小學(xué)一年級數(shù)學(xué)游戲

1、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課堂小游戲1、關(guān)于左右”的學(xué)生對 左右”的區(qū)別，總是不那么準(zhǔn)確，于是，上課臨時編了幾句，效果還不錯，故記之。師：伸出你的左手來生：我的左手在這里（邊說邊伸手）師：伸出你的右手來生：我的右手會寫字（邊說邊伸手）其實這幾句，很多地方有類似的，覺得比較有效果的是后面那句右手會寫字工這樣，學(xué)生就比較容易記住 左右”的區(qū)別了。2、關(guān)于數(shù)的 分與合”A、猜拳游戲師：下面我們做關(guān)于“弼游戲我出2 （手勢：伸兩個手指）生：我出4 （手勢：伸四個手指）2和4合成6先是老師和學(xué)生猜，然后讓同桌的兩個小朋友互相猜，最后布置 回家和爸爸、媽媽猜。B、拍手游戲師：下面我們做關(guān)于“7的游戲師先拍3下，要求學(xué)

2、生不說話，只拍手，拍完后，才說 幾和幾 合成7”。這個游戲可以訓(xùn)練小朋友 聽”的專注能力。3、找朋友游戲目的：使學(xué)生能正確計算10以內(nèi)的加法.游戲準(zhǔn)備：A .若干套1到9的數(shù)字卡片B.每次游戲前發(fā)給每個學(xué)生1張.游戲過程：A .把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學(xué)，戴在胸前.全 班同學(xué)圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己 的朋友來搭救自己.B.數(shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如 7 和3,也可是三人做朋友，如2, 4和4,還可以是四人、五人 做 朋友），朋友越多越好.C.根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少，大家用掌握聲進(jìn)行獎勵，找到一 個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌

3、，以此類推.4、摸幾何圖形游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生用觸摸的方法對看不見的幾何圖形進(jìn)行分 類，鞏固他們對幾何圖形的特征辨認(rèn)。游戲材料：三角形、圓形、正方形、長方形的硬紙片若干，一個 紙盒，一塊大手帕游戲過程：A.將若干三角形、圓形、正方形、長方形硬紙片放進(jìn)紙盒里， 用手帕蓋好B.紙盒外邊分別放一塊三角形、圓形、正方形、長方形紙片；C 一一個小朋友把一只手伸進(jìn)紙盒摸圖形， 另一只手在紙盒外邊 拿一個與摸到的圖形同類的圖形，然后將摸到的圖形拿出來進(jìn)行比 較。如兩只手中的圖形確是同一類型，得 10分，并可繼續(xù)摸一次； 如兩只手中的圖形不是同一類型，不給分，且不再摸。注意事項：盒 子里面的圖形與盒子外邊的圖形

4、盡可能大小相等， 否則會給兒童做游 戲帶來難度。當(dāng)然增加難度，可以加上各種立體圖形。5、搭積木游戲目的：A.通過學(xué)生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征.B.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力.游戲準(zhǔn)備:有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木.游戲過程：A.學(xué)生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木.B.以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜 歡的事物（如：橋、房子等）.C.將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學(xué)生講解自 己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來.D.全體學(xué)生評判出最優(yōu)作品.6、拼一拼，擺一擺游戲目的：A.通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的 空間觀念.B.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力.游戲準(zhǔn)備：A.教師提前準(zhǔn)備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具.B.每個學(xué)生準(zhǔn)備與 教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若 干個游戲過程：A .教師分步描述自己的玩具.（玩具不要讓學(xué)生看見）B.學(xué)生根據(jù)教師的描述逐步拼擺.C.教師將自己的玩具展示給學(xué)生看，全班同學(xué)一起評選與 教師玩具相似的作品.D.誰的作品與教師的玩具最相似，哪個學(xué)生就獲得 小小 設(shè)計師”的稱號.7、猜猜看游戲目的：A.通過游戲使學(xué)生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖 形的認(rèn)識.B.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力.游戲準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一盒積木.游戲過程：