最新人教版一年級下冊道德與法治全冊教案

1、一年級下冊道德與法治第一單元我的好習慣1、我們愛整潔教學要求：1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。課前準備：教師準備：PPT手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學過程：一、導入新課：師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿 鞋、系帶子） 很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就

2、來學習我們愛清潔，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學習新課：1 、在家愛整潔。出示課件, 領(lǐng)會“整潔”的含義。出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。 了解“按時”的含義。 你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮） 你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。 提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？ 講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，XX同學穿的衣服多整齊，XX同學的手、臉洗得真干凈，XX

3、 的 頭發(fā)（小辮）梳得真整齊他們真整潔。除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片） 指定學生復述自己平時的做法。 突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2、在學校愛整潔。了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。清掃教室的步驟是怎樣的？為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？3、身心健康與環(huán)境整潔。1 、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？ 2 、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）3

4、、小結(jié)全課學習內(nèi)容。 三、反饋檢測1、游戲比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？板書設(shè)計：1、我們愛整潔在家里 整理房間：疊、鋪、撣、按時起床：穿衣、洗漱在學校 打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏2 我們有精神教學目標1 . 初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。2 .表現(xiàn)對坐、立、走姿勢正確者的欣賞。3 .養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢。教學重點: 養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢。教學難點: 初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。課前準備：1 . 課前讓學生觀察社會生活中人們的坐立走姿勢，并搜集正確

5、的坐立走姿勢的圖片。2 .指導學生用多種方式觀察。A、從電視節(jié)目中觀察B、從學校、飯店、商 店、公園、路邊等公共場所中觀察。C、從報刊、雜志、畫報等各種類書刊中觀 察。3 .指導學生從報刊、雜志、畫報等各類書刊中搜集有關(guān)正確坐立走姿勢的圖 片資料。教學過程：一、情境導入1 . 展示交流資料圖片并欣賞。2 .引入新課。二、情境教學1 . 活動一：比較高矮，讓學生意識到只有站直才能真正比出高矮。2 .活動二：變化的脊柱，讓學生通過觸摸來感受不同姿勢時，脊柱的變化。并和同學比一比，找一找誰的姿勢最正確最標準。小游戲：誰的姿勢美，獎他小星星，誰的姿勢不對，請幫他改過來。3 .活動三：練習正確站、坐、走

6、的姿勢。4 .活動四：自我展示，看我多精神。以小組為單位，向大家展示自己正確的 坐、立、走姿勢。讓每個學生都感到自己最精神。三、拓展延伸：唱兒歌，鞏固所學技能。四、簡結(jié)：（略）板書設(shè)計：看我多精神站有站相坐有坐相走有走樣3、做事不拖拉活動目標要求：1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。21 教育網(wǎng)2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學習等活動

7、，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間?；顒又仉y點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間?；顒訒r間安排：活動過程：第一課時活動（一） 情境導入1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有4、教師總結(jié)?；顒樱ǘ?小小故事會1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？3、故事會：同座

8、互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。4、教師總結(jié)評價?；顒樱ㄈ?七嘴八舌話拖拉1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？4、教師總結(jié)?；顒樱ㄋ模?小小討論會1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人” “發(fā)生火災，消防隊趕到火災現(xiàn)場” “農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？3、學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間

9、就是”4、不做小馬虎教學目標：1 .做事情有認真負責的態(tài)度。2 .初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。3 .知道要認真完成自己承擔的任務。4 .學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教學重難點：知道要認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：一、故事導入一一引出“小馬虎”(1)師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友， 看看他是誰呢？(課 件出示馬小虎)向馬小虎打個招呼吧(2)師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？(課件出示馬小虎種 樹的故事情境圖)(3)師：仔細看圖，誰來講講這個故事？(4)師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？(引導學生回

10、答馬虎、粗心等)(5)師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么 嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。 (課件出示名字小馬 虎)二、探究活動活動一：聯(lián)系自身一一捉馬虎1、找學習上的小馬虎2、師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我 們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學習上有沒 有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？(教師引導學生找馬虎)21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有3、師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學

11、訂正）4、師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬 虎？5、師：請打開你們的語文、數(shù)學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小 毛病）6、師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)， 請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬 虎嗎？（課件出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我 們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。7、師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn) 呢！仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃 帽？有沒有忘了帶文具來上學？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有 了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛