部編人教版道德與法治二年級下冊第三單元《綠色小衛(wèi)士》教案

1、部編版道德與法治二年級下冊9小水滴的訴說第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題小水滴的訴說第一課時(shí)單兀第二單兀學(xué)科道德與法治年級一年級，習(xí) 目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提圖珍惜水資源的意思，懂得節(jié)約用水。2、能力目標(biāo)：能夠正確看待水資源的豐富和有限，能夠珍惜水資源。3、知識目標(biāo)：了解水是生命之源，了解我國的水資源狀況。重點(diǎn)，很珍貴。難點(diǎn)，資源稀缺現(xiàn)狀。1教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖“入新課11、播放視頻水和媽媽。2、思考：你剛才聽的這首歌曲里面，介紹了一位“媽媽”，她是誰呢？3、學(xué)生回答：水媽媽。4、導(dǎo)入語：我們這節(jié)課就通過了解一下我們的水 媽媽。思考。導(dǎo)入新課。授新課1一、我很珍貴。1、小數(shù)據(jù)：根

2、據(jù)人體正常新陳代謝表明人一般可以7天不喝水，但人體最多可以3天不補(bǔ)充水分。2、思考：從這個(gè)數(shù)據(jù)中，你知道了什么？3、由學(xué)生回答總結(jié)出：水是生命之源。4、展示圖片材料說明水是生命之源：(1)珍貴的水？哺育山川(2)珍貴的水？灌溉田野(3)珍貴的水？養(yǎng)有牛羊(4)珍貴的水？滋養(yǎng)生命5、朗讀詩歌：小水滴的訴說我走過山川，山川綠了。我流進(jìn)田野，秧苗長了。我經(jīng)過草原，牛羊笑了。思考并回答問題。朗誦詩歌。先通過一個(gè)小數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白水對于人的生命的重要性，作為本節(jié)課的切入點(diǎn)。再展示課本的一些材料，說明水不僅養(yǎng)育人，還滋養(yǎng)著其他的生命。并讓學(xué)生思考如果沒有水，會帶來什1我流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了。我是地

3、球的血液，我是生命的源泉。6、思考：你從小水滴的訴說里，知道了什么？7、學(xué)生回答：水很珍貴。8、小小討論會：你認(rèn)為“水”重要嗎？為什么？(1)如何沒有了水，小魚就無法生存。(2)如何沒有了水，土地就會變成沙漠。(3)如何沒有了水，化草就會枯萎。二、水資源稀缺1、小分享：(1)你有過很口渴的時(shí)候嗎？你當(dāng)時(shí)是什么感覺？思考并回答問題。表達(dá)自己的感受。思考并回答、分享。么樣的影響。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué) 生的逐漸深入的 問題探討過程當(dāng) 中，明白水的重 要性。對于缺水問題， 學(xué)生缺乏直觀地感受，因此設(shè)計(jì)(2)如果夏天不能每天洗澡，你會覺得怎么樣？2、小數(shù)據(jù)：中國是一個(gè)干旱缺水嚴(yán)重的國家。3、播放視頻：云南干旱

4、馬者龍小學(xué)缺水狀況令人擔(dān)憂4、圖片展示中國缺水現(xiàn)狀：(1)河流都干涸了(2)牛羊都走遠(yuǎn)了(3)定時(shí)供水了5、思考：缺水會給我們的生活帶來什么樣的影響？6、提問：你有聽說過一些關(guān)于缺水的故事嗎？7、學(xué)生分享或教師講解一些缺水的故事。8、思考：從這些故事當(dāng)中你感受到了什么？9、由學(xué)生的回答總結(jié)出：珍惜每一滴水。三、課后作業(yè)：清你利用課余時(shí)間，咨詢長輩或自主思考，想想我們可以怎樣節(jié)約水資源？了一個(gè)小分芋環(huán) 節(jié)，讓學(xué)生回憶 自己口渴、不能 洗澡的情況，通 過這樣的思考與 體會，初步達(dá)到 感同身受的目 的。再告訴學(xué)生，中 國有很多的地 方、世界上還有 很多的地方水資 源十分稀缺。從 而啟發(fā)學(xué)生要珍 惜水

5、。課堂小結(jié)水是生命的源泉，沒有水就會失去生命，我們每個(gè) 人都應(yīng)該明白水資源的重要性，并且在生活當(dāng)中節(jié) 約用水?？偨Y(jié)提升板書小水滴的訴說1我很珍貴2、水資源稀缺3、珍惜水資源部編版道德與法治二年級下冊9小水滴的訴說第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題小水滴的訴說第一課時(shí)單兀第二單兀學(xué)科道德與法治年級一年級，習(xí) 目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高珍惜水資源的意識，懂得節(jié)約用水。2、能力目標(biāo)：掌握水資源循環(huán)利用的方法，在生活中做到節(jié)約用水、循壞利用。3、知識目標(biāo)：了解水資源浪費(fèi)和污染的現(xiàn)狀，懂得節(jié)約用水。重點(diǎn)“約用水。難點(diǎn)系資源的污染與浪費(fèi)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖g入新課5、展示不同國家水資源污染材

6、料：(1)美國近3千萬民眾飲用受污染水資源致癌癥、不育。(2)印度飲用水污染致使兒童發(fā)育不良(3)宣化縣一中學(xué)飲用水受污染致85名學(xué)生出現(xiàn) 不適癥狀。6、導(dǎo)入語：水是人類的母親，賦予了人類生命。 但是卻有很 多的人不能好好保護(hù)我們的母親，讓她 遭遇了不幸。我們起去K吧！思考。導(dǎo)入新課。講授新課11二、我遭遇了不幸。1展示圖片：從前的我與現(xiàn)在的我。2、思考：在小水滴的身上，究竟發(fā)生了什么呢？“她”遭遇了怎樣的不幸？(1)有人惡意毀壞消防栓。(2)水管爆裂卻沒人及時(shí)維修。(3)有人隨意往河里傾倒垃圾。(4)有人洗完手不關(guān)水龍頭。3、發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象：在你平常的生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費(fèi)、

7、污染水資源的現(xiàn)象呢？4、學(xué)生回答總結(jié)：浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。二、快來幫幫我吧。1想一想：我們要怎樣才能節(jié)約用水，幫助小水滴呢？2、故事會：爺爺家的洗臉?biāo)?、我也有個(gè)小妙招：除了爺爺奶奶的方法，你還有什么辦法能夠做到節(jié)約用水嗎？(1)洗澡的時(shí)候不要總開著水龍頭。(2)洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。(3)用過的水還可以沖廁所。4、節(jié)水行動：請你利用課后時(shí)間，想一想你的家里可以怎樣節(jié)約用水，并嘗試說服爸爸媽媽加入你思考并回答問 題。思考并列舉事例。思考并提出解決方法。節(jié)約用水，行動落實(shí)。先通過圖片的對 比讓學(xué)生了解到 水資源浪費(fèi)和污 染的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。再去思考是什么 導(dǎo)致了這樣的問 題。再去

8、發(fā)現(xiàn)身 邊的浪費(fèi)、污染 現(xiàn)象。然后再引 導(dǎo)學(xué)生去思考怎 么樣才能夠改變 這樣的情況，珍 惜水資源、保護(hù) 水資源。最后通過節(jié)水行 動落實(shí)到行動中 去。的 節(jié)水行動。把你的 節(jié)水行動 用文子或照片記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享！5、小拓展：海綿城市。課堂小結(jié)水養(yǎng)千萬家，節(jié)水靠大家。我們每個(gè)人在自己的生活當(dāng)中都要節(jié)約用水，保護(hù)小水滴喔！總結(jié)提升講授新課 二、我遭遇了不幸活當(dāng)中都要節(jié)約用水，保護(hù)小水滴喔!1、展示圖片：從前的我與現(xiàn)在的我。2、思考：在小水滴的身上，究竟發(fā)生了什么呢?“她”遭遇了怎樣的不幸？(1)有人惡意毀壞消防栓。(2)水管爆裂卻沒人及時(shí)維修。(3)有人隨意往河里傾倒垃圾。(4)有人洗

9、完手不關(guān)水龍頭。3、發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象：在你平常的生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象呢？4、學(xué)生回答總結(jié)：浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。二、快來幫幫我吧。1、想一想：我們要怎樣才能節(jié)約用水，幫助小水滴呢？2、故事會：爺爺家的洗臉?biāo)?、我也有個(gè)小妙招：除了爺爺奶奶的方法，你還有什么辦法能夠做到節(jié)約用水嗎？(1)洗澡的時(shí)候不要總開著水龍頭。(2)洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。(3)用過的水還可以沖廁所。4、節(jié)水行動：請你利用課后時(shí)間，想一想你的家里可以怎樣節(jié)約用水，并嘗試說服爸爸媽媽加入你的“節(jié)水行動”。把你的“節(jié)水行動”用文字或照思考并回答問題。思考并列舉事例。思考并提出解

10、決方法。先通過圖片的對 比讓學(xué)生了解到 水資源浪費(fèi)和污 染的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。再去思考是什么 導(dǎo)致了這樣的問 題。再去發(fā)現(xiàn)身 邊的浪費(fèi)、污染 現(xiàn)象。然后再引 導(dǎo)學(xué)生去思考怎 么樣才能夠改變 這樣的情況，珍 惜水資源、保護(hù) 水資源。最后通過節(jié)水行 動落實(shí)到行動中 去。節(jié)約用水，行 動落實(shí)。片記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享！5、小拓展：海綿城市。課堂小結(jié) 水養(yǎng)千萬家，節(jié)水靠大家。我們每個(gè)人在自己的生總結(jié)提升講授新課二、我遭遇了不幸。5、小拓展：海綿城市?；町?dāng)中都要節(jié)約用水，保護(hù)小水滴喔！1、展示圖片：從前的我與現(xiàn)在的我。2、思考：在小水滴的身上，究竟發(fā)生了什么呢?“她”遭遇了怎樣的不幸？(1 )有人惡意毀

11、壞消防栓思考并回答問先通過圖片的對(2)水管爆裂卻沒人及時(shí)維修。(3)有人隨意往河里傾倒垃圾。(4)有人洗完手不關(guān)水龍頭。3、發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象：在你平常的生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象呢？4、學(xué)生回答總結(jié)：浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。二、快來幫幫我吧。1、想一想：我們要怎樣才能節(jié)約用水，幫助小水滴呢？2、故事會：爺爺家的洗臉?biāo)?、我也有個(gè)小妙招：除了爺爺奶奶的方法，你還有什么辦法能夠做到節(jié)約用水嗎？(1)洗澡的時(shí)候不要總開著水龍頭。(2)洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。(3)用過的水還可以沖廁所。4、節(jié)水行動：請你利用課后時(shí)間，想一想你的家里可以怎樣節(jié)約用水，并嘗試

12、說服爸爸媽媽加入你的“節(jié)水行動”。把你的“節(jié)水行動”用文字或照題。思考并列舉事例。思考并提出解決方法。比讓學(xué)生了解到 水資源浪費(fèi)和污 染的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。 再去思考是什么 導(dǎo)致了這樣的問 題。再去發(fā)現(xiàn)身 邊的浪費(fèi)、污染 現(xiàn)象。然后再引 導(dǎo)學(xué)生去思考怎 么樣才能夠改變 這樣的情況，珍 惜水資源、保護(hù) 水資源。最后通過節(jié)水行 動落實(shí)到行動中 去。片記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享!節(jié)約用水，行 動落實(shí)?？偨Y(jié)提升課堂小結(jié)水養(yǎng)千萬家，節(jié)水靠大家。我們每個(gè)人在自己的生1、展示圖片：從前的我與現(xiàn)在的我。2、思考：在小水滴的身上，究竟發(fā)生了什么呢?“她”遭遇了怎樣的不幸？(1 )有人惡意毀壞消防栓思考并回答問先通過

13、圖片的對(2)水管爆裂卻沒人及時(shí)維修。(3)有人隨意往河里傾倒垃圾。(4)有人洗完手不關(guān)水龍頭。3、發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象：在你平常的生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象呢？4、學(xué)生回答總結(jié)：浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。二、快來幫幫我吧。1、想一想：我們要怎樣才能節(jié)約用水，幫助小水滴呢？2、故事會：爺爺家的洗臉?biāo)?、我也有個(gè)小妙招：除了爺爺奶奶的方法，你還有什么辦法能夠做到節(jié)約用水嗎？(1)洗澡的時(shí)候不要總開著水龍頭。(2)洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。(3)用過的水還可以沖廁所。4、節(jié)水行動：請你利用課后時(shí)間，想一想你的家里可以怎樣節(jié)約用水，并嘗試說服爸爸媽媽加入你的“節(jié)水

14、行動”。把你的“節(jié)水行動”用文字或照題。思考并列舉事例。思考并提出解決方法。比讓學(xué)生了解到 水資源浪費(fèi)和污 染的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。 再去思考是什么 導(dǎo)致了這樣的問 題。再去發(fā)現(xiàn)身 邊的浪費(fèi)、污染 現(xiàn)象。然后再引 導(dǎo)學(xué)生去思考怎 么樣才能夠改變 這樣的情況，珍 惜水資源、保護(hù) 水資源。最后通過節(jié)水行 動落實(shí)到行動中 去。片記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享!節(jié)約用水，行 動落實(shí)?？偨Y(jié)提升課堂小結(jié)水養(yǎng)千萬家，節(jié)水靠大家。我們每個(gè)人在自己的生1、展示圖片：從前的我與現(xiàn)在的我2、思考：在小水滴的身上，究竟發(fā)生了什么呢?“她”遭遇了怎樣的不幸？(1)有人惡意毀壞消防栓思考并回答問先通過圖片的對(2)水管爆裂卻沒人及

15、時(shí)維修。(3)有人隨意往河里傾倒垃圾。(4)有人洗完手不關(guān)水龍頭。3、發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象：在你平常的生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象呢？4、學(xué)生回答總結(jié)：浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。二、快來幫幫我吧。1、想一想：我們要怎樣才能節(jié)約用水，幫助小水滴呢？2、故事會：爺爺家的洗臉?biāo)?、我也有個(gè)小妙招：除了爺爺奶奶的方法，你還有什么辦法能夠做到節(jié)約用水嗎？(1)洗澡的時(shí)候不要總開著水龍頭。(2)洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。(3)用過的水還可以沖廁所。4、節(jié)水行動：請你利用課后時(shí)間，想一想你的家里可以怎樣節(jié)約用水，并嘗試說服爸爸媽媽加入你的“節(jié)水行動”。把你的“節(jié)水行動”用文

16、字或照題。思考并列舉事例。思考并提出解決方法。比讓學(xué)生了解到 水資源浪費(fèi)和污 染的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。 再去思考是什么 導(dǎo)致了這樣的問 題。再去發(fā)現(xiàn)身 邊的浪費(fèi)、污染 現(xiàn)象。然后再引 導(dǎo)學(xué)生去思考怎 么樣才能夠改變 這樣的情況，珍 惜水資源、保護(hù) 水資源。最后通過節(jié)水行 動落實(shí)到行動中 去。片記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享!節(jié)約用水，行 動落實(shí)?？偨Y(jié)提升課堂小結(jié)水養(yǎng)千萬家，節(jié)水靠大家。我們每個(gè)人在自己的生1、展示圖片：從前的我與現(xiàn)在的我。2、思考：在小水滴的身上，究竟發(fā)生了什么呢?“她”遭遇了怎樣的不幸？(1 )有人惡意毀壞消防栓思考并回答問先通過圖片的對(2)水管爆裂卻沒人及時(shí)維修。(3)有人隨意往河

17、里傾倒垃圾。(4)有人洗完手不關(guān)水龍頭。3、發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象：在你平常的生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象呢？4、學(xué)生回答總結(jié)：浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。二、快來幫幫我吧。1、想一想：我們要怎樣才能節(jié)約用水，幫助小水滴呢？2、故事會：爺爺家的洗臉?biāo)?、我也有個(gè)小妙招：除了爺爺奶奶的方法，你還有什么辦法能夠做到節(jié)約用水嗎？(1)洗澡的時(shí)候不要總開著水龍頭。(2)洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。(3)用過的水還可以沖廁所。4、節(jié)水行動：請你利用課后時(shí)間，想一想你的家里可以怎樣節(jié)約用水，并嘗試說服爸爸媽媽加入你的“節(jié)水行動”。把你的“節(jié)水行動”用文字或照題。思考并列舉事例。

18、思考并提出解決方法。比讓學(xué)生了解到 水資源浪費(fèi)和污 染的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。 再去思考是什么 導(dǎo)致了這樣的問 題。再去發(fā)現(xiàn)身 邊的浪費(fèi)、污染 現(xiàn)象。然后再引 導(dǎo)學(xué)生去思考怎 么樣才能夠改變 這樣的情況，珍 惜水資源、保護(hù) 水資源。最后通過節(jié)水行 動落實(shí)到行動中 去。片記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享!節(jié)約用水，行 動落實(shí)?？偨Y(jié)提升課堂小結(jié)水養(yǎng)千萬家，節(jié)水靠大家。我們每個(gè)人在自己的生講授新課 二、我遭遇了不幸1、展示圖片：從前的我與現(xiàn)在的我。2、思考：在小水滴的身上，究竟發(fā)生了什么呢?“她”遭遇了怎樣的不幸？(1)有人惡意毀壞消防栓。(2)水管爆裂卻沒人及時(shí)維修。(3)有人隨意往河里傾倒垃圾。(4)有人洗完

19、手不關(guān)水龍頭。3、發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象：在你平常的生活 當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象呢？4、學(xué)生回答總結(jié)：浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。二、快來幫幫我吧。1、想一想：我們要怎樣才能節(jié)約用水，幫助小水滴呢？2、故事會：爺爺家的洗臉?biāo)?、我也有個(gè)小妙招：除了爺爺奶奶的方法，你還有什么辦法能夠做到節(jié)約用水嗎？(1)洗澡的時(shí)候不要總開著水龍頭。(2)洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。(3)用過的水還可以沖廁所。4、節(jié)水行動：請你利用課后時(shí)間，想一想你的家里可以怎樣節(jié)約用水，并嘗試說服爸爸媽媽加入你的“節(jié)水行動”。把你的“節(jié)水行動”用文字或照思考并回答問題。思考并列舉事例。思考并提出解

20、決方法。先通過圖片的對 比讓學(xué)生了解到 水資源浪費(fèi)和污 染的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。再去思考是什么 導(dǎo)致了這樣的問 題。再去發(fā)現(xiàn)身 邊的浪費(fèi)、污染 現(xiàn)象。然后再引 導(dǎo)學(xué)生去思考怎 么樣才能夠改變 這樣的情況，珍 惜水資源、保護(hù) 水資源。最后通過節(jié)水行 動落實(shí)到行動中 去。節(jié)約用水，行 動落實(shí)。片記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享！(1)有人惡意毀壞消防栓。(2)水管爆裂卻沒人及時(shí)維修。(3)有人隨意往河里傾倒垃圾。(4)有人洗完手不關(guān)水龍頭。3、發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象：在你平常的生活 當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象呢？4、學(xué)生回答總結(jié)：浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。二、快來幫幫我吧。1、想一想：我們要怎

21、樣才能節(jié)約用水，幫助小水滴呢？2、故事會：爺爺家的洗臉?biāo)?、我也有個(gè)小妙招：除了爺爺奶奶的方法，你還有什么辦法能夠做到節(jié)約用水嗎？(1)洗澡的時(shí)候不要總開著水龍頭。(2)洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。(3)用過的水還可以沖廁所。4、節(jié)水行動：請你利用課后時(shí)間，想一想你的家里可以怎樣節(jié)約用水，并嘗試說服爸爸媽媽加入你的“節(jié)水行動”。把你的“節(jié)水行動”用文字或照思考并回答問題。思考并列舉事例。思考并提出解決方法。先通過圖片的對 比讓學(xué)生了解到 水資源浪費(fèi)和污 染的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。再去思考是什么 導(dǎo)致了這樣的問 題。再去發(fā)現(xiàn)身 邊的浪費(fèi)、污染 現(xiàn)象。然后再引 導(dǎo)學(xué)生去思考怎 么樣才能夠改變 這樣

22、的情況，珍 惜水資源、保護(hù) 水資源。最后通過節(jié)水行 動落實(shí)到行動中節(jié)約用水，行 動落實(shí)。片記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享！5、小拓展：海綿城市。課堂小結(jié) 水養(yǎng)千萬家，節(jié)水靠大家。我們每個(gè)人在自己的生總結(jié)提升活當(dāng)中都要節(jié)約用水，保護(hù)小水滴喔!講授新課 二、我遭遇了不幸活當(dāng)中都要節(jié)約用水，保護(hù)小水滴喔!1、展示圖片：從前的我與現(xiàn)在的我。2、思考：在小水滴的身上，究竟發(fā)生了什么呢?“她”遭遇了怎樣的不幸？(1)有人惡意毀壞消防栓思考并回答問先通過圖片的對(2)水管爆裂卻沒人及時(shí)維修。(3)有人隨意往河里傾倒垃圾。(4)有人洗完手不關(guān)水龍頭。3、發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象：在你平常的生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)有

23、哪些浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象呢？4、學(xué)生回答總結(jié)：浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。二、快來幫幫我吧。1、想一想：我們要怎樣才能節(jié)約用水，幫助小水滴呢？2、故事會：爺爺家的洗臉?biāo)?、我也有個(gè)小妙招：除了爺爺奶奶的方法，你還有什么辦法能夠做到節(jié)約用水嗎？(1)洗澡的時(shí)候不要總開著水龍頭。(2)洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。(3)用過的水還可以沖廁所。4、節(jié)水行動：請你利用課后時(shí)間，想一想你的家里可以怎樣節(jié)約用水，并嘗試說服爸爸媽媽加入你的“節(jié)水行動”。把你的“節(jié)水行動”用文字或照題。思考并列舉事例。思考并提出解決方法。比讓學(xué)生了解到 水資源浪費(fèi)和污 染的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。 再去思考是什么 導(dǎo)致了這樣的問

24、題。再去發(fā)現(xiàn)身 邊的浪費(fèi)、污染 現(xiàn)象。然后再引 導(dǎo)學(xué)生去思考怎 么樣才能夠改變 這樣的情況，珍 惜水資源、保護(hù) 水資源。最后通過節(jié)水行 動落實(shí)到行動中 去。節(jié)約用水，行 動落實(shí)。片記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享！5、小拓展：海綿城市。課堂小結(jié) 水養(yǎng)千萬家，節(jié)水靠大家。我們每個(gè)人在自己的生總結(jié)提升講授新課 二、我遭遇了不幸1、展示圖片：從前的我與現(xiàn)在的我。2、思考：在小水滴的身上，究竟發(fā)生了什么呢?“她”遭遇了怎樣的不幸？思考并回答問題。思考并列舉事例。思考并提出解決方法。先通過圖片的對 比讓學(xué)生了解到 水資源浪費(fèi)和污 染的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。再去思考是什么 導(dǎo)致了這樣的問 題。再去發(fā)現(xiàn)身 邊的浪費(fèi)、污染

25、 現(xiàn)象。然后再引 導(dǎo)學(xué)生去思考怎 么樣才能夠改變 這樣的情況，珍 惜水資源、保護(hù) 水資源。最后通過節(jié)水行 動落實(shí)到行動中 去。節(jié)約用水，行 動落實(shí)。(1)有人惡意毀壞消防栓。(2)水管爆裂卻沒人及時(shí)維修。(3)有人隨意往河里傾倒垃圾。(4)有人洗完手不關(guān)水龍頭。3、發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象：在你平常的生活 當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象呢？4、學(xué)生回答總結(jié)：浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。二、快來幫幫我吧。1、想一想：我們要怎樣才能節(jié)約用水，幫助小水滴呢？2、故事會：爺爺家的洗臉?biāo)?、我也有個(gè)小妙招：除了爺爺奶奶的方法，你還有什么辦法能夠做到節(jié)約用水嗎？(1)洗澡的時(shí)候不要總開著水龍頭。

26、(2)洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。(3)用過的水還可以沖廁所。4、節(jié)水行動：請你利用課后時(shí)間，想一想你的家里可以怎樣節(jié)約用水，并嘗試說服爸爸媽媽加入你的“節(jié)水行動”。把你的“節(jié)水行動”用文字或照片記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享！(1)有人惡意毀壞消防栓。(2)水管爆裂卻沒人及時(shí)維修。(3)有人隨意往河里傾倒垃圾。(4)有人洗完手不關(guān)水龍頭。3、發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象：在你平常的生活 當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象呢？4、學(xué)生回答總結(jié)：浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。二、快來幫幫我吧。1、想一想：我們要怎樣才能節(jié)約用水，幫助小水滴呢？2、故事會：爺爺家的洗臉?biāo)?、我也有個(gè)小妙招

27、：除了爺爺奶奶的方法，你還有什么辦法能夠做到節(jié)約用水嗎？(1)洗澡的時(shí)候不要總開著水龍頭。(2)洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。(3)用過的水還可以沖廁所。4、節(jié)水行動：請你利用課后時(shí)間，想一想你的家里可以怎樣節(jié)約用水，并嘗試說服爸爸媽媽加入你的“節(jié)水行動”。把你的“節(jié)水行動”用文字或照思考并回答問題。思考并列舉事例。思考并提出解決方法。先通過圖片的對 比讓學(xué)生了解到 水資源浪費(fèi)和污 染的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。再去思考是什么 導(dǎo)致了這樣的問 題。再去發(fā)現(xiàn)身 邊的浪費(fèi)、污染 現(xiàn)象。然后再引 導(dǎo)學(xué)生去思考怎 么樣才能夠改變 這樣的情況，珍 惜水資源、保護(hù) 水資源。最后通過節(jié)水行 動落實(shí)到行動中節(jié)約用水，

28、行 動落實(shí)。片記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享！(1)有人惡意毀壞消防栓。(2)水管爆裂卻沒人及時(shí)維修。(3)有人隨意往河里傾倒垃圾。(4)有人洗完手不關(guān)水龍頭。3、發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象：在你平常的生活 當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象呢？4、學(xué)生回答總結(jié)：浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。二、快來幫幫我吧。1、想一想：我們要怎樣才能節(jié)約用水，幫助小水滴呢？2、故事會：爺爺家的洗臉?biāo)?、我也有個(gè)小妙招：除了爺爺奶奶的方法，你還有什么辦法能夠做到節(jié)約用水嗎？(1)洗澡的時(shí)候不要總開著水龍頭。(2)洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。(3)用過的水還可以沖廁所。4、節(jié)水行動：請你利用課后時(shí)間

29、，想一想你的家里可以怎樣節(jié)約用水，并嘗試說服爸爸媽媽加入你的“節(jié)水行動”。把你的“節(jié)水行動”用文字或照思考并回答問題。思考并列舉事例。思考并提出解決方法。先通過圖片的對 比讓學(xué)生了解到 水資源浪費(fèi)和污 染的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。再去思考是什么 導(dǎo)致了這樣的問 題。再去發(fā)現(xiàn)身 邊的浪費(fèi)、污染 現(xiàn)象。然后再引 導(dǎo)學(xué)生去思考怎 么樣才能夠改變 這樣的情況，珍 惜水資源、保護(hù) 水資源。最后通過節(jié)水行 動落實(shí)到行動中節(jié)約用水，行 動落實(shí)。片記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享！(1)有人惡意毀壞消防栓。(2)水管爆裂卻沒人及時(shí)維修。(3)有人隨意往河里傾倒垃圾。(4)有人洗完手不關(guān)水龍頭。3、發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象：在

30、你平常的生活 當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象呢？4、學(xué)生回答總結(jié)：浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。二、快來幫幫我吧。1、想一想：我們要怎樣才能節(jié)約用水，幫助小水滴呢？2、故事會：爺爺家的洗臉?biāo)?、我也有個(gè)小妙招：除了爺爺奶奶的方法，你還有什么辦法能夠做到節(jié)約用水嗎？(1)洗澡的時(shí)候不要總開著水龍頭。(2)洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。(3)用過的水還可以沖廁所。4、節(jié)水行動：請你利用課后時(shí)間，想一想你的家里可以怎樣節(jié)約用水，并嘗試說服爸爸媽媽加入你的“節(jié)水行動”。把你的“節(jié)水行動”用文字或照思考并回答問題。思考并列舉事例。思考并提出解決方法。先通過圖片的對 比讓學(xué)生了解到 水資源

31、浪費(fèi)和污 染的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。再去思考是什么 導(dǎo)致了這樣的問 題。再去發(fā)現(xiàn)身 邊的浪費(fèi)、污染 現(xiàn)象。然后再引 導(dǎo)學(xué)生去思考怎 么樣才能夠改變 這樣的情況，珍 惜水資源、保護(hù) 水資源。最后通過節(jié)水行 動落實(shí)到行動中節(jié)約用水，行 動落實(shí)。片記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享！(1)有人惡意毀壞消防栓。(2)水管爆裂卻沒人及時(shí)維修。(3)有人隨意往河里傾倒垃圾。(4)有人洗完手不關(guān)水龍頭。3、發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象：在你平常的生活 當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象呢？4、學(xué)生回答總結(jié)：浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。二、快來幫幫我吧。1、想一想：我們要怎樣才能節(jié)約用水，幫助小水滴呢？2、故事會：爺爺家的洗

32、臉?biāo)?、我也有個(gè)小妙招：除了爺爺奶奶的方法，你還有什么辦法能夠做到節(jié)約用水嗎？(1)洗澡的時(shí)候不要總開著水龍頭。(2)洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。(3)用過的水還可以沖廁所。4、節(jié)水行動：請你利用課后時(shí)間，想一想你的家里可以怎樣節(jié)約用水，并嘗試說服爸爸媽媽加入你的“節(jié)水行動”。把你的“節(jié)水行動”用文字或照思考并回答問題。思考并列舉事例。思考并提出解決方法。先通過圖片的對 比讓學(xué)生了解到 水資源浪費(fèi)和污 染的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。再去思考是什么 導(dǎo)致了這樣的問 題。再去發(fā)現(xiàn)身 邊的浪費(fèi)、污染 現(xiàn)象。然后再引 導(dǎo)學(xué)生去思考怎 么樣才能夠改變 這樣的情況，珍 惜水資源、保護(hù) 水資源。最后通過節(jié)水行 動落實(shí)到行動中節(jié)約用水，行 動落實(shí)。片記錄下來，下節(jié)課我們一起來