的防御。河上并列著五座金水橋，橋面略呈拱 形，橋身兩頭寬，中間窄，曲折多姿，與城樓的垂直端莊形成了鮮明的對(duì)照。橋的兩 面有玉石雕砌而成的欄桿。中間一座雕有蟠桃圖案，封建時(shí)代專(zhuān)供皇帝通行；中間四 座雕著荷花，專(zhuān)供大臣通行。橋的東西兩邊各有一座高聳挺拔的華表。華表使用白玉 石雕成，刻有蟠桃花紋，渾圓精致，映襯著背后的城樓，更增加了天安門(mén)的雄偉氣勢(shì)。 華表頂端雕成一個(gè)蹲著的野獸，名叫犼（h ou）,又叫“望君歸”，意思是盼望著外出 的帝王趕快回來(lái)。華表、金水橋、城樓

19、相互襯托、輝映，構(gòu)成了天安門(mén)的完整圖案。-可編輯修改-1.文章是按照什么順序介紹天安門(mén)的，在正確答案后畫(huà)“” 從部分到整體。 從部分到部分。（ ） 從整體到部分。）（）2、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（）的天安門(mén) （）的城樓 （）的花紋（）的華表 （）的（） （）的（）3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。 短文通過(guò)介紹（）、（ ）、（），突出了天安門(mén)（）、（）的特點(diǎn)。 （）的琉璃，（）的廊柱，加上屋檐下（）的彩畫(huà)，窗門(mén)上（）花紋，使整個(gè)建筑顯得渾厚端莊，華麗和諧。 上面這句話描寫(xiě)了天安門(mén)城樓的（）、（）、（）、（ ）這四個(gè)部分，寫(xiě)出了琉璃瓦和廊柱的 （ ），花紋的（ ），突出了（）、（）的特點(diǎn)。（四）露珠我喜歡露珠

20、，我贊美它。夏日的清晨，我來(lái)到野外散步。在萬(wàn)道霞光中，一個(gè)美妙的，嶄新的世界便（顯 現(xiàn) 呈現(xiàn) 出現(xiàn)）在我的眼前。看！那無(wú)邊的綠葉上，閃動(dòng)著無(wú)數(shù)顆晶瑩的露珠，一 顆、兩顆、十顆、百顆, 啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒滿(mǎn)了寶石，又像千百萬(wàn)閃光的眼睛。啊！露珠！這就是極普通又為人們所喜愛(ài)的露珠。露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候 它像 慈母用乳汁（教育 哺育 培育）兒女一樣地滋潤(rùn)著禾苗 每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候 它 又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛 它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地辛勤工作。它不像 暴雨那樣挾帶風(fēng)雷閃電以 （夸耀 顯耀 炫耀）它的威力， 更不像冰雹那樣對(duì)一切 （殘

21、 酷 殘忍 殘暴）無(wú)情。它把短暫的一生，獻(xiàn)給樹(shù)木、莊稼, 而對(duì)它們卻無(wú)所苛它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，多么像我們敬愛(ài)的老師，伏在桌邊燈下夜 以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田,我愛(ài)露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精 神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。1、聯(lián)系上下文，在文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)，依次寫(xiě)在橫線上。2、把文章第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。3、聯(lián)系上下文理解字義。它白天隱身于空氣中。于： 又為人們所喜愛(ài)。為：4、“露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)”中“露珠精神”是指（五）這是一個(gè)迷人的海濱的夏夜 夕陽(yáng)西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被霞光染成了紅

22、色，它比天空 的景色更壯觀。當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍 著，滾動(dòng)著，使人贊嘆。夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成了淺紅，當(dāng)一切光都消失 了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了夜明星。它是那么大，那么亮，放射著令人注 目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈夜色加濃，各處的燈火，也陸續(xù)亮了起來(lái)，尤其是山坡上那一片片燈光，它們從 半空中倒映在烏藍(lán)的海面上，像一串流動(dòng)的珍珠我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說(shuō)不出的愉快和興奮。1、這篇短文表示順序的詞是：、。2、第四自然段寫(xiě)的景物是、。3、找出文中的兩個(gè)比喻句，抄在下面的橫線上。（六）美麗的晚霞 紅紅的太

23、陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮， 就是再高的畫(huà)家也難以描繪。太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。 我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄， 吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看 不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背 上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫(huà)片哪吒鬧海 里的哪吒的師傅一一太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān) 實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。

24、我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫(huà)的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。1. 比一比，組成詞：） 幻（ ） 幼（ ）輝（ ） 透（ ） 堅(jiān)（ 暉（ ） 繡（ ） 豎（2、寫(xiě)出下列詞的近義詞：柔和一一( )朦朧一一( ) 仿佛一一( ) 堅(jiān)實(shí)( )3、“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？4、判斷下列說(shuō)法是否正確，在正確的句子后面打“”。 文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。 () “飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林。 ”中的“仿佛”改為“好像”名意不變。( ) 神奇就是“神秘”的意思。 ()5、美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫(xiě)。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫(xiě)十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫(xiě)在下面,讀一讀，背一背。詞語(yǔ)

25、： 。句子： 。(七) 龍蝦暑假里的一天，媽媽從集市上買(mǎi)回了兩只龍蝦。我見(jiàn)了，高興得不得了，便找來(lái) 了一個(gè)盆，接了點(diǎn)水，把它們放了進(jìn)去。因?yàn)槲抑例埼r是在海洋里生活的，所以為 了更好地讓龍蝦適應(yīng)這兒的生活環(huán)境，我還抓了一把鹽扔在盆里攪和了一下。龍蝦背 上的外部是紫紅色的，腹部的硬殼是鮮紅的。它那細(xì)長(zhǎng)的身軀和能藏起來(lái)的一條尾巴， 真像一個(gè)拐棍。 它的尾巴可以卷到腹部下面， 因?yàn)樵谒铮?所以就不容易看見(jiàn)。我給它們喂食的時(shí)候，它們還在盆底游泳。我把食物扔到水中，只見(jiàn)兩只龍蝦一 齊游向食物，游到盆邊上，用前面的兩條小腿抓住食物，一點(diǎn)一點(diǎn)住嘴里送。它們游泳時(shí)，那只小一點(diǎn)的龍蝦表現(xiàn)得很出色，它兩只大螯從

26、頭的兩端直伸出去， 尾巴上下拍打著水面。??！它還會(huì)倒著游泳呢？我一直認(rèn)為龍蝦是不會(huì)嬉戲的?？墒怯幸淮危铱匆?jiàn)大一點(diǎn)兒的那只龍蝦，用它 那只大螯夾住了那只小一點(diǎn)的龍蝦的大螯，它們倆互不相讓?zhuān)虻秒y解難分。大龍蝦 用盡全身力量，把小龍蝦翻了個(gè)四腳朝天，得意地游到別處去了。可小龍蝦怎么也不 能翻過(guò)來(lái)了。我為小龍蝦打抱不平，便把它翻了過(guò)來(lái)。一天，我發(fā)現(xiàn)兩只龍蝦不見(jiàn)了，我很著急，媽媽和表哥在議論著什么，可我還在 找呀！找呀！ ,1. 給下面多音字組詞和：hu o()殼： k e()難：n an ()h e ()qi o ()n an ()-可編輯修改 -2、比一比，寫(xiě)出下面加粗詞的意思，看看有什么不同。

27、 我還抓了一把鹽扔在盆子里攪和了一下。（）事情讓它攪和糟了。（）3、根據(jù)原文填寫(xiě)詞語(yǔ)（）棍 （）戲 難（）難分 打（）不平4、用“_”把描寫(xiě)龍蝦外形的句子畫(huà)出來(lái)。5、用“ ”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。（A）大母雞我酷愛(ài)養(yǎng)雞，家里養(yǎng)了六只母雞，其中一只大母雞又大又肥，全身披著黃羽毛， 頭上有一頂紅色的小冠子，真神氣。大母雞吃刁橫又霸道。有一次，我拿了一把米來(lái)喂它們，大母雞首先在我面前咕 咕地叫，好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，快來(lái)喂我吧！真把我餓死了。 ”我對(duì)它說(shuō)：“就你貪（t 6 ni on ）吃！”我把米放進(jìn)食槽里，大母雞就張開(kāi)它的大翅膀撲向食槽，還專(zhuān)門(mén) 找大顆的米吃，其他的母雞吃得咕咕直叫，只好吃它刨出來(lái)

28、的碎米，有一只黃母雞不 服氣，就悄悄地來(lái)到食槽，和大母雞搶著吃，剛搶一口，頭部就被大母雞狠狠地啄了 一下，嚇得那只黃母雞趕緊躲到一邊去了。其他母雞再也不敢搶食槽里的食了，只得 乖乖地吃大母雞刨出來(lái)的碎米。大母雞還喜歡打盹（d Un d Un ）。它打盹時(shí)還很講究，先用爪（Zhu Zh o） 子“刷、刷”地在地上扒（b Q P a）個(gè)坑，然后就蹲下來(lái)瞇上眼睛，把頭插進(jìn)它那大 翅（Ch 1 C 1）膀下一動(dòng)也不動(dòng)，你走過(guò)去，它也不怕，還是打自己的盹。我們?nèi)胰硕枷矚g這只大母雞，因?yàn)樗刻煜乱粋€(gè)蛋，比其他雞下得多。它下蛋 時(shí)先吃得飽飽的，然后就安安穩(wěn)穩(wěn)地臥在窩里，忽然它渾身哆嗦起來(lái)，頓時(shí)它的羽毛 豎

29、了起來(lái)，樣子忐忑不安，不一會(huì)兒，它就站起來(lái)。我走近一看，雞窩里已經(jīng)有一個(gè) 蛋了，一拿起來(lái)，熱乎乎的，我把蛋取走后，趕緊抓一把米喂它。大母雞一邊吃一邊“咯咯”地叫，好象在說(shuō)：“我下蛋了！我下蛋了！”1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。忐忑不安：酷愛(ài)：2、選擇正確的讀音用“”劃出。3、這篇短文共有 個(gè)自然段，每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是，表達(dá)了“我”對(duì)大母雞的 之情。（九）我們大雜院里-可編輯修改- 我們大雜院里，有一家姐弟倆。姐姐蕓蕓，弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十幾歲 父母早逝，姐弟倆相依為命。 每天，蕓蕓用自行車(chē)把豆豆送到學(xué)校，下午去學(xué)校里接。上學(xué)與上班的方向正 相反。豆豆大些了，便乘車(chē)上學(xué)。蕓蕓把豆豆送到車(chē)上，

30、下午還要到車(chē)站去接，領(lǐng)著 他過(guò)馬路。蕓蕓放心不下的，自然是豆豆的安全。記得學(xué)校第一次組織游泳，老師帶 隊(duì)，可蕓蕓還不放心，她請(qǐng)了半天假，坐在游泳池邊上，兩眼一點(diǎn)兒也沒(méi)有離開(kāi)水里 的豆豆。在家里，蕓蕓管著弟弟專(zhuān)心看書(shū)，做作業(yè)，別的，幾乎什么都不讓他干。 蕓蕓的工資，除了生活必要（ ）外，就全供豆豆念書(shū)了。豆豆升上高中后， 蕓蕓給豆豆買(mǎi)了臺(tái)收錄機(jī)，為的是學(xué)好外語(yǔ)。那機(jī)子的按鍵旋鈕又多又復(fù)雜。豆豆用 時(shí)，蕓蕓給插上插頭，放好磁帶， “咔噠”打開(kāi)機(jī)子，調(diào)好音量；豆豆說(shuō)聲“ （ ）”，蕓 蕓又“咔噠”一聲關(guān)上，取出磁帶，拔下插頭。 豆豆考上了大學(xué)。 只是學(xué)校在外地， 蕓蕓一直把弟弟送到學(xué)校，安頓好才回來(lái)

31、。 一天，豆豆突然從學(xué)校跑了回來(lái)。他站在蕓蕓面前，抹著眼淚，說(shuō)： “姐姐，我不念書(shū) 了，就和你生活在一起一輩子。 ” 蕓蕓驚訝地看著豆豆，半天才鬧明白。原來(lái)豆豆到了學(xué)校不會(huì)（ ）衣服，不 會(huì)（ ）被子，甚至到飯?zhí)觅I(mǎi)飯時(shí)，不知買(mǎi)幾兩的才合適。 蕓蕓這時(shí)真有些茫然不知所措了。1、數(shù)下面字的筆畫(huà)，正確的一項(xiàng)是（）A、乘9畫(huà) E、第12畫(huà) C、鍵13畫(huà) D、插12畫(huà)2、給文中括號(hào)處選擇正確答案（）（填序號(hào)）A、開(kāi)支不用了 洗縫 E、開(kāi)支謝燙疊C、費(fèi)用請(qǐng)幫忙洗拆 D、開(kāi)支不用洗疊3、第自然段中哪些表示動(dòng)作的詞反映出蕓蕓對(duì)豆豆的關(guān)心過(guò)度？在原文中畫(huà) 出來(lái)。4、用“/”將原文分為三部分：5、本文的題目是“我

32、們的大雜院”，你能不能給它一個(gè)更好的題目（）A、蕓蕓和豆豆E、茫然的愛(ài)C、姐弟情D、溺愛(ài)的害處（十）“你走來(lái)，他走來(lái)，大家走到一起來(lái) ”每當(dāng)這動(dòng)人的歌聲傳到我的耳際， 一件使我難以忘懷的事便 （閃現(xiàn) 浮現(xiàn)）在眼前。 , 那是去年暑假里的一天，疾風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)，讓人難以抬頭。我從書(shū)店出來(lái)，心 里正詛咒這該死的天氣，忽然聽(tīng)到一陣金屬碰撞的聲音。原來(lái)人民商場(chǎng)櫥窗前的一輛 自行車(chē)被風(fēng)吹倒了，連帶壓倒了一大排。正在這時(shí)一位老爺爺轉(zhuǎn)身把手里的傘放在一 邊，把倒在腳邊的一輛自行車(chē)扶起來(lái)?？吹竭@情景，我連忙上前，和老爺爺一起扶車(chē)。-可編輯修改 -扶車(chē)可不是一件容易的事，有的車(chē)又大又重，有的幾輛車(chē)的龍頭、橫擋

33、插在一起，還 有腳撐子也不牢 * ，剛扶正又倒了下來(lái)。一些過(guò)路人看到了，也都投入了扶車(chē)的工作。一個(gè) 兩個(gè) 他們中有老年人 青 年人 也有和我一樣稚氣未脫的孩子 頭發(fā)濕了 雨水順著他們的臉頰流下來(lái) 模糊 了雙眼 弄濕了衣衫 他們也顧不得拴一拴 一群陌生人就這樣聚集在一起。不大一會(huì)兒，三十多輛自行車(chē)又（整齊 端正）地“站”成一排。風(fēng)雨似乎小了 一些。當(dāng)人們拿起傘，準(zhǔn)備抽身離去的時(shí)候，其中一輛車(chē)的主人來(lái)了。他看著自己那 輛剛被扶起的車(chē)，感激地對(duì)我們說(shuō)：“相聚是那么匆忙，分手又是默默無(wú)言， （因?yàn)?雖然）我們并不相識(shí)， （所以 但是）一種感情驅(qū)使我們走到一起來(lái)。望著那一個(gè)個(gè)消失在雨幕中的背影，我想：“

34、1 、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞：消失（ ） 模糊（ ） 分手（）相識(shí)（ ） 密集（ ）2、給第三自然段加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、在短文的括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)，打上“”。4、聯(lián)系上下文，在短文中的橫線上寫(xiě)上合適的語(yǔ)句。5、讀了文章之后，請(qǐng)你用一句名言或歌詞表達(dá)你的感受：（十一）富爾頓是美國(guó)的工程師、發(fā)明家。富爾頓從小只愛(ài)畫(huà)畫(huà)， 不愛(ài)讀書(shū)。 一天，老師對(duì)他說(shuō)：“孩子， 你只是圖畫(huà)畫(huà)得好， 別的功課不行， 這樣偏科會(huì)影響以后發(fā)展的。 ”可是，他把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)。有一次，富爾頓去釣魚(yú)，他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起來(lái)費(fèi)力極了。他想： “裝上 風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂游，還有什么好辦法來(lái)改變這種情形呢？”不一會(huì)兒，風(fēng)停了，富爾

35、頓坐在空船里， 把腳浸在河水里， 心里還在盤(pán)算著。 , 不 知不覺(jué)小船已經(jīng)蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是兩只腳不斷擺動(dòng)劃水的結(jié)果。 他又想能不能用交 *的輪子來(lái)代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最 合適？船身又該怎樣改裝, 這*些畫(huà)問(wèn)畫(huà)題是不能解決的，該怎么辦呢？這時(shí)候，富爾頓才領(lǐng)悟到了老師的話是對(duì)的，決心重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。從此，富爾頓發(fā)憤讀書(shū)， 進(jìn)步很快， 后來(lái)成為了第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：費(fèi)力一（）合適一（ ）盤(pán)算一一（）2、根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”錯(cuò)的打“X”:富爾頓發(fā)憤讀書(shū)，后來(lái)成為第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。（）富爾頓在一次游

36、泳的過(guò)程中領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要。 （）3、填空：-可編輯修改 -“富爾頓才領(lǐng)悟到了老師的話是對(duì)的?！边@句話中，“老師的話”指。 “領(lǐng)悟”的意思是?！緟⒖即鸢浮?. 總有一刻，不同尋常1. 語(yǔ)言2不能刪去。周?chē)说姆磻?yīng)一方面有助于推動(dòng)事情的發(fā)展，更重要的是用這些人 的自私與冷漠來(lái)襯托那位“衣著光鮮”的婦人的仁慈與善良。3人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界變得更精彩。生活窘迫的弱勢(shì)群體比任何人都需要得到 關(guān)愛(ài)與扶持，所以我覺(jué)得大家都應(yīng)該像小說(shuō)中婦人一樣熱心助人，讓他們感受到陽(yáng)光 與溫暖。2. 高貴的捐贈(zèng)1. 小女孩捐贈(zèng)的是她最寶貝的媽媽。母親在小女孩的心里撒下了愛(ài)的種子，讓她 懂得了捐贈(zèng)的意義和給予的價(jià)值

37、。2 關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)。3“我是在災(zāi)難后對(duì)他們的捐贈(zèng)” “小區(qū)的物業(yè)父子暫時(shí)安身”。能更好 的襯托出小女孩的純潔與高貴。4. 總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。5. 原來(lái)小女孩心中最好而又最寶貝的東西是她的媽媽?zhuān)璩鲎詈玫臇|西意味著捐 出自己的媽媽?zhuān)运敲床话材敲床簧帷? .致網(wǎng)蟲(chóng)兒子的一封信1、“慢” 改為“漫”，“迅”改為 “訊”。2 、媽媽希望兒子能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自我反省，從而拋棄錯(cuò)誤和一切不良習(xí)慣，朝著人生目標(biāo)迅速邁進(jìn)。3、聽(tīng)了您的 “殺毒”提醒，我意識(shí)到了我的 “程序”漏洞，我會(huì)及時(shí)更新 “ 程序” 的，謝謝您！（一）晉祠1、 晉祠的總體特征是（悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景融為一體。

38、） 晉祠的水， 從（多）、（清）、（靜）、（柔）多方面給人以美感。2、無(wú)論多深的水，只要光線好，游魚(yú)碎石，歷歷可見(jiàn)。3、這里的水，多、清、靜、柔。在園里信步，但見(jiàn)這里一泓深潭，那里一條 小渠。橋（下）有河，亭（中）有井，路（邊）有溪。石（間）細(xì)流脈脈，如線如縷； 林（中）碧波閃閃，如錦如緞。4、E、拉、鋪、掛、合、織、穿、（二）游樂(lè)山1、舒暢一舒服 增添一添加眺望一瞭望樂(lè)趣一趣味2、在文中找出兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。情不自禁近在咫尺3、把短文第24自然段每段開(kāi)頭的第一個(gè)句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀，想想作者是 按（山路）（半山腰）（山頂）的順序介紹樂(lè)山迷人的風(fēng)景的。4、作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的（峨嵋山） 、（大渡河），北面的（樂(lè) 山城），南面的（馬路）。5、哪句話概括了全文的主要內(nèi)容？用波浪線把它畫(huà)出來(lái)。第一自然段。6、把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫(xiě)在橫線上。我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我