認(rèn)識(shí)遺傳學(xué)教案

1、遺傳學(xué)教案授課題目遺傳學(xué)概述知識(shí)點(diǎn)技能點(diǎn)1、遺傳學(xué)2、遺傳和變異3、遺傳學(xué)發(fā)展史4、遺傳學(xué)的應(yīng)用區(qū)分可遺傳變異和不可遺傳變異教學(xué)目標(biāo)通過理解認(rèn)識(shí)遺傳學(xué)的概念，遺傳和變異的概念，通過教學(xué)案例，將遺傳學(xué)、遺傳變異與種子生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及生活相聯(lián)系，讓學(xué)者在生活中在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中領(lǐng)悟遺傳和變異，感受遺傳學(xué)的意義。教學(xué)重點(diǎn)遺傳、變異教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分可遺傳變異和不可遺傳變異。教學(xué)方式與分析講授 探究 問答 實(shí)驗(yàn) 演示 練習(xí)本節(jié)課程包含四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，遺傳學(xué)、遺傳和變異、遺傳學(xué)發(fā)展及遺傳學(xué)的應(yīng)用。教學(xué)中通過、圖片、多媒體以及視頻等形式讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)并理解這些抽象的概念，并能區(qū)分可遺傳變異和不可遺傳變異。授課類型理論課討

2、論課實(shí)驗(yàn)課練習(xí)課演示練習(xí)參考資料1盧良峰主編遺傳學(xué)，中國農(nóng)業(yè)出版社，第三版2朱軍主編遺傳學(xué)，中國農(nóng)業(yè)出版社知識(shí)點(diǎn)1 遺傳學(xué)（一）遺傳學(xué)遺傳學(xué)（genetics）是研究生物遺傳和變異的科學(xué)。遺傳和變異是生物體最基本的一種屬性，是生命世界的一種自然現(xiàn)象。生物子代與親代相似的現(xiàn)象就是遺傳（heredity），但子代與親代以及同親本的子代個(gè)體之間總是存在不同程度的差異，這就是變異（variation）。（二）遺傳學(xué)的研究內(nèi)容1、遺傳物質(zhì)的本質(zhì) 包括遺傳物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)、所包含的遺傳信息、結(jié)構(gòu)、組織和變化等。2、遺傳物質(zhì)的傳遞 包括遺傳物質(zhì)的復(fù)制、染色體的行為、遺傳規(guī)律和基因在群體中的數(shù)量變遷等。3、遺傳

3、信息的實(shí)現(xiàn) 包括基因的原初功能、基因的相互作用、基因作用的調(diào)控以及生物個(gè)體發(fā)育中基因的作用機(jī)制等。遺傳學(xué)的任務(wù)旨在從研究遺傳變異的現(xiàn)象出發(fā)，控索遺傳變異的原因及其物質(zhì)基礎(chǔ)，揭示其內(nèi)在的規(guī)律，進(jìn)而指導(dǎo)人們能動(dòng)地改造生物，控制種性，為人類謀福祉。知識(shí)點(diǎn)2 遺傳和變異（一）遺傳和變異 遺傳與變異是一對(duì)矛盾對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面；遺傳是相對(duì)的、保守的，而變異是絕對(duì)的、發(fā)展的；沒有遺傳，就沒有物種的相對(duì)穩(wěn)定，也就不存在變異的問題；沒有變異物種將是一成不變的，也就不存在遺傳的問題。（二）遺傳、變異和選擇是生物進(jìn)化和新品種選育的 三大因素1、生物進(jìn)化就是環(huán)境條件（選擇條件） 對(duì)生物變異進(jìn)行自然選擇，在自然選擇中

4、得以保存的變異傳遞給子代（遺傳），變異逐代積累導(dǎo)致物種演變，產(chǎn)生新物種。 2、動(dòng)、植物和微生物新品種選育（育種）實(shí)際上是一個(gè)人工進(jìn)化過程，只是以選擇程度更大的人工選擇代替了自然選擇，其選擇的條件就是育種者的要求。 （三）遺傳變異與環(huán)境1、 環(huán)境改變可以引起變異戰(zhàn)國時(shí)期考工記就指出：“橘逾淮而北為枳”，表明人們?cè)诤茉缫郧熬妥⒁獾缴锷姝h(huán)境的改變可以引起生物的性狀改變。2、生物所表現(xiàn)出的性狀變異分為：可遺傳（heritable）變異不可遺傳的（non-heritable）變異。兩者的根本區(qū)別是遺傳物質(zhì)改變與否知識(shí)點(diǎn)3 遺傳學(xué)發(fā)展史（一）細(xì)胞遺傳學(xué)時(shí)期（19001939年）這一時(shí)期遺傳學(xué)研究的主要

5、特征是驗(yàn)證了孟德爾遺傳規(guī)律的普遍意義，發(fā)展了孟德爾遺傳學(xué)說，研究工作從個(gè)體水平進(jìn)展到細(xì)胞水平，并確立了一些遺傳學(xué)基本概念。（二）從細(xì)胞水平向分子水平過渡時(shí)期（19401952年）這一時(shí)期由于微生物遺傳學(xué)和生化遺傳學(xué)研究的廣泛開展，使工作進(jìn)入微觀層次，其主要特征是以微生物為研究對(duì)象，采用生化方法探索遺傳物質(zhì)的本質(zhì)及其功能。（三）分子遺傳學(xué)時(shí)期（1953現(xiàn)在）分子遺傳學(xué)主要是從分子水平上研究基因的本質(zhì)，包括基因的組織結(jié)構(gòu)和功能以及遺傳信息的傳遞、表達(dá)、調(diào)控等。 知識(shí)點(diǎn)4 遺傳學(xué)的應(yīng)用（一）對(duì)生命本質(zhì)的探索（二）生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ)（三）指導(dǎo)動(dòng)植物、微生物遺傳改良工作1、提高育種工作的預(yù)見性；2、創(chuàng)造新的遺傳變異；3、提高選擇可靠性與效率；4、定向創(chuàng)造和重組遺傳變異等小結(jié)本節(jié)重點(diǎn)講述了遺傳與變異，遺傳變異的關(guān)系以及遺傳變異與環(huán)境、遺傳變異與選擇，難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)可遺傳變異。了解遺傳學(xué)的發(fā)展史，并知道遺傳學(xué)在生活、醫(yī)學(xué)以及動(dòng)植物育種中的應(yīng)用。作業(yè)1、遺傳學(xué)、遺傳和變異的概念2、資料：大豆種子經(jīng)交變梯度電磁場(chǎng)等離子體