雷鋒叔叔,你在哪里教學設計_12

1、本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考雷鋒叔叔，你在哪里教學設計【教學時間】2課時?！窘虒W重點難點】認識課文中的1 2個生字，會寫1 2個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的 崇敬之情。弁讀出詩歌的節(jié)奏感。【總課時目標】1、會認1 2個生字，會寫1 2個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人?！痉终n時目標】第一課時：1、會認1 2個生字，會寫1 2個字。2、正確、流利地朗讀課文。第二課時：1、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。第一課時教學過程一、導入教師引導活動：1、出示雷鋒照片及毛澤東題詞；2、交

2、流資料；3、說感受；4、出示課題。學生學習活動：1、制定學生向同學們介紹雷鋒事跡。2、說說還知道哪些有關雷鋒叔叔的故事？3、談談對雷鋒叔叔有什么印象？4、集體朗讀課題雷鋒叔叔，你在哪里。二、初讀課文，自主識字1、自由讀課文：邊讀邊想象文章寫了關于雷鋒叔叔的哪些事？畫出本課的生2、出示生詞、句子認讀。自由讀、指名讀、開火車讀。（曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要）3、朗讀課文：用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。三、寫字1、出示我會寫的字：請讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。2、學習反饋：分組學習全班交流3、觀察字形：觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么

3、？4、范寫，指導邁、迷、跡：讀讀邁、迷、跡這些字，仔細觀察它們有什么異同？總結：筆順：先寫走之內(nèi)的部分，再寫走之。走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。5、范寫，指導雷、需：第一筆橫要短；禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；四點分布要均勻。6、展示，交流評價。四、作業(yè)1、默寫生字詞語。2、練習朗讀課文。第二課時教學過程設計一、導入教師引導活動：1、導入：今天我們繼續(xù)學習第六課 雷鋒叔叔，你在哪里2、復習字詞。3、談認識。學生學習活動：1、朗讀課題雷鋒叔叔，你在哪里。2、朗讀上節(jié)課學習的詞語和生字。3、談一談通過昨天回家熟讀課文，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識？、讀議課文悟情1、朗讀課文：把對雷鋒

4、叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。2、朗讀交流：指名讀課文，學生評價，補充朗讀。3、找一找：在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？讀書畫句子，尋找一 個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎？4、比賽讀：分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。5、談認識，讀課文：說說通過朗讀和學習，對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感 受？能通過讀表達出來嗎？6、讀讀最后一節(jié)：說說最后一句話是什么意思呢？三、指導背誦1、觀察詩歌：仔細觀察詩歌規(guī)律，說說發(fā)現(xiàn)了什么？2、練習背誦：能夠背誦的同學試著合上書背誦課文。四、總結1、趙身邊的雷鋒：找一找身邊的雷鋒吧。說一說身邊的好人好事。2、思考：說說以后要怎么做？3、倡儀書：由各小組發(fā)出倡議，寫倡議書。例如：倡議全校學生向雷