地理教學(xué)教學(xué)導(dǎo)案-世界的人口

1、地理教學(xué)教學(xué)導(dǎo)案世界的人口第六章世界的居民第一節(jié)世界的人口一、說教材教材的地位與作用人是一切社會(huì)的主體，人的生存離不開自然環(huán)境，本章從人地關(guān)系的角度， 闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識(shí)，為今后學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第一節(jié)人口的數(shù)量、增長(zhǎng)、遷移和分布是人口地理中最基本的知識(shí)，也是學(xué)習(xí)本章各部分知識(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目的確實(shí)定知識(shí)要求智能訓(xùn)練思想教育了解世界人口增長(zhǎng)狀況和地區(qū)差異了解經(jīng)濟(jì)開展與人口開展的關(guān)系，人口遷移的原因和現(xiàn)代人口遷移的三種形式了解世界人口分布大勢(shì)及自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史諸因素對(duì)人口分布的影響學(xué)會(huì)計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率和人口密度培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析

2、人口分布圖培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問習(xí)題、總結(jié)歸納問習(xí)題、解決問習(xí)題的能力使學(xué)生樹立正確的人口觀，意識(shí)到“控制人口數(shù)量、 提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)用辯證的眼光去分析問習(xí)題教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 通過了解世界人口的增長(zhǎng)和世界人口的分布可以知道人口開展的形勢(shì)， 培養(yǎng)學(xué)生用開展的眼光看問習(xí)題，并為學(xué)習(xí)和了解后面的人口問習(xí)題打下基礎(chǔ)，因此這部分知識(shí)需要詳細(xì)講解難點(diǎn)：由于人口遷移的概念比較抽象，學(xué)生缺乏這方面的感性認(rèn)識(shí)，再加上這部分內(nèi)容所涉及的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)比較多，因此人口遷移及其原因就成為了本節(jié)的難點(diǎn)，另外，分析人口分布的原因也是難點(diǎn)之一教材處理本節(jié)世界的人口內(nèi)容共用兩個(gè)課時(shí)，我

3、把重點(diǎn)放在了人口增長(zhǎng)和人口的分布上，人口的增長(zhǎng)主要詳細(xì)講解人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)及各大洲人口自然增長(zhǎng)率的不同，人口數(shù)量和人口自然增長(zhǎng)率都是以學(xué)生自己閱讀的方式來了解，并通過簡(jiǎn)單練習(xí)來講解；人口的遷移內(nèi)容比較難，我利用資料和圖片讓學(xué)生明白這種現(xiàn)象；人口密度的學(xué)習(xí)主要通過兩個(gè)城市的比照及“做一做”讓學(xué)生了解稠密和稀疏的區(qū)別； 人口的分布主要詳細(xì)講解四大稠密區(qū)和四大稀疏區(qū)，讓學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)分 析人口分布原因二、說教學(xué)方法教法選擇及其依據(jù)以“讀圖+練習(xí)”的教學(xué)方式為主，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，體現(xiàn)地理課堂的特色。教的手段及其依據(jù)本節(jié)內(nèi)容主要運(yùn)用powerpoint 課件來講述，集錄像、圖表于一身

4、，變抽象為形象，讓學(xué)生更易于接受。三、說學(xué)法指導(dǎo)通過啟發(fā)式發(fā)問，讓學(xué)生動(dòng)手畫簡(jiǎn)單的人口增長(zhǎng)圖，動(dòng)腦思考課本問習(xí)題，克制學(xué)生“只聽不思”的現(xiàn)象，從中培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力，運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問習(xí)題、總結(jié)歸納問習(xí)題、解決問習(xí)題的能力。四、說教學(xué)過程（）教學(xué)思想設(shè)計(jì)、各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配及其依據(jù)教學(xué)方式教學(xué)過程（）設(shè)計(jì)依據(jù)時(shí)間分配導(dǎo)入播放人口錄像，問： 錄像里說了什么內(nèi)容？然后引入新課世界的人口用錄像從感觀上吸引學(xué)生，激發(fā)探求新知識(shí)的好奇心理3 分鐘板書第六章 世界的居民第一節(jié) 世界的人口閱讀讓學(xué)生閱讀課本新聞報(bào)導(dǎo)，自己得出世界人口數(shù)量是在1999 年到達(dá)60 億培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力2 分

5、鐘板書一、世界人口數(shù)：60億（ 1999年）引入為什么在人口數(shù)量后要注明年份？說明人口是隨著時(shí)間不斷變化的，自然過渡到人口增長(zhǎng)1 分鐘 講述利用跳動(dòng)的人口鐘讓學(xué)生感受人口每時(shí)每刻的變化，從人口鐘里可以看到人口在不斷增加，然后利用課本“世界人口增長(zhǎng)示意圖”讓學(xué)生計(jì)算世界人口每增加十億所用的時(shí)間，然后從計(jì)算結(jié)果讓學(xué)生總結(jié)歸納得出人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)：從遲緩到加快變抽象為形象，讓學(xué)生從感觀上感受到人口的增加，并培養(yǎng)他們分析、總結(jié)歸納的能力10分鐘板書速度：遲緩加快練習(xí)利用課本“世界人口增長(zhǎng)示意圖”的數(shù)據(jù)， 描繪世界人口增長(zhǎng)曲線圖，教師巡堂指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生用圖、繪圖能力5 分鐘講述通過自己描繪的人口增長(zhǎng)曲線圖，

6、回憶人口增長(zhǎng)的開展過程，并了解20 世紀(jì) 30 年代后人口增長(zhǎng)迅速的原因培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力3 分鐘 引入人口增長(zhǎng)的快慢由什么決定？引入人口自然增長(zhǎng)率練習(xí)利用課本例子，讓學(xué)生計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率，并讓他們總結(jié)歸納公式培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的分析和總結(jié)歸納能力3 分鐘板書人口自然增長(zhǎng)率=出生率一死亡率（%0）（提醒學(xué)生注意用的是千分率一一%。）讀圖投影“世界各大洲的人口自然增長(zhǎng)率”了解各大洲人口增長(zhǎng)的狀況，從中指出增長(zhǎng)速度最快的大洲和最慢的大洲，無常住人口的大洲。并從這里總結(jié)歸納得出：發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)慢，開展中國(guó)家人口增長(zhǎng)快通過讀圖來獲得新知識(shí)，符合地理課堂的教學(xué)特色5 分鐘板書發(fā)達(dá)國(guó)家慢開展中國(guó)家快閱讀

7、 閱讀課本“讀一讀”，了解人口增長(zhǎng)的將來趨勢(shì)加深對(duì)人口增長(zhǎng)的了解5 分鐘引入人口數(shù)量不但時(shí)刻在變化，人口還會(huì)不斷遷移，這是現(xiàn)代社會(huì)常見的社會(huì)現(xiàn)象。引入人口遷移講述讓學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，從中了解現(xiàn)代人口遷移的三種情況投影資料，讓學(xué)生總結(jié)歸納科技移民的原因和影響練習(xí)課本“想一想”思考勞動(dòng)力輸出的影響投影國(guó)際難民遷移圖片，讓學(xué)生從平常的新聞報(bào)導(dǎo)中說出難民遷移的原因培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問習(xí)題、總結(jié)歸納問習(xí)題、解決問習(xí)題的能力10分鐘板書 三、世界人口遷移科技移民勞動(dòng)力輸出國(guó)際難民遷移引入世界各地區(qū)人口的增長(zhǎng)是不一樣的，那么世界各地區(qū)人口的分布是否均勻呢？首先，我們學(xué)習(xí)一個(gè)反應(yīng)人口分布特點(diǎn)的

8、指標(biāo)人口密度前后聯(lián)絡(luò)，自然過渡讀圖利用課本甲乙兩市面積和人口數(shù)量的比照，讓學(xué)生明白人口密度由人口數(shù)量和面積之比來決定，單位是：人/km2培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)歸納能力3 分鐘板書四、人口密度= （人/km2）練習(xí)計(jì)算甲乙兩城市的人口密度計(jì)算中國(guó)和加拿大人口密度 穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)8 分鐘小結(jié)人口密度能準(zhǔn)確地說明世界上各國(guó)、各地區(qū)人口分布最明顯的特征很不均勻，從兩個(gè)練習(xí)當(dāng)中，我們可以總結(jié)歸納出：人口密度大，人口稠密；人口密度小，人口稀疏培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)歸納的好習(xí)慣2 分鐘板書人口密度大：稠密人口密度小：稀疏引入下面我們就通過世界人口密度圖，看一看世界人口分布特點(diǎn)是什么？影響因素有哪些？讀圖引導(dǎo)學(xué)生讀“世界

9、人口分布圖”、“世界地形圖”找出人口稠密區(qū),并分析人口稠密的原因找出人口稀疏區(qū)，并分析人口稀疏的原因通過讀圖來獲得新知識(shí)，符合地理課堂的教學(xué)特色15 / 1315 分鐘 小結(jié) 學(xué)生讀圖，討論答復(fù)后，教師歸納總結(jié)歸納3 分鐘板書 五、世界人口的分布分布地區(qū) 分布原因 人口稠密地區(qū) 亞洲東部、南部 歐洲 北美洲東部 平原面積廣闊 氣候溫暖濕潤(rùn) 農(nóng)業(yè)開展早，工業(yè)、交通城市開展快人口稀少地區(qū) 苔原帶、冰原帶熱帶雨林帶 沙漠地區(qū)高原、山區(qū)高寒干熱以表格格式的形式總結(jié)歸納，簡(jiǎn)單明了練習(xí)對(duì)本節(jié)書所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)及時(shí)進(jìn)行反應(yīng)7 分鐘總結(jié)歸納對(duì)本節(jié)人口內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)歸納，使學(xué)生樹立正確的人口觀，意識(shí)到“控制人口數(shù)量、 提高人口素質(zhì)”的緊迫性， 并從實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)用辯證的眼光去分析問習(xí)題讓學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)歸納的好習(xí)慣5 分鐘板書設(shè)計(jì)及依據(jù)本節(jié)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)采用綱要式和表解式相結(jié)合，用 powerpoint 展示，邊講邊板，穿插于教學(xué)過程（）中。第六章 世界的居民第一節(jié) 世界的人口一、世界人口數(shù)：60億（1999年）二、世界人口增長(zhǎng)速度：遲緩加快發(fā)達(dá)國(guó)家慢開展中國(guó)家快人口自然增長(zhǎng)率=出生率一死亡率（%0）三、世界人口遷移