語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1、

1、課 題： 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1課型 ： 訓(xùn)練 授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 、能感受多義詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中所起的不同作用。2、能夠照樣子把句子寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。3、能獨(dú)立閱讀短文，粗知大意。過(guò)程與方法：1 、 鞏固、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的部分新詞語(yǔ)。2、把句子寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。3、閱讀短文，概括大意。情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：1 、能感受多義詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中所起的不同作用。2、能夠照樣子把句子些具體、寫(xiě)生動(dòng)。3、能獨(dú)立閱讀短文，粗知大意。教學(xué)難點(diǎn)：能感受多義詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中所起的不同作用。查閱資料 ： 成語(yǔ)小詞典教、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)課時(shí)數(shù)：2 課時(shí)

2、板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)； 根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)；課后小結(jié)：第一課時(shí) ： 學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（約） 30 分鐘 教師活動(dòng)時(shí)間（約） 10 分鐘教學(xué)要求：1 、鞏固本單元所學(xué)的部分新詞語(yǔ)。2、能感受多義詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中所起的不同作用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： （含時(shí)間分配）一、復(fù)習(xí)引入： （ 3 ）一個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，回憶你所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，你有哪些收獲？（生從詞語(yǔ)、句子、情感等方面)師：有這么多收獲，現(xiàn)在老師檢測(cè)幾課生詞。二、講授新課： ( 34)(一)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。1 、出示投影：xing fen chen mo fan nao() () ()Suo xing Ju hui ji jing()()

3、()Dou jiang()2、獨(dú)立讀拼音在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。3、同學(xué)之間互相檢查、互相糾正。4、把錯(cuò)誤的自己再改一改。5、改完的同學(xué)再讀一讀。6 、 拓展訓(xùn)練；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)zuo gu you panSuo xing yi kou tong sheng() () () ()(二)根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。1 、向左右兩邊看。 ()2 、形容很多人說(shuō)同樣的話(huà)。 ()3 、沒(méi)有事先商量二彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。 ()(1) 自由讀一讀表示成語(yǔ)意思的話(huà)。(2) 想一想相應(yīng)的成語(yǔ)是什么？(3) 班上交流。(4) 動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。不約而同)(5) 糾正錯(cuò)別字，根據(jù)情況板演。 (左顧右盼異口同聲 拓展訓(xùn)練： 理解成語(yǔ)的意思

4、、積累詞語(yǔ)： 錦繡畫(huà)卷 碧波萬(wàn)傾 嚴(yán)寒酷暑 布置學(xué)生每一個(gè)人準(zhǔn)備這樣的一道練習(xí)，豐富學(xué)生的積累。（ 三 ） 讀下面的句子, 體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的不同意思。1 、 唱不完那紅墻黃瓦的太和殿，道不盡那十里長(zhǎng)街臥彩虹。2 、午餐的第一道菜是燒茄子。3 、道路兩邊開(kāi)滿(mǎn)了紫色的野花。（ 1 ）出示投影。（ 2 ）自由讀一讀。（ 3 ）指名讀一讀，糾錯(cuò)。（ 4 ）自己讀一讀感受句子的意思。（ 5 ）體會(huì)帶點(diǎn)字的意思，并在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（ 6 ）指名在班上說(shuō)一說(shuō)。 （第一句“道”指說(shuō)，第二句指量詞意思“個(gè)” ，第三句指道路。 ）（ 7 ）照樣子說(shuō)兩句。拓展訓(xùn)練：理解“貫”的意思貫穿 一貫 全神貫注魚(yú)貫而出三、小結(jié)

5、： 今天我們進(jìn)一步復(fù)習(xí)了本單元所涉及到的知識(shí)，相信課下能多練習(xí)，使其牢固掌握。 （ 2）四、作業(yè)： 完成課后 1、 2 題。 （ 1）第二課時(shí)： 學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（約） 31 分鐘 教師活動(dòng)時(shí)間（約） 9 分鐘教學(xué)要求：1 、能夠照樣子把句子些具體、寫(xiě)生動(dòng)。2、能獨(dú)立閱讀短文，粗知大意。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：含時(shí)間分配一、談話(huà)引入：（ 2 ）同學(xué)們，在我們的日常交際中，有的同學(xué)表達(dá)意思清楚明白，而有的同學(xué)則欠明白具體，請(qǐng)看下面的兩句話(huà)讀一讀你有什么感受？二、學(xué)習(xí)課文： （ 34）（一）出示投影：孩子們交談。（天真可愛(ài)的）孩子（在會(huì)場(chǎng)上） （ 熱烈的 ） 交談。2 、 指名談?wù)劯惺?。（第二句比第一句更具體、

6、生動(dòng)。上面的句子說(shuō)“孩子們交談” ，下面的句子補(bǔ)充了一些內(nèi)容，不僅說(shuō)出了“孩子們交談”還說(shuō)出了“什么樣的孩子們” “在什么地方” “怎樣交談” 。 ）師：你能照樣子把句子寫(xiě)具體生動(dòng)嗎？我們來(lái)試一試。（二）照樣子擴(kuò)寫(xiě)句子。1 、 山鷹飛行。2、汽車(chē)行駛。3 、 爺爺散步。4、杜鵑花開(kāi)放。（1） 想一想，第一句你打算在哪兒擴(kuò)充，怎樣擴(kuò)充？（2） 組內(nèi)互相交流。（3） 班上說(shuō)一說(shuō)。 （鼓勵(lì)求異，不必一致。 ）（4） 在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)。師糾錯(cuò)。（5） 鼓勵(lì)求異，不必強(qiáng)求一致，只要合乎情理就可以了。（三）讀下面的短文，然后按要求做。1 、自由地讀課文，掃清文字障礙。 （不認(rèn)識(shí)的字課查字典，可問(wèn)一問(wèn)同學(xué)。2 、同桌互讀評(píng)議，做到正確、流利。3 、指名班上讀。4 、 默讀思考課文講了一件什么事?5 、指名說(shuō)一說(shuō)，互相補(bǔ)充。6 、 討論： “望梅止渴”什么意思？（用想象和虛構(gòu)的東西來(lái)安慰自己或別人。 ）7 、同桌互相講一講。8 、班上指名講。（四）口語(yǔ)交際。1 、讀題目要求，理解題意。3 、小組交流。4 、在小組中選出最佳方案。5 、班上交流。 （圍繞有意義進(jìn)行。 ）6 、評(píng)議出口語(yǔ)交際獎(jiǎng)兩名。7 、既然是口語(yǔ)交際，就應(yīng)該所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，選出最佳的方案后，小組匯報(bào)，