小學(xué)語(yǔ)文《雷雨》試講稿范例

1、小學(xué)語(yǔ)文雷雨試講稿范例小學(xué)語(yǔ)文雷雨試講稿范例 一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，在今天上課之前老師想給大家出一則謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽："有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就數(shù)他；發(fā)起怒來(lái)大聲吼，伴著成串淚珠下。'打一自然現(xiàn)象，同學(xué)們猜出來(lái)了嗎? 生：雷雨。 師：同學(xué)們真聰慧！那這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)課文雷雨。 二、初讀課文，整體感知 一字詞講解 師：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗誦課文，邊讀邊借助字典、課下解釋解決文中的生字詞。生讀課文，教師巡視 師：同學(xué)們都讀完了，老師在巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)這些字詞都已經(jīng)很熟悉了，無(wú)論如此，老師還是要強(qiáng)調(diào)一下其中容易出錯(cuò)的地方。"掛'字是左右

2、結(jié)構(gòu)，偏旁是我們熟悉的提手旁。"雷'字是上下結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候雨字頭應(yīng)稍寬一些，覆蓋下邊的"田'字。 二梳理內(nèi)容 師：生字詞解決了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫杂衫收b課文，這一次讀的過(guò)程中要思索這篇文章主要講了什么? 師：朗誦聲慢慢小了，看到大家已經(jīng)讀完了。誰(shuí)來(lái)告訴大家，這篇課文主要講了什么內(nèi)容呢? 生：這篇文章描寫了夏季時(shí)節(jié)的雷雨景象。 師：這位同學(xué)概括得很好，看來(lái)你對(duì)文章已經(jīng)有了初步的體會(huì)。 師：誰(shuí)想來(lái)補(bǔ)充一下，這篇課文可以分為哪幾個(gè)部分呢? 生：這篇文章分為雷雨前、雷雨中、雷雨后三個(gè)部分。 師：非常棒板書"雷雨前、雷雨中、雷雨后'，那就讓我們一起走進(jìn)課

3、文，來(lái)看看是怎么描寫雷雨的吧。 三、研讀課文，深入分析 一分析雷雨前 師：請(qǐng)同學(xué)們默讀一到三自然段，你看到了雷雨前什么樣的景象呢? 生：我看到烏云壓下來(lái)，風(fēng)很大，蟬不叫了，蜘蛛也逃跑了 師：你描述得很形象板書"烏云壓頂、狂風(fēng)大作、動(dòng)物驚慌'，還有什么要補(bǔ)充的嗎? 生：還有電閃雷鳴的景象。 師：很好，看來(lái)你讀得很認(rèn)真。板書"電閃雷鳴' 師：請(qǐng)同學(xué)們思索，面對(duì)這樣的情景，你有什么樣的感受? 生：沉悶不安、害怕板書"不安、害怕' 二分析雷雨中 師：是啊，這樣的場(chǎng)景是有些令人害怕的。帶著這樣的情緒，我們迎來(lái)了雷雨。有誰(shuí)自告奮勇來(lái)朗誦一下4-6自然段

4、?生朗誦 師：這位同學(xué)吐字清楚，朗誦得很流暢。但是有一點(diǎn)小小的問(wèn)題，第四段出現(xiàn)了三個(gè)"嘩'，同學(xué)們請(qǐng)思索一下，這三個(gè)"嘩'應(yīng)該怎么讀? 生：語(yǔ)調(diào)應(yīng)該越來(lái)越高。 師：為什么要這樣讀呢? 生：因?yàn)橛暝较略酱蟆?師：是的，這三個(gè)"嘩'是擬聲詞，讀的時(shí)候應(yīng)該略微拖長(zhǎng)，力度漸大，語(yǔ)調(diào)漸高，這樣讀才干更生動(dòng)地表現(xiàn)雨聲的大和雨勢(shì)的急。所以說(shuō)"嘩，嘩，嘩'表現(xiàn)的是雨越下越大的過(guò)程板書"越下越大'。那誰(shuí)能在文中找出表現(xiàn)雨由大變小的句子呢? 生：慢慢地，慢慢地，雷聲小了，雨聲也小了。 師：是呀，不同于剛剛的電閃雷鳴，現(xiàn)在雷雨

5、聲都慢慢小了下來(lái)板書"慢慢變小'。在這里我們應(yīng)該怎么讀呢? 生：應(yīng)該語(yǔ)氣漸弱，語(yǔ)速漸緩。 師：很好，這樣讀才干表現(xiàn)出雷雨聲漸弱的變化。請(qǐng)同學(xué)們帶著新的體會(huì)，一起朗誦4-6自然段。生朗誦 師：同學(xué)們朗誦得感情飽滿，節(jié)奏也非常恰當(dāng)。在剛剛的朗誦中，你發(fā)現(xiàn)雨中的景物有什么樣的變化? 生：樹和房子都看不清了。 師：是呀，雨下大了，雨中的景物都變得模模糊糊的，真是令人沉醉板書"沉醉'。 師：我們之前都碰到過(guò)下雨天，請(qǐng)同學(xué)們和同桌一起討論一下，你在下雨的時(shí)候還注意到景物有什么樣的變化呢?生討論 師：同學(xué)們討論得很熱烈，看來(lái)大家對(duì)生活的觀察都很細(xì)致。 三分析雷雨后 師：請(qǐng)

6、同學(xué)們默讀7、8自然段，圈一圈課文描寫的景物。 生：圈出"太陽(yáng)、彩虹、蟬、蜘蛛、青蛙、池塘'。 師：在這些景物中你印象最深的是什么景物呢? 生：我最喜愛彩虹。 師：請(qǐng)你讀一讀描寫彩虹的句子。 生：一條彩虹掛在天空。 師：如果老師把"掛'字換成"出現(xiàn)'，變成"一條彩虹出現(xiàn)在天空'，這樣可以嗎? 生：不可以。刪掉"掛'字就表現(xiàn)不出彩虹生動(dòng)立體的美了。 師：回答得真好。你能從這句話中體會(huì)到什么樣的心情呢? 生：愉悅、喜愛板書"愉悅' 師：謝謝你的分享。你分享了你喜愛的彩虹，老師也想分享讓老師印

7、象最深的景物。"一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。'從這句話中你可以看出蜘蛛在雷雨前是什么心情? 生：恐慌。 師：是的，這時(shí)候的蜘蛛是害怕的，所以從網(wǎng)上逃了下來(lái)。但是等雷雨過(guò)后，蜘蛛又重新"坐在網(wǎng)上'，大家能不能在自己的座位上模仿一下蜘蛛的"坐'?生模仿 師：同學(xué)們表現(xiàn)得真是惟妙惟肖。大家可以感受到蜘蛛什么樣的心情? 生：悠閑自得。板書"悠閑' 師：我們剛剛學(xué)習(xí)了"彩虹'和"蜘蛛'在雨后的樣子，接下來(lái)老師來(lái)讀這兩段，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛用心聽并思索：你看到了一幅什么樣的畫面? 生：我聞到了清新的空氣，看到了美麗的彩虹和快樂(lè)的小動(dòng)物 四、鞏固拓展，總結(jié)全文 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的畫筆，把心中的雨景畫下來(lái)吧！生畫畫，教師點(diǎn)評(píng) 師：同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，有沒(méi)有人想來(lái)分享一下你這堂課的收獲呢? 生：我學(xué)到了"掛'"雷'等字的寫法。 生：我體會(huì)到了雨后世界的美麗，讓我更加喜愛大自然。 五、課后作業(yè)