改進(jìn)合作學(xué)習(xí)第一講作業(yè)答案

1、改進(jìn)合作學(xué)習(xí)第一講作業(yè)答案1單選分）如果一位老師希望在第一堂課中突出學(xué)生對于知識(shí)的理解與記憶， 實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí) 銜接，而在第二節(jié)課中則希望更多調(diào)動(dòng)學(xué)生參與， 培養(yǎng)學(xué)生興趣與多種能力。那 么該教師最好采取的教學(xué)組織形式分別是：得分/總分C.整班教學(xué)，合作學(xué)習(xí)單選分）楊老師在自己的課上將學(xué)生分成若干個(gè)小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂， 同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分則取決于小組任務(wù)的完 成情況，楊老師希望通過這種方式幫助不同組的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系得分/總分A.無相互依賴cB.競爭的相互依賴0C.消極的相互依賴rD.積極的相互依賴正確答案：A你沒選擇任何選項(xiàng)3單選分）旭川中學(xué)的

2、趙老師在交流合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)提到，“合作學(xué)習(xí)有一個(gè)好處，就是讓學(xué)生覺得自己是組里的一員，不能拖自己組的后腿。這種壓力就會(huì)變成學(xué)習(xí)的 動(dòng)力?！?合作學(xué)習(xí)的代表人物Johnson兄弟總結(jié)了合作學(xué)習(xí)的五個(gè)關(guān)鍵特征， 趙老師的這段話反映了合作學(xué)習(xí)的哪兩個(gè)關(guān)鍵特征得分/總分A.過程反思（過程管理），個(gè)體責(zé)任cB.積極的相互依賴，個(gè)體責(zé)任CC.社交技能，積極的相互依賴rD.促進(jìn)性互動(dòng)，個(gè)體責(zé)任正確答案：B你沒選擇任何選項(xiàng)4單選分）關(guān)老師是一位大學(xué)老師，這學(xué)期給學(xué)生布置的期末作業(yè)是共同合作完成一個(gè)項(xiàng)目。學(xué)生在期中的時(shí)候就可以開始著手設(shè)計(jì)與實(shí)施項(xiàng)目。然而，在之后的過程中，關(guān)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提交上來的進(jìn)度報(bào)告與階段

3、性成果存在著很大的問題。比如項(xiàng)目涉及到的一些關(guān)鍵性的概念與原理直接跳了過去，又比如小組之間的協(xié)作與溝通 也不是特別的順暢，一些組的組員似乎自始至終沒有弄清楚整個(gè)小組任務(wù)的設(shè)計(jì) 思路。于是關(guān)老師決定在一次課上利用 30分鐘的時(shí)間，讓大家討論回顧一下此 前的完成情況與存在的問題，并提出接下來工作的改進(jìn)計(jì)劃。關(guān)老師的這一做法 體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的哪個(gè)關(guān)鍵特征得分/總分A.過程反思（過程管理）cB.個(gè)體責(zé)任CC.積極的相互依賴rD.社交技能正確答案：A你沒選擇任何選項(xiàng)5多選分）以下對合作學(xué)習(xí)的理解哪些是正確的得分/總分0A.有共同的任務(wù)和目標(biāo)，學(xué)生之間才更容易建立合作關(guān)系rB.有效的合作學(xué)習(xí)依賴教師制訂的

4、合理激勵(lì)機(jī)制C.教師需要合理引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中的討論D.老師對合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)情況的控制是通過對合作后最終產(chǎn)品或結(jié)果的評價(jià)正確答案：A、B、C、D你沒選擇任何選項(xiàng)6多選分）長期處于競爭下的個(gè)體在哪些方面的發(fā)展存在一定的欠缺得分/總分A.對他人的關(guān)注不夠口B.缺乏同理心* IC.更傾向于一個(gè)人完成任務(wù)多選分）日常教學(xué)中，過度強(qiáng)調(diào)排名往往給學(xué)生帶來什么樣的結(jié)果得分/總分正確答案：A、B、C你沒選擇任何選項(xiàng)8多選分）從建構(gòu)主義視角來看，教師應(yīng)遵循下列哪些原則來開展教學(xué)得分/總分口1 .以過來人的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生該做什么，避免學(xué)生走彎路口8 .教學(xué)應(yīng)該鼓勵(lì)一題多解，多角度看問題教師講課的案例越真實(shí)越

5、好，這樣學(xué)生就理解所學(xué)知識(shí)的用途了D.教師講課介紹的學(xué)者觀點(diǎn)越多越好，讓學(xué)生比較中建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)正確答案：B、C、D你沒選擇任何選項(xiàng)9多選分）下列教學(xué)方法中體現(xiàn)了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的有得分/總分C.輔助學(xué)生完成具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)D.讓學(xué)生發(fā)表自己對問題的看法正確答案：B、C、D你沒選擇任何選項(xiàng) 解析：A、體現(xiàn)了行為主義10多選分）下列哪些是合作學(xué)習(xí)對學(xué)生認(rèn)知發(fā)展可能帶來的影響:得分/總分B.幫助學(xué)生全面掌握各種技能C.認(rèn)知沖突促進(jìn)思考和理解D.榜樣示范幫助學(xué)生掌握方法正確答案：A、C、D你沒選擇任何選項(xiàng)解析：B、看任務(wù)性質(zhì)，有時(shí)候只是技能互補(bǔ)11多選分）王老師在課堂上為學(xué)生們分組，并告知學(xué)生如

6、果該小組中所有學(xué)生在課堂測試中 都達(dá)到90分及以上，就給予該小組所有的成員一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這體現(xiàn)了成功的合 作學(xué)習(xí)中哪些關(guān)鍵特征得分/總分促進(jìn)性的互動(dòng)個(gè)體責(zé)任gC.積極的相互依賴0D.合作社交技能正確答案：B、C你沒選擇任何選項(xiàng)12多選分）如何將“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)”這項(xiàng)原則落實(shí)在教學(xué)中得分/總分rA.教師只做輔助性的引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自行組成小組討論交流B.教師不講課，讓學(xué)生來講課口C.讓學(xué)生制定合作規(guī)則rD.教師盡可能的讓學(xué)生參與到合作學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，包括設(shè)計(jì)小組任務(wù)、學(xué)習(xí)過 程和評估正確答案：C、 D你沒選擇任何選項(xiàng)13判斷分）合作成功的一個(gè)關(guān)鍵是看小組內(nèi)部是否建立了積極的相互依賴關(guān)系得

7、分/總分正確答案：A你沒選擇任何選項(xiàng)14判斷分）成功的合作學(xué)習(xí)需要讓小組成員意識(shí)到他們不僅僅對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要對其他組員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項(xiàng)15判斷分）有研究表明，與實(shí)施集體授課的班級相比，實(shí)施合作學(xué)習(xí)的班級的學(xué)生在理解問 題和解決問題能力上獲得了更大成功。得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項(xiàng)16判斷分）判斷分）判斷分）認(rèn)為社會(huì)是高度競爭性的，為了幫助學(xué)生在優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中生存，就必須在學(xué) 校教育中強(qiáng)調(diào)競爭。得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項(xiàng)19判斷分）與他人比賽并獲得成功能夠幫助人們獲得更多的個(gè)人成就感，合作就做不到這一點(diǎn)。得分/總分正確答案：B你沒選

8、擇任何選項(xiàng)20判斷分）競爭可以塑造堅(jiān)韌的品格，合作就做不到這一點(diǎn)。單選分）以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述正確的是得分/總分D.合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生互相教，老師不用講課了正確答案：A你沒選擇任何選項(xiàng)2單選分）從教師講授與學(xué)生參與的相對關(guān)系角度來講， 整班教學(xué)與合作學(xué)習(xí)分別更關(guān)注的 是：得分/總分rA.教師講授，教師講授B.學(xué)生參與，學(xué)生參與CC.學(xué)生參與，教師講授rD.教師講授，學(xué)生參與正確答案：D你沒選擇任何選項(xiàng)3單選分）下列那個(gè)不是積極的互賴關(guān)系的重要產(chǎn)出得分/總分積極的人際關(guān)系，如更容易相互的幫助，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)，為彼此提供情感支持學(xué)業(yè)成就，如學(xué)習(xí)主動(dòng)性與學(xué)習(xí)效率的提高，學(xué)習(xí)策略的模仿與遷移，頻繁的

9、使用高水平的推理與批判性的思維在交流過程中存在的防御心理，容易將對觀點(diǎn)的批評當(dāng)成是對人的批評習(xí)慣于一個(gè)人解決問題，很少向他人尋求幫助正確答案：D你沒選擇任何選項(xiàng)4單選分）關(guān)老師是一位大學(xué)老師，這學(xué)期給學(xué)生布置的期末作業(yè)是共同合作完成一個(gè)項(xiàng)目。學(xué)生在期中的時(shí)候就可以開始著手設(shè)計(jì)與實(shí)施項(xiàng)目。 然而，在之后的過程中， 關(guān)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提交上來的進(jìn)度報(bào)告與階段性成果存在著很大的問題。 比如項(xiàng)目 涉及到的一些關(guān)鍵性的概念與原理直接跳了過去，又比如小組之間的協(xié)作與溝通 也不是特別的順暢，一些組的組員似乎自始至終沒有弄清楚整個(gè)小組任務(wù)的設(shè)計(jì)思路。于是關(guān)老師決定在一次課上利用 30分鐘的時(shí)間，讓大家討論回顧一下

10、此 前的完成情況與存在的問題，并提出接下來工作的改進(jìn)計(jì)劃。關(guān)老師的這一做法 體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的哪個(gè)關(guān)鍵特征得分/總分B.過程反思（過程管理）正確答案：B你沒選擇任何選項(xiàng)5多選分）在日常教學(xué)中，很多老師都會(huì)努力幫助學(xué)生之間建立積極的相互依賴關(guān)系，其出發(fā)點(diǎn)在于:得分/總分A.積極的相互依賴能夠讓學(xué)生與學(xué)生之間建立良好的人際關(guān)系B.積極的相互依賴能夠帶來學(xué)生與學(xué)生之間的促進(jìn)性互動(dòng)，如相互幫助、共享資源等C.積極的相互依賴意味著如果一個(gè)學(xué)生不會(huì)做，同組學(xué)生必須幫忙做，否則小組就失敗了 * ID.積極的相互依賴能夠讓學(xué)生產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)體榮譽(yù)感，會(huì)讓學(xué)生更加關(guān)注于“我們”而不是單純的“我”正確答案：A、

11、B、 D你沒選擇任何選項(xiàng)6多選分）長期處于競爭下的個(gè)體在哪些方面的發(fā)展存在一定的欠缺得分/總分不懂得如何與他人平衡友好的關(guān)系rB.缺乏同理心C.對他人的關(guān)注不夠D.更傾向于一個(gè)人完成任務(wù)正確答案：A、B、C、D你沒選擇任何選項(xiàng)7多選分）從建構(gòu)主義視角來看，教師應(yīng)遵循下列哪些原則來開展教學(xué)得分/總分A.教師講課的案例越真實(shí)越好，這樣學(xué)生就理解所學(xué)知識(shí)的用途了rB.教師講課介紹的學(xué)者觀點(diǎn)越多越好，讓學(xué)生比較中建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)* IC.以過來人的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生該做什么，避免學(xué)生走彎路D.教學(xué)應(yīng)該鼓勵(lì)一題多解，多角度看問題正確答案：A、B、D你沒選擇任何選項(xiàng)8多選分）下列關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)中，屬于建構(gòu)主義觀點(diǎn)

12、的是:得分/總分批判性思維等高級心理功能的發(fā)展來自于社會(huì)性的互動(dòng)B.個(gè)體在探索外部世界的過程中主動(dòng)構(gòu)建自己的理解C.每個(gè)人在理解新的知識(shí)時(shí)是基于已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)D.推理能力等高級心理功能的發(fā)展來自于反復(fù)練習(xí)正確答案：A、B、C、D你沒選擇任何選項(xiàng)9多選分）下列教學(xué)方法中體現(xiàn)了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的有得分/總分口A.讓學(xué)生對有爭議性的問題展開辯論口B.讓學(xué)生對內(nèi)容反復(fù)背誦如果學(xué)生回答正確就給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)D.輔助學(xué)生完成具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)正確答案：A、 D你沒選擇任何選項(xiàng)解析：B、體現(xiàn)了行為主義 C、體現(xiàn)了行為主義10多選分）下列哪些是合作學(xué)習(xí)對學(xué)生認(rèn)知發(fā)展可能帶來的影響:得分/總分r正確答案：A、B、

13、C你沒選擇任何選項(xiàng)解析：D、看任務(wù)性質(zhì)，有時(shí)候只是技能互補(bǔ)11多選分）如何將“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)”這項(xiàng)原則落實(shí)在教學(xué)中得分/總分B.教師盡可能的讓學(xué)生參與到合作學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，包括設(shè)計(jì)小組任務(wù)、學(xué)習(xí)過 程和評估C.教師不講課，讓學(xué)生來講課D.讓學(xué)生制定合作規(guī)則正確答案：B、 D你沒選擇任何選項(xiàng)12多選分）以下哪些是過度競爭可能導(dǎo)致的后果得分/總分在競爭中經(jīng)常遭遇失敗的學(xué)生在面對任務(wù)時(shí)，變得更容易放棄與半途而廢0B.能夠敏感的察覺別人遭遇的難題，并提供及時(shí)的幫助將成就動(dòng)機(jī)建立在戰(zhàn)勝別人之上，而不是對任務(wù)本身的興趣上D.更容易表現(xiàn)出攻擊性，而不是合作性正確答案：A、C、D你沒選擇任何選項(xiàng)13

14、判斷分）合作成功的一個(gè)關(guān)鍵是看小組內(nèi)部是否建立了積極的相互依賴關(guān)系得分/總分正確答案：A你沒選擇任何選項(xiàng)14判斷分）合作學(xué)習(xí)可以在課堂常態(tài)化開展得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項(xiàng)15判斷分）有研究表明，與實(shí)施集體授課的班級相比，實(shí)施合作學(xué)習(xí)的班級的學(xué)生在理解問 題和解決問題能力上獲得了更大成功。得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項(xiàng)16判斷分）在分組教學(xué)中，小組成員擁有不同的學(xué)習(xí)資料，他們必須分享這些資料、互相進(jìn) 行講解才能夠完成任務(wù)，這樣的設(shè)置能夠讓學(xué)生產(chǎn)生積極的相互依賴。正確答案：A你沒選擇任何選項(xiàng)17判斷分）在積極的相互依賴和消極的相互依賴之外， 還有一種可能是無互賴性，意味著人 們

15、意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)能否達(dá)到，這完全無關(guān)于情境中其他人目標(biāo)能否達(dá)到。得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項(xiàng)18判斷分）在合作的情境下，人們一定會(huì)產(chǎn)生積極的相互依賴關(guān)系， 而在競爭的情境下，人 們一定會(huì)產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。得分/總分X正確答案：A你沒選擇任何選項(xiàng)19判斷分）學(xué)校不是社會(huì)，應(yīng)該幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，而不是要優(yōu)勝劣汰。得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項(xiàng)20判斷分）競爭可以塑造堅(jiān)韌的品格，合作就做不到這一點(diǎn)。得分/總分X正確答案：A你沒選擇任何選項(xiàng)1單選分）楊老師在自己的課上將學(xué)生分成若干個(gè)小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂，同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分則取決于

16、小組任務(wù)的完 成情況，楊老師希望通過這種方式幫助同組內(nèi)的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系得分/總分rA.消極的相互依賴無相互依賴cC.競爭的相互依賴rD.積極的相互依賴正確答案：D你沒選擇任何選項(xiàng)2單選分）以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述正確的是得分/總分rA.合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生們在一起討論rB.合作學(xué)習(xí)的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績r(jià)C.應(yīng)當(dāng)把同一水平的學(xué)生組成小組，這樣才能進(jìn)行平等對話廣D.小組合作可以提高學(xué)生的自信心正確答案：D你沒選擇任何選項(xiàng)3單選分） 楊老師在自己的課上將學(xué)生分成若干個(gè)小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂， 同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分則取決于小組任務(wù)的完 成情況，楊老

17、師希望通過這種方式幫助不同組的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系得分/總分A.無相互依賴cB.競爭的相互依賴0C.消極的相互依賴rD.積極的相互依賴正確答案：A你沒選擇任何選項(xiàng)4單選分）下列那個(gè)不是積極的互賴關(guān)系的重要產(chǎn)出得分/總分學(xué)業(yè)成就，如學(xué)習(xí)主動(dòng)性與學(xué)習(xí)效率的提高，學(xué)習(xí)策略的模仿與遷移，頻繁的 使用高水平的推理與批判性的思維rB.習(xí)慣于一個(gè)人解決問題，很少向他人尋求幫助CC.心理健康，如對他人信任的態(tài)度，樂觀的態(tài)度，同理心，理解他人的能力等等D.在交流過程中存在的防御心理，容易將對觀點(diǎn)的批評當(dāng)成是對人的批評正確答案：B你沒選擇任何選項(xiàng)5多選分）趙老師今天給學(xué)生們講莫泊桑的小說項(xiàng)鏈一課，課上趙老師突發(fā)奇

18、想，為了發(fā)展學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生們分成幾個(gè)小組，討論“當(dāng)瑪?shù)贍柕碌弥冻鍪?年的艱辛換來的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，她?huì)是什么樣的表現(xiàn)”，之后趙老師就回了辦公室， 沒再管學(xué)生們的討論，下課前五分鐘，趙老師回到課堂，讓每個(gè)組介紹了他們得 出的結(jié)論。關(guān)于趙老師實(shí)施合作學(xué)習(xí)的過程，以下哪些說法是正確的得分/總分趙老師的回避體現(xiàn)了教師對學(xué)生的信任，合作學(xué)習(xí)需要教師放權(quán)趙老師布置任務(wù)后及時(shí)回避，更利于學(xué)生自由發(fā)揮想象力D.合作學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是老師提前規(guī)劃設(shè)計(jì)的，否則很難達(dá)到好的效果正確答案：C、 D你沒選擇任何選項(xiàng)多選分）合作社交技能包括:得分/總分正確答案：B、C、D你沒選擇任何選項(xiàng)7多選分）長期處于競爭下的個(gè)體

19、在哪些方面的發(fā)展存在一定的欠缺得分/總分D.更傾向于一個(gè)人完成任務(wù)正確答案：A、B、C、D你沒選擇任何選項(xiàng)8多選分）日常教學(xué)中，過度強(qiáng)調(diào)排名往往給學(xué)生帶來什么樣的結(jié)果得分/總分口A.基礎(chǔ)扎實(shí)，書本知識(shí)滾瓜爛熟B.學(xué)生與學(xué)生之間的互相比較和角力nC.彼此之間關(guān)系的淡漠D.部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣正確答案：B、C、 D你沒選擇任何選項(xiàng)9多選分）從建構(gòu)主義視角來看，教師應(yīng)遵循下列哪些原則來開展教學(xué)得分/總分B.教師講課的案例越真實(shí)越好，這樣學(xué)生就理解所學(xué)知識(shí)的用途了C.教師講課介紹的學(xué)者觀點(diǎn)越多越好，讓學(xué)生比較中建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)多選分）下列哪些是合作學(xué)習(xí)燈行認(rèn)知發(fā)展可能帶來的影響:得分/總分問題解決類任務(wù)

20、促進(jìn)知識(shí)使用與聯(lián)結(jié)王老師在課堂上為學(xué)生們分組，并告知學(xué)生如果該小組中所有學(xué)生在課堂測試中 都達(dá)到90分及以上，就給予該小組所有的成員一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這體現(xiàn)了成功的合 作學(xué)習(xí)中哪些關(guān)鍵特征得分/總分積極的相互依賴C.合理的競爭aD.促進(jìn)性的互動(dòng)正確答案：A、 B你沒選擇任何選項(xiàng)12多選分）以下哪些是過度競爭可能導(dǎo)致的后果得分/總分gA.能夠敏感的察覺別人遭遇的難題，并提供及時(shí)的幫助0B.更容易表現(xiàn)出攻擊性，而不是合作性口C.在競爭中經(jīng)常遭遇失敗的學(xué)生在面對任務(wù)時(shí)，變得更容易放棄與半途而廢rD.將成就動(dòng)機(jī)建立在戰(zhàn)勝別人之上，而不是對任務(wù)本身的興趣上正確答案：B、C、 D你沒選擇任何選項(xiàng)13判斷分）合作

21、成功的一個(gè)關(guān)鍵是看小組內(nèi)部是否建立了積極的相互依賴關(guān)系得分/總分正確答案：A你沒選擇任何選項(xiàng)14判斷分）成功的合作學(xué)習(xí)需要讓小組成員意識(shí)到他們不僅僅對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要對其他組員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項(xiàng)15判斷分）在分組教學(xué)中，小組成員擁有不同的學(xué)習(xí)資料，他們必須分享這些資料、互相進(jìn) 行講解才能夠完成任務(wù)，這樣的設(shè)置能夠讓學(xué)生產(chǎn)生積極的相互依賴。得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項(xiàng)16判斷分）合作的情境下容易出現(xiàn)積極的相互依賴關(guān)系，競爭的情境下常常產(chǎn)生消極的相互 依賴關(guān)系。得分/總分正確答案：A你沒選擇任何選項(xiàng)17判斷分）在積極的相互依賴和消極的相互依賴之外， 還

22、有一種可能是無互賴性，意味著人 們意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)能否達(dá)到，這完全無關(guān)于情境中其他人目標(biāo)能否達(dá)到。得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項(xiàng)18判斷分）在合作的情境下，人們一定會(huì)產(chǎn)生積極的相互依賴關(guān)系， 而在競爭的情境下，人 們一定會(huì)產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。得分/總分X正確答案：B你沒選擇任何選項(xiàng)19判斷分）競爭有助于發(fā)揮最大的個(gè)人潛能，合作就做不到這一點(diǎn)。得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項(xiàng)得分/總分X正確答案：A你沒選擇任何選項(xiàng)1單選分）楊老師在自己的課上將學(xué)生分成若干個(gè)小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂，同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分則取決于小組任務(wù)的完成情況，楊老師希望

23、通過這種方式幫助同組內(nèi)的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系得分/總分D.競爭的相互依賴正確答案：A你沒選擇任何選項(xiàng)2單選分）以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述正確的是得分/總分如果使用得當(dāng)，合作學(xué)習(xí)對每個(gè)學(xué)生都有用rB.應(yīng)當(dāng)把同一水平的學(xué)生組成小組，這樣才能進(jìn)行平等對話合作學(xué)習(xí)的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績D.合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生互相教，老師不用講課了正確答案：A你沒選擇任何選項(xiàng)3單選分）如果一位老師希望在第一堂課中突出學(xué)生對于知識(shí)的理解與記憶， 實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí) 銜接，而在第二節(jié)課中則希望更多調(diào)動(dòng)學(xué)生參與， 培養(yǎng)學(xué)生興趣與多種能力。那 么該教師最好采取的教學(xué)組織形式分別是：得分/總分QA.整班教學(xué)，合作學(xué)習(xí)CB.整班教學(xué)，整

24、班教學(xué)0C.合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)D.合作學(xué)習(xí)，整班教學(xué)正確答案：A你沒選擇任何選項(xiàng)4單選分）旭川中學(xué)的趙老師在交流合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)提到，“合作學(xué)習(xí)有一個(gè)好處，就是讓學(xué)生覺得自己是組里的一員，不能拖自己組的后腿。這種壓力就會(huì)變成學(xué)習(xí)的 動(dòng)力?！?合作學(xué)習(xí)的代表人物Johnson兄弟總結(jié)了合作學(xué)習(xí)的五個(gè)關(guān)鍵特征， 趙老師的這段話反映了合作學(xué)習(xí)的哪兩個(gè)關(guān)鍵特征得分/總分促進(jìn)性互動(dòng)，個(gè)體責(zé)任rB.過程反思（過程管理），個(gè)體責(zé)任:CC.社交技能，積極的相互依賴廣D.積極的相互依賴，個(gè)體責(zé)任正確答案：D你沒選擇任何選項(xiàng)5多選分）在日常教學(xué)中，很多老師都會(huì)努力幫助學(xué)生之間建立積極的相互依賴關(guān)系，其出發(fā)點(diǎn)在于：

25、得分/總分B.積極的相互依賴下學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)彼此之間的優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)口C.積極的相互依賴能夠帶來班級的共同進(jìn)步，這一點(diǎn)無論對能力強(qiáng)的學(xué)生還是能力 弱的學(xué)生都是如此F * ID.已有研究證明積極的相互依賴能夠幫助學(xué)生帶來更好的學(xué)業(yè)成就，如提高學(xué)習(xí)效率的上漲、提升高階思維能力等正確答案：A、B、C、D你沒選擇任何選項(xiàng)6多選分）長期處于競爭下的個(gè)體在哪些方面的發(fā)展存在一定的欠缺得分/總分A.不懂得如何與他人平衡友好的關(guān)系B.缺乏同理心C.更傾向于一個(gè)人完成任務(wù)口D.對他人的關(guān)注不夠正確答案：A、B、C、D你沒選擇任何選項(xiàng)7多選分）從建構(gòu)主義視角來看，教師應(yīng)遵循下列哪些原則來開展教學(xué)得分/總分gA.教

26、學(xué)應(yīng)該鼓勵(lì)一題多解，多角度看問題0B.以過來人的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生該做什么，避免學(xué)生走彎路口C.教師講課介紹的學(xué)者觀點(diǎn)越多越好，讓學(xué)生比較中建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)rD.教師講課的案例越真實(shí)越好，這樣學(xué)生就理解所學(xué)知識(shí)的用途了正確答案：A、C、D你沒選擇任何選項(xiàng)8多選分）下列關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)中，屬于建構(gòu)主義觀點(diǎn)的是:得分/總分受到強(qiáng)化的行為，其頻率會(huì)增加、持續(xù)時(shí)間會(huì)延長口B.每個(gè)人在理解新的知識(shí)時(shí)是基于已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)批判性思維等高級心理功能的發(fā)展來自于社會(huì)性的互動(dòng)D.推理能力等高級心理功能的發(fā)展來自于反復(fù)練習(xí)正確答案：B、C、 D你沒選擇任何選項(xiàng)解析：A、行為主義的觀點(diǎn)多選分）下列哪些是合作學(xué)習(xí)對學(xué)生認(rèn)知發(fā)展可

27、能帶來的影響:得分/總分A.認(rèn)知沖突促進(jìn)思考和理解口B.榜樣示范幫助學(xué)生掌握方法幫助學(xué)生全面掌握各種技能D.問題解決類任務(wù)促進(jìn)知識(shí)使用與聯(lián)結(jié)正確答案：A、B、D你沒選擇任何選項(xiàng)解析：C、看任務(wù)性質(zhì)，有時(shí)候只是技能互補(bǔ)10多選分）如何將“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)”這項(xiàng)原則落實(shí)在教學(xué)中得分/總分教師只做輔助性的引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自行組成小組討論交流教師不講課，讓學(xué)生來講課口C.讓學(xué)生制定合作規(guī)則PJ ID.教師盡可能的讓學(xué)生參與到合作學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，包括設(shè)計(jì)小組任務(wù)、學(xué)習(xí)過 程和評估正確答案：C、 D你沒選擇任何選項(xiàng)11多選分）以下哪些是過度競爭可能導(dǎo)致的后果得分/總分將成就動(dòng)機(jī)建立在戰(zhàn)勝別人之上，

28、而不是對任務(wù)本身的興趣上B.在競爭中經(jīng)常遭遇失敗的學(xué)生在面對任務(wù)時(shí)，變得更容易放棄與半途而廢C.能夠敏感的察覺別人遭遇的難題，并提供及時(shí)的幫助D.更容易表現(xiàn)出攻擊性，而不是合作性正確答案：A、B、 D你沒選擇任何選項(xiàng)12多選分）以下哪些選項(xiàng)準(zhǔn)確的描述了積極的相互依賴關(guān)系得分/總分A.個(gè)體通過干擾他人的行動(dòng)，來確保自己的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)rB.個(gè)體感知到他人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)對自己目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)形成了威脅不同的個(gè)體存在共同目標(biāo)，為此實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，彼此相互促進(jìn)判斷分）合作學(xué)習(xí)可以在課堂常態(tài)化開展。判斷分）在分組教學(xué)中，小組成員擁有不同的學(xué)習(xí)資料，他們必須分享這些資料、互相進(jìn) 行講解才能夠完成任務(wù)，這樣的設(shè)置能夠讓學(xué)生產(chǎn)

29、生積極的相互依賴。得分/總分一個(gè)學(xué)校2千學(xué)生，圖書館藏書2萬冊，老師要求學(xué)生“每周從圖書館借5本書看”，學(xué)生之間的關(guān)系是無相互依賴得分/總分正確答案：A你沒選擇任何選項(xiàng)16判斷分）教師在測驗(yàn)后為每一位學(xué)生進(jìn)行排名，并將成績單貼在班級的墻上，這樣的方法 能夠讓學(xué)生產(chǎn)生積極的相互依賴關(guān)系。判斷分）學(xué)校不是社會(huì)，應(yīng)該幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，而不是要優(yōu)勝劣汰。判斷分）與他人比賽并獲得成功能夠幫助人們獲得更多的個(gè)人成就感，合作就做不到這一點(diǎn)。得分/總分X正確答案：A你沒選擇任何選項(xiàng)19判斷分）競爭有助于發(fā)揮最大的個(gè)人潛能，合作就做不到這一點(diǎn)得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項(xiàng)20判斷分）競爭可以塑造堅(jiān)韌

30、的品格，合作就做不到這一點(diǎn)得分/總分X正確答案：A你沒選擇任何選項(xiàng)1單選分）楊老師在自己的課上將學(xué)生分成若干個(gè)小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂，同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分則取決于小組任務(wù)的完成情況，楊老師希望通過這種方式幫助同組內(nèi)的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系得分/總分C.積極的相互依賴rD.消極的相互依賴正確答案：C你沒選擇任何選項(xiàng)2單選分）以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述正確的是得分/總分rA.合作學(xué)習(xí)的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績r(jià)B.合作學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)生的思維能力C.合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生們在一起討論D.應(yīng)當(dāng)把同一水平的學(xué)生組成小組，這樣才能進(jìn)行平等對話正確答案：B你沒選擇任何選項(xiàng)

31、3單選分）從教師講授與學(xué)生參與的相對關(guān)系角度來講， 整班教學(xué)與合作學(xué)習(xí)分別更關(guān)注的 是：得分/總分rA.教師講授，教師講授B.學(xué)生參與，學(xué)生參與CC.教師講授，學(xué)生參與rD.學(xué)生參與，教師講授正確答案：C你沒選擇任何選項(xiàng)4單選分）旭川中學(xué)的趙老師在交流合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)提到，“合作學(xué)習(xí)有一個(gè)好處，就是讓學(xué)生覺得自己是組里的一員，不能拖自己組的后腿。這種壓力就會(huì)變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！焙献鲗W(xué)習(xí)的代表人物Johnson兄弟總結(jié)了合作學(xué)習(xí)的五個(gè)關(guān)鍵特征,趙老師的這段話反映了合作學(xué)習(xí)的哪兩個(gè)關(guān)鍵特征得分/總分多選分）以下對合作學(xué)習(xí)的理解哪些是正確兩得分/總分A.學(xué)生自由組合會(huì)形成更為高效的合作小組B.有效的合作學(xué)習(xí)依賴教師制訂的合理激勵(lì)機(jī)制C.有共同的任務(wù)和目標(biāo)，學(xué)生之間才更容易建立合作關(guān)系F 11 D.教師需要合理引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中的討論正確答案：B、C、 D你沒選擇任何選項(xiàng)6多選分）合作社交技能包括：得分/總分信任他人察言觀色能力正確答案：A、 B你沒選擇任何選項(xiàng)多選分）日常教學(xué)中，過度強(qiáng)調(diào)排名往往給學(xué)生帶來什么樣的結(jié)果得分/總分一D.基礎(chǔ)扎實(shí)，書本知識(shí)滾瓜爛熟正確答案：A、B、C你沒選擇任何選項(xiàng)8多選分）從建構(gòu)主義視角來看，教師應(yīng)遵循下列哪些原則來開展教學(xué)得分/總分教師講課介紹的學(xué)者觀點(diǎn)越多越好，讓學(xué)生比較中建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)B.教師講課的案例越真實(shí)越好，這樣學(xué)生就理解所學(xué)知識(shí)的