高中必修上冊統(tǒng)編版《4.2心有一團(tuán)火,溫暖眾人心》優(yōu)秀教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二單元4.2心有一團(tuán)火，溫暖眾人心教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析心有一團(tuán)火，溫暖眾人心是高中語文必修上第二單元的第二篇課文，屬于人物通訊。1957年，張秉貴被評為北京市勞動模范；1979年被國務(wù)院授予全國勞動模范稱號，成為商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，2009年被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”之一。張秉貴身上所體現(xiàn)出來的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了他所生活和工作的那個時代，成為了中華文明史上的光輝典范。教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)1 .積累基礎(chǔ)知識，了解人物通訊的基本寫作特點(diǎn)，培養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)。2 .理清文章脈絡(luò)，掌握運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫人物的手法，培促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。3 .挖掘人

2、物亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)一材多用，儲備寫作素材，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。4 .自讀、研讀相結(jié)合，理解張秉貴“一團(tuán)火”精神的豐富內(nèi)涵和當(dāng)今時代的意義，培養(yǎng)文化傳承與理 解素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)1.理清文章脈絡(luò)，掌握運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫人物的手法。4.理解張秉貴“一團(tuán)火”精神的豐富內(nèi)涵和當(dāng)今時代的意義。課前港備1 .利用網(wǎng)絡(luò)查資料，了解人物通訊的文體特點(diǎn)。2 .利用網(wǎng)絡(luò)查資料，了解張秉貴的經(jīng)歷及精神品質(zhì)。3 .利用網(wǎng)絡(luò)查資料，了解本文的寫作背景。4 .梳理字詞，積累基礎(chǔ)知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：2017年，為紀(jì)念曾經(jīng)在北京王府井百貨大樓工作30多年的老勞模張秉貴， 王府井集團(tuán)決定，將每年的9月18日設(shè)立為張秉貴日，以傳承和發(fā)

3、揚(yáng)他的“一團(tuán)火”精神。一個普通人，一個普通勞動者，怎會有這 樣的殊榮？讓我們來認(rèn)識一下張秉貴，了解一下他的“一團(tuán)火”精神。一、又學(xué)常識：作者：林為民，1942年出生在我國臺灣，父親為愛國烈士林正亨。林為民自18歲起先后就職于北京日報社、北京晚報社，直至退休。他把一生都奉獻(xiàn)給了記者工作。三、了解張秉貴：張秉貴，1918 年出生于北京，11 歲時到紡織廠當(dāng)童工，17 歲到北京一家雜貨店當(dāng)學(xué)徒。舊社會的苦難經(jīng)歷，讓張秉貴不堪回首。新中國成立的50 年代初，即將開業(yè)的北京百貨大樓招聘營業(yè)員，盡管規(guī)定只招25 歲以下的年輕人，但已經(jīng)36 歲的張秉貴因有“多年的經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)”被破格錄取，當(dāng)上“新中國第一店”的

4、售貨員。他從1955 年 11 月到百貨大樓站柜臺，30 多年的時間接待顧客近400 萬人次，沒有跟顧客紅過一次臉，吵過一次嘴，沒有怠慢過任何一個人。他苦練售貨技術(shù)和心算法，練就了令人稱奇的“一抓準(zhǔn)” “一口清”技藝。所謂“一抓準(zhǔn)”，就是指一把就能抓準(zhǔn)分量； “一口清”則是非常神奇的算賬速度。1957 年，被評為北京市勞動模范；1979 年被國務(wù)院授予全國勞動模范稱號，成為商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，多次被授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號，當(dāng)選為黨的十一大代表，第五、第六屆全國人大代表和常委。北京有燕京八景，張秉貴售貨被稱為“燕京第九景”。 1987 年，張秉貴因病醫(yī)治無效，在北京不幸去世，享年69歲； 198

5、8 年，北京市百貨大樓在大門廣場處為其豎立半身銅像至今，陳云同志親筆為其題詞: “一團(tuán)火”精神光耀神州。2009 年張秉貴被評為“100 位新中國成立以來感動中國人物”之一。四、背景及解題1. 寫作背景：新中國成立以來，我國工人階級和廣大勞動群眾，以昂揚(yáng)的熱情和沖天干勁積極投身于社會主義革命和建設(shè)，為共和國的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在火熱的社會主義建設(shè)和改革開放的偉大實(shí)踐中，涌現(xiàn)出一批又一批杰出的先進(jìn)模范人物。在平凡的售貨員崗位上，張秉貴成為新中國商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，被譽(yù)為“燕京第九景”。2. 解題：“心有一團(tuán)火，溫暖眾人心”這一標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，含意深刻。表層意思是說張秉貴業(yè)務(wù)熟練，服務(wù)熱情似火

6、，市民被他的真誠和一心一意為大家服務(wù)的行為所感動；內(nèi)在含意是歌頌在那個特定的時代里，先鋒人物們火一般的責(zé)任感和使命感，突出的是他們在平凡的崗位上勇于擔(dān)當(dāng)和付出的精神。五、內(nèi)容研讀：（一）理清層次：1. 思考：文章可以分為哪幾個部分？明確：分為三部分。第一部分：張秉貴的“一團(tuán)火”品格的表現(xiàn)。第二部分：張秉貴的“一團(tuán)火”品格的成長。第三部分：張秉貴的“一團(tuán)火”品格的影響。2. 思考，文章的行文線索是什么？結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？明確：“一團(tuán)火”的服務(wù)精神，是本文的線索。作品以“一團(tuán)火”的服務(wù)精神為線索展開，貫穿全文。采用了彩線串珠式的結(jié)構(gòu)方式，敘寫老售貨員生活中的平凡事跡，凸顯了主人公具有“一團(tuán)火”精神風(fēng)

7、貌，贊揚(yáng)之情溢于文中。這種結(jié)構(gòu)安排，起到概括故事情節(jié)，突出人物形象，深化主題的作用。結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)：倒敘寫法。先點(diǎn)明張秉貴是勞動模范，再用豐富事例加以佐證，同時輔以插敘。買糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、贊揚(yáng)他的也有脾氣爆、對他發(fā)火的，但是張秉貴始終用他“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”的態(tài)度服務(wù)每一個人。這樣安排更能突出這位勞動模范就如一團(tuán)火，無論何時何境都能盡心盡力為人民服務(wù)，溫暖眾人心的美好精神品質(zhì)。(二)探究人物精神品質(zhì)及現(xiàn)實(shí)意義：1. 思考，文章寫了張秉貴的哪些事？分別表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)，從中可以看出張秉貴是一個什么樣的人？明確：張秉貴用糖哄哭鬧的小孩，表現(xiàn)了他的耐心細(xì)致、周到體貼

8、。張秉貴給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路，表現(xiàn)了他體貼入微、急人所急、解人所難的品質(zhì)。張秉貴接待了氣呼呼的女顧客，表現(xiàn)了他的熱情大度、主動耐心、和藹親切。張秉貴的女兒生病，卻依舊沒有影響他的服務(wù)態(tài)度，表現(xiàn)了他的隱忍克制、愛崗敬業(yè)、公私分明。張秉貴光照顧買得多的顧客而被買得少的顧客質(zhì)問后受到觸動，表現(xiàn)了他自我反省、不斷成長的品質(zhì)。張秉貴憶往昔被兵痞打，今天卻收到女顧客的水果而感慨不已，表現(xiàn)了他懂得感恩，樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。張秉貴通過多種渠道豐富自己的商品知識，當(dāng)好顧客的參謀，表現(xiàn)他主動求知、嚴(yán)于律己、視“為人民服務(wù)”為服務(wù)宗旨的品質(zhì)。張秉貴去吃夜宵，因座無虛席，廚房大師傅特意給他拿凳子而受啟發(fā)，表

9、現(xiàn)了他善于剖析小事、思想覺悟高。小結(jié)：張秉貴是一位熱情體貼、細(xì)致周到、誠懇耐心的優(yōu)秀老售貨員。2. 思考，找出文中寫“一團(tuán)火”的句子，思考“心有一團(tuán)火，溫暖眾人心”為題有什么好處？作家冰心說： “他用這團(tuán)火，溫暖著別人，照亮了別人”，當(dāng)今時代，我們要如何理解張秉貴的“一團(tuán)火”精神？明確：(1)收貨動作的迅速勁兒，接待顧客的熱情勁兒，像一團(tuán)火一樣，把大家深深地吸引住了。張秉貴常說: “我們售貸員要用全心全意為人民服務(wù)的一團(tuán)火, 來溫暖人民群眾, 使他們不僅在商店里感到熱乎乎的, 回到家里熱乎乎的, 走上工作崗位還要熱乎乎的, 激發(fā)出更大的革命干勁兒?！睆埑速M(fèi)用自己心中的一團(tuán)火溫暖人民群眾, 贏得

10、了廣大顧客的愛戴和尊敬。您那感人肺腑的事跡, 使我心中仿佛升起了一團(tuán)火。小結(jié)： “心中一團(tuán)火”運(yùn)用比喻的修辭手法，指張秉貴接待顧客時飽滿的工作熱情。 “溫暖眾人心”指顧客滿意且以真心回饋張秉貴。這一標(biāo)題句式整齊，揭示了這篇新聞作品的主要內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣。(2)張秉貴的“一團(tuán)火”精神是民族精神和時代精神的重要內(nèi)涵，是一心為人民服務(wù)、愛崗敬業(yè)的 典型代表，是我們極為寶貴的精神財(cái)富。把“一團(tuán)火”精神做成品牌，以品牌為載體，用勞模的崇高理想凝聚職工，用勞模的先進(jìn)事跡感召 職工，用勞模的高尚情操陶冶職工，用勞模的進(jìn)取意識引領(lǐng)職工，這是弘揚(yáng)“一團(tuán)火“精神、發(fā)揮勞模作 用最直接、最有效的方法。通過勞

11、模的號召力和影響力激勵大家艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，這對于建設(shè)一支有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)職工隊(duì)伍，對穩(wěn)定就業(yè)、穩(wěn)定社會、促進(jìn)發(fā)展有著十分重要的戰(zhàn)略意義。（三）概括課文主題思考，本文表達(dá)了怎樣的主題？明確：文章敘述了北京市百貨大樓售貨員張秉貴在平凡的工作崗位上，以高度的工作熱忱和對顧客“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”的服務(wù)態(tài)度為人民服務(wù)的事跡，高度贊揚(yáng)了張秉貴的無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的工匠精神。（四）總結(jié)寫作特點(diǎn)：1. 思考，文章運(yùn)用哪些手法來表現(xiàn)張秉貴的精神品質(zhì)？明確：文章通過語言、細(xì)節(jié)、動作等描寫，讓我們看到了一個真實(shí)的、日常生活中的張秉貴。通過人們的悄悄議論側(cè)面描寫，還有細(xì)

12、節(jié)描寫：一個抱小孩的女顧客來買糖，張秉貴一系列的細(xì)心行為，比如讓他先把糖給孩子吃，一會兒一塊兒算賬，又拿出幾塊兒，用小紙袋包裝好，塞到孩子兜兒里，留著孩子路上吃等等，這一系列的行為讓讀者真實(shí)地感受到了張秉貴體貼入微的服務(wù)態(tài)度。還有一位不講理的、氣呼呼的女顧客來買糖，張秉貴并沒有因?yàn)轭櫩偷膽B(tài)度而改變自己的態(tài)度，一如既往地站在顧客的角度為顧客考慮、服務(wù)，最后終于感動了顧客，使其和張秉貴說明了自己生氣的緣由。通過這個氣呼呼的女顧客來買糖，張秉貴這樣一種耐心，細(xì)心的態(tài)度，我們又進(jìn)一步看到了張秉貴全心全意為人民服務(wù)的真心。2. 思考，文章在描寫張秉貴的時候，選擇了很多細(xì)節(jié)，試找出來，并分析其作用。明確：

13、示例 1 ：張秉貴在柜臺里“三步并作兩步走 , 一點(diǎn)兒不知累”, 下班后累得“有時連上樓還要扶著墻”。強(qiáng)烈的細(xì)節(jié)對比，突出張秉貴忘我的工作精神。示例2： 張秉貴也隨著她向柜臺東頭走去, 邊走邊想: 她準(zhǔn)遇到了什么不顧心的事, 越是這樣, 我越是要熱情接待她。張秉貴一邊走, 一邊還是那樣和顏悅色地說: “最近從上海來了幾種新果 , 味道還不錯, 您想看看嗎?我向您介紹一下?！毙睦砻鑼懪c語言描寫結(jié)合，揭示他的主動耐心、親切和藹，善于應(yīng)對各種顧客。示例3：他從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里, 又拿出幾塊用小紙袋好, 塞進(jìn)孩子的衣兜里, 把剩下的糖果包捆結(jié)實(shí)遞給顧客，囑咐道一連串的動作描寫，表現(xiàn)他的細(xì)

14、致周到。示例4：憶往昔, 看今天 , 他默默地想, 現(xiàn)在我剛為人民做一點(diǎn)兒事, 他們就把我當(dāng)親人相待, 我有什么理由不全心全意為人民服務(wù)！1958 年他入黨后, 想了又想, 個共產(chǎn)黨員到底圖什么?圖的就是多為人民服務(wù)！心理描寫，表現(xiàn)了他的成長過程。小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫使內(nèi)容更加真切感人，人物形象更加鮮明生動。3. 思考，本文在寫作上有哪些特點(diǎn)？明確：(1)巧妙地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使內(nèi)容更加真切感人，人物形象更加鮮明生動。(2)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)：彩線串珠式的結(jié)構(gòu)方式?！耙粓F(tuán)火”的服務(wù)精神，是本文的線索。作品以“一團(tuán)火”的服務(wù)精神為線索展開，貫穿全文。采用 了彩線串珠式的結(jié)構(gòu)方式，敘寫老售貨員生活中的平凡事跡，凸顯了主人公具有“一團(tuán)火”精神風(fēng)貌，贊 揚(yáng)之情溢于文中。這種結(jié)構(gòu)安排，起到概括故事情節(jié)，突出人物形象，深化主題的作用。(3)倒敘寫法。先點(diǎn)明張秉貴是勞動模范，再用豐富事例加以佐證，同時輔以插敘。買糖果的人形形 色色，有老有少，有感激他、贊揚(yáng)他的也有脾氣爆、對他發(fā)火的，但是張秉貴始終用他“主動、熱情、誠 懇、耐心、周到”的態(tài)度服務(wù)每一個人。這樣安排更能突出這位勞動模范就如一團(tuán)火，無論何時何境都能 盡心盡力為人民服務(wù)，溫暖眾人心的美好精神品質(zhì)。六、拓展探究：思考，張秉貴的“一團(tuán)火”精神給了你什么啟發(fā)？明確：示例1 ：張秉貴為全社會展現(xiàn)了