四年級(jí)上冊(cè)語文單元測(cè)試句子專項(xiàng)_教科版（含答案）

1、.教科版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)【句子專項(xiàng)】語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。

2、久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 一、寫出以下句子使用的修辭手法。15分家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 1初升的太陽在山坳里露出笑臉。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如

3、蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆

4、隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 2黃山松像是守山的衛(wèi)士，雖然嚴(yán)肅，但看不出冷峻。3沒有耕耘，哪來的收獲？

5、4千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。5給每一雙翅膀清新的空氣，給每一條魚兒干凈的銀波，給每一只熊貓嫩綠的竹林，給每一顆種子溫馨的小窩。二、縮句。12分1這是美國(guó)歷史上最為嚴(yán)重的黑色風(fēng)暴。_2潔白的雪花飄飄灑灑地落了下去。_3英勇的紅軍頑強(qiáng)地向山頂前進(jìn)。_4第二天清晨，一縷柔和的陽光照到玉米的臉上。_三、修改病句。12分1我的家鄉(xiāng)是黑龍江人。_2在討論會(huì)上，小剛首先第一個(gè)發(fā)言。_3星期天下午，我用了一天的時(shí)間讀完了這本書。_4在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。_四、按要求寫句子。18分1把兩句話合成一句。1他愛讀書。他喜歡做讀書筆記。_ 2我們請(qǐng)小英。小英為我們唱首歌。_2把反問句改為陳述

6、句。1發(fā)生了這樣的事情，怎能不叫人生氣呢？_ 2一把破尺子值得向媽媽發(fā)火嗎？_3把陳述句改為反問句。1這是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。_2我們石塊的天性就是老待著不動(dòng)的。_五、用加點(diǎn)的詞語造句。11分1壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降。6分_2無論是枝葉的繁盛，色彩的濃郁，還是姿態(tài)的遒勁，根基的盤錯(cuò)，都展示了黃山松獨(dú)特的美。5分_六、美化句子。12分1兩只小鳥在樹上鳴叫。改為擬人句_2天上飄著白云。改為比喻句_七、給以下句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。8分1野火狂風(fēng)干旱都不能摧毀它那堅(jiān)決的生活信念2他聽見了無數(shù)沉重而堅(jiān)決的腳步聲這聲音似乎在告訴人們假

7、如成功不屬于這樣的隊(duì)伍還會(huì)屬于誰呢八、將以下句子排列成一段連貫的話，把序號(hào)寫在括號(hào)里。12分一天，魯班看見幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。魯班一心想為人們做個(gè)既能擋雨，又能遮太陽的東西。很久以前，世界上沒有傘。于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮。后來，魯班終于想出方法，制造出如今這樣的傘。魯班的妻子瞧見了，快樂地說：“要是能把它收起來就好了。參考答案：句子一、1.擬人2比喻3反問4夸大5排比二、1.這是風(fēng)暴。2雪花落了下去。3紅軍前進(jìn)。4陽光照到臉上。三、1.我的家鄉(xiāng)是黑龍江。2例如：在討論會(huì)上，小剛第一個(gè)發(fā)言。 “第一個(gè)與“首先重復(fù)，保存一個(gè)即可。3星期天，我用了一天的時(shí)間讀完了這本書。4在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。四、1.1他不僅愛讀書，還喜歡做讀書筆記。2我們請(qǐng)小英為我們唱首歌。21發(fā)生了這樣的事情，不能不叫人生氣。2一把破尺子不值得向媽媽發(fā)火。31這難道不是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶嗎？2我們石塊的天性不就是老待著不動(dòng)嗎？五、1.例如：操場(chǎng)上有很多小朋友在玩