蘇教版五年級下學期語文古詩閱讀專項綜合練習題

1、蘇教版五年級下學期語文古詩閱讀專項綜合練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀詩詞，并回答問題。 長相思納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。（1）“山一程，水一程”，說明了征途的_，“風一更，雪一更”突出了征途_。（2）“身向榆關(guān)那畔行”點明了行進的_?！吧钜骨簟秉c明了_。（3） 聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！按寺暋敝?#160;  。（4）故園有什么呢？請通過想象，試著寫一寫。_2. 閱讀古詩，回答問題。稚子弄冰南宋楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

2、注釋：稚子：小孩子。錚：指古代的一種像鑼的樂器。磬：古代的一種打擊樂器。玻璃：指古時候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。1古詩的后兩句運用的修辭手法是_。2根據(jù)注釋，用自己的話說說前兩句詩的意思。_3這首詩描寫了小孩子“脫冰作戲”的場景，表現(xiàn)了孩童的_和詩人對孩童的_之情。3. 古詩內(nèi)容我知道。1默寫秋思秋思_2解釋詞語意萬重:_行人:_開封:_3本詩的作者是( )代( )這首詩表達了詩人(   )之情4. 閱讀理解。微 笑(節(jié)選)一個微笑,(耗費 花費)很少,卻(價格 價值)很高;給的人幸福,收的人回報。一個微笑,僅有幾秒,就轉(zhuǎn)瞬即逝;留下回憶,終生美好。（1）選擇括號里

3、合適的詞語。（2）這兩個小節(jié)主要介紹了_。（3）關(guān)于“微笑”的美好記憶你有嗎?請你簡要寫一寫。(寫出是誰在什么時候給了你怎樣的微笑,你覺得怎樣。)_ 5. 閱讀理解。卜算子·詠梅風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。1“卜算子·詠梅”中_是詞牌名，_是題目。2“待到山花爛漫時，她在叢中笑”中的“她”指_，贊頌了梅花_的品格。6. 古詩鳥鳴澗閱讀。鳥鳴澗（唐）王維_，_。_，_。1補全古詩。2這首詩主要是寫_，描寫了_、春山、_、鳥等景物，表達了作者_。7. 課內(nèi)閱讀。夏日絕句 ，死亦為鬼雄

4、。 ，不肯過江東。1請把古詩補充完整，寫在下面的橫線上。_ _2這首詩的作者是_代的_，號_，有“_”之稱。詩中提到的著名歷史人物是_。3理解下面字詞的意思。亦：_鬼雄：_4寫出前兩句詩的意思。_5這首詩前兩句鮮明地提出了_；后兩句_諷刺了_，表達了詩人的_。8. 課內(nèi)閱讀。長相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，_。風一更，雪一更，_，故園無此聲。1把詞補充完整。2這首詞的作者是_代的_?！伴L相思”是這首詞的_。3連一連。故園無此聲 路途之艱難山一程，水一程 氣候之惡劣風一更，雪一更 隊伍之龐大夜深千帳燈 思鄉(xiāng)之情切4這首詞表達了詞人

5、行軍在外時強烈的思鄉(xiāng)之情。你還知道哪些表達思鄉(xiāng)之情的名句？請寫出連續(xù)的兩句。_9. 閱讀理解。題臨安邸山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。（1）詩的前兩句抓住了臨安城的特點：   的青山，   的樓臺和無休止的輕歌曼舞，寫出了當年虛假的繁榮太平景象。（各填一個四字詞語）（2）“暖風”“游人”在詩中有怎樣的含義？（3）詩人用“   ”三個字責問統(tǒng)治者：驕奢淫逸的生活何時才能停止？（4）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？10. 古詩理解。示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北

6、定中原日，家祭無忘告乃翁。1九州在詩中是指_，乃翁是指_。2這首詩看出作者的_情懷。3作者希望“王師”是_。4詩中，臨終前，詩人的遺憾是（用原句回答）_，詩人的遺恨是（用原句回答）_，詩人的遺愿是（用原句回答）_。5我還知道本詩作者寫的_一詩，詩句是_，_。_，_。11. 知識百寶箱。雙調(diào)沉醉東風(元)關(guān)漢卿咫尺的天南地北，霎時間月缺花飛。手執(zhí)著餞行杯，眼閣著別離淚。剛道得聲保重將息，痛煞煞教人舍不得。好去者望前程萬里！1理解下列詞意。咫尺：_月缺花飛：_2理解詞意。(1)手執(zhí)著餞行杯，眼閣著別離淚。_(2)剛道聲保重將息，痛煞煞教人舍不得。好去者望前程萬里。_12. 閱讀下面的一組古詩，完成

7、練習。溪居即事 閑居初夏午睡起二絕句（其二）唐崔道融 宋楊萬里籬外誰家不系船，   松陰一架半弓苔，春風吹入釣魚灣。   偶欲看書又懶開。小童疑是有村客，   戲掬清泉灑蕉葉，急向柴門去卻關(guān)。   兒童誤認雨聲來。1（詩中有畫）我能邊讀邊想象畫面。（1）溪居即事這首詩勾畫了一幅素淡的水鄉(xiāng)春景圖：臨水的村莊，掩閉的柴門，疏疏落落的籬笆，_表現(xiàn)了水鄉(xiāng)恬靜、優(yōu)美、淡雅、平和的意境。（2）楊萬里的詩中描繪了一幅初夏山居圖，畫面中有_等初夏時節(jié)的事物，還有把泉水滴落的聲音誤認為是_而跑出來觀望的兒童，表現(xiàn)出詩人閑居的情趣。2（詩中有趣）我能聯(lián)系生活實際讀懂內(nèi)容。溪

8、居即事中，詩人用“疑”“急”兩個字，把兒童那種_的心理狀態(tài)描繪得惟妙惟肖，生動地刻畫了一個_的農(nóng)村兒童形象。3（詩中有情）讀詩句，從加點字中你能體會出詩人怎樣的情感？戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。_13. 閱讀古詩，完成練習。九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1填空。（1）“獨”和“異”的意思分別是和。（2）“佳節(jié)”具體指節(jié)。 （3）詩的第三、四句中寫到的兩種節(jié)日活動是  和 。2“少一人”在詩中指（）。A.少了作者的兄弟B.少了作者的父親或母親C.少了作者自己D.少了一個知心好友3詩句“_”寫出了詩人孤獨的

9、情緒；詩句“_”表達了詩人思念親人的情感。4下列說法是否正確？正確的畫“”，錯誤的畫“×”。（1）由“遙知兄弟登高處”可知詩人是思念他的兄弟。（）（2）“異鄉(xiāng)”的“異客”表現(xiàn)了詩人身在他鄉(xiāng)的孤獨，本就思念親人，又逢“佳節(jié)”，思念之情則更加強烈。（）（3）詩題中的“山東”不是今天的“山東省”，而是華山以東的地區(qū)。   （）（4）王維被稱為“詩佛”，與孟浩然合稱“王孟”。（）14. 古詩閱讀。送柴侍卿 黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）王昌齡 （唐）李白流水通波接武岡，送君不覺有離傷。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。青山一道同風雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。注釋侍御：官職名。武岡：縣名，在湖南省西部。1對以上兩首詩理解不正確的一項是（   ）。A送柴侍卿中“明月何曾是兩鄉(xiāng)”所表達的情感和蘇軾的“千里共嬋娟”有異曲同工之妙。B朋友離別在即，可王昌齡卻說“送君不覺有離傷”，未免讓人覺得有些薄情寡義。C