四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步學(xué)案23霧凇_蘇教版

1、.年 級(jí)要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 四學(xué)科語(yǔ)文備課老師時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容23.霧凇一學(xué)習(xí)目的 1、學(xué)會(huì)生字詞。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀，感受霧凇的奇特和美麗。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)朗讀，感受霧凇的奇特和美麗。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件 學(xué)習(xí)過(guò)程二度設(shè)計(jì)自學(xué)感悟：讀課文，在文中標(biāo)畫(huà)出生字詞，并反復(fù)讀一讀。找出了生字組成的

2、詞語(yǔ)，并認(rèn)真抄寫(xiě)。生字：霧、堤、俗、凝、攝、氏、幕、零、淹、模。生字組成的詞：我能補(bǔ)充詞語(yǔ)，并用其中兩個(gè)各寫(xiě)一句話潔白  瑩  情不自   千  百態(tài)銀光閃    瓊枝玉   流  忘  設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：課文內(nèi)容我知道：再讀課文，考慮課文主要寫(xiě)了什么？ 2、理解課文。我能默讀課文，邊讀邊想還能按要求在求在課本上做批注，把重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，質(zhì)疑的問(wèn)題，讀書(shū)的感悟等用筆標(biāo)畫(huà)記錄下來(lái)。 1默讀課文第二自然段，找出吉林霧凇形成的原因和過(guò)程。2課文中那些詞語(yǔ)使你感悟到吉林霧凇的奇特壯美。穩(wěn)固練習(xí)：霧凇是

3、無(wú)聲無(wú)息地、漸漸地逐步凝結(jié)而成的，需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程。課文中的哪句話更進(jìn)一步地說(shuō)明了這一點(diǎn)？引讀：最初_，逐漸_，最后_。拓展延伸： 想象一下，霧凇還有哪些姿態(tài)呢？板書(shū)設(shè)計(jì)23.霧 凇潔白晶瑩 銀光閃爍 奇觀千姿百態(tài)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文備課老師 時(shí)間總課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容23.霧凇二學(xué)習(xí)目的1、有感情地朗讀課文。2、理解吉林霧凇奇觀形成的原因。3、感受霧凇景觀之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情和探究大自然奧秘的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解吉林霧凇奇觀形成的原因，感受霧凇景觀之美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件 學(xué)習(xí)過(guò)程二度設(shè)計(jì)溫故互查：讀準(zhǔn)以下詞語(yǔ)，注意字的讀音。凝結(jié)潔白晶瑩銀光閃爍俗稱最初攝氏度自學(xué)感悟：讀課文，感悟霧凇形成的原因和過(guò)程、霧凇的奇特壯美。設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：1、為什么吉林霧凇能“出名全國(guó)呢？2、我可以理解“人們漫步在松花江邊，欣賞著，這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹(shù)，便會(huì)情不自禁地贊嘆：這真是忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)呀！這句話的意思。4、朗讀展示。把自己感受深的段落美讀給同學(xué)們聽(tīng)。穩(wěn)固練習(xí)：讀下面的句子，比較帶點(diǎn)詞的意思，并選擇一個(gè)造句。1漸漸地，燈光、樹(shù)影模煳了。2這蒸騰的霧氣，漸漸地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。拓