學(xué)生心理咨詢活動(dòng)開展方案

1、學(xué)生心理咨詢活動(dòng)開展方案篇1當(dāng)今中小學(xué)生的心理安康正越來越受到人們的關(guān)注，中小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)、生活上碰到的困惑，有時(shí)無法自行解決，長期如此會(huì)產(chǎn)生心理上的障礙。此時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導(dǎo)、幫助。我們學(xué)校的心理咨詢室正是為解決學(xué)生的心理問習(xí)題服務(wù)的。為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校施行全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理安康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理安康境界開展，到達(dá)“助人自助”的教育效果。二、輔導(dǎo)目的：1. 通過多種形式的宣傳，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待心理輔導(dǎo)，普及心理輔導(dǎo)工作。2

2、. 親密與班主任的聯(lián)絡(luò)，更好地與德育工作相輔相成。3. 認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。4. 采用科學(xué)的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加標(biāo)準(zhǔn)。三、輔導(dǎo)宗旨：留下你的煩惱，帶走我的淺笑四、輔導(dǎo)原則:教育性原則即對(duì)咨詢對(duì)象的詳細(xì)情況提出積極的分析意見，鼓勵(lì)其培養(yǎng)積極 進(jìn)取的精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和批評(píng)態(tài)度。交友性原則咨詢?nèi)藛T要和咨詢對(duì)象交朋友，這是咨詢工作順利進(jìn)行并富有成 效的重要原則。啟發(fā)性原則指咨詢?nèi)藛T鼓勵(lì)咨詢對(duì)象吐露真情、啟發(fā)他們準(zhǔn)確表達(dá)所要表達(dá) 的思想。保密性原則指保守咨詢對(duì)象談話內(nèi)容的機(jī)密，不得對(duì)外公開咨詢對(duì)象的姓名, 回絕任何關(guān)于咨詢對(duì)象情意的調(diào)查，尊重

3、咨詢對(duì)象的合理要求。預(yù)防性原則指咨詢員在明確弄清咨詢對(duì)象心理障礙的同進(jìn)，應(yīng)注意咨詢對(duì)象 的整個(gè)心理特點(diǎn)并及早提醒預(yù)防心理障礙的加深和可能出現(xiàn)的其它 心理障礙，同時(shí)要向全社會(huì)普及心理安康知識(shí)。開展性原則反映在咨詢過程中，咨詢員要以開展變化的觀點(diǎn)對(duì)待求詢者的問 習(xí)題，不僅要在問習(xí)題的分析和本質(zhì)的把握中善于用開展的眼光做動(dòng) 態(tài)考察，而且在對(duì)問習(xí)題的解決和咨詢結(jié)果的預(yù)測(cè)上也要具有開展的 觀點(diǎn)。五、輔導(dǎo)內(nèi)容：中小學(xué)生安康心理輔導(dǎo)是中小學(xué)生心理安康教育的詳細(xì)化， 其中 心和主旨是面向全體中小學(xué)生，旨在全面促進(jìn)中小學(xué)生安康心理， 包 括良好的智力因素和非智力因素的形成和開展， 提高心理素質(zhì)，因而 中小學(xué)生安

4、康心理輔導(dǎo)的內(nèi)容是多方面、 全方位的，主要包括以下內(nèi) 容。學(xué)校生活的心理適應(yīng)輔導(dǎo)開學(xué)第一個(gè)月，一年級(jí)新生的學(xué)校生活的心理適應(yīng)輔導(dǎo)， 第二個(gè) 月，對(duì)其他班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，也可以分類輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)是中小學(xué)生的主要任務(wù)，也是中小學(xué)生心理社會(huì)化的主要途 徑，樂于學(xué)習(xí)是中小學(xué)生心理安康的重要標(biāo)志之一。 學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)包 括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試心理輔導(dǎo)，目的 在于引導(dǎo)中小學(xué)生通過積極主動(dòng)的探討， 進(jìn)而明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué) 習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，幫助中小學(xué)生獲得成功， 體驗(yàn)成功的喜悅，從而形成

5、堅(jiān)決的學(xué)習(xí)信念和旺盛的進(jìn)取精神。智能輔導(dǎo)智能的形成和開展是人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界和創(chuàng)造將來的先決 條件，也是中小學(xué)生身心安康成長的主導(dǎo)因素和重要標(biāo)志。情感和意志輔導(dǎo)幫助中小學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，克制悲觀、怯懦、抑郁、緊張等消極否定的情緒情感，經(jīng)常性地保持舒暢、喜悅、樂觀、自信等積極肯定的情緒情感，形成良好的意志品質(zhì)，保持生動(dòng)活潑、蓬勃發(fā)奮的良好心態(tài)，對(duì)其身心安康成長和將來開展具有十分重要而又深遠(yuǎn)的意義。個(gè)性心理輔導(dǎo)個(gè)性心理是一個(gè)獨(dú)特的、多系統(tǒng)、多側(cè)面、多層次和多級(jí)開展水平的開放性的構(gòu)造系統(tǒng)。個(gè)性的全面開展是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)的重要條件之一。一個(gè)人個(gè)性構(gòu)造中的優(yōu)勢(shì)、潛力、特點(diǎn)或弱點(diǎn)，不僅制約著其

6、社會(huì)活動(dòng)的選擇性、效能及將來開展的可能性，同時(shí)也往往是事業(yè)成敗的決定因素。日常生活中的心理輔導(dǎo)中小學(xué)生日常生活中的心理輔導(dǎo)主要包括社會(huì)交往輔導(dǎo)、休閑輔導(dǎo)、消費(fèi)輔導(dǎo)和常識(shí)性的生活技能輔導(dǎo)。社會(huì)交往是人類意識(shí)發(fā)生、開展和形成的基本條件。休閑輔導(dǎo)、消費(fèi)輔導(dǎo)和生活技能輔導(dǎo)是我國現(xiàn)代社會(huì)生活提出來的新課習(xí)題，是隨著我國經(jīng)濟(jì)及各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)飛速開展， 收入和生活水平不斷提高的結(jié)果，也是素質(zhì)教育的客觀需要。篇2當(dāng)今中小學(xué)生的心理安康正越來越受到人們的關(guān)注，中小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)、生活上碰到的困惑，有時(shí)無法自行解決，長期如此會(huì)產(chǎn)生心理上的障礙。此時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導(dǎo)、幫助，我們學(xué)校心理咨詢室正是為解決學(xué)生的心

7、理問習(xí)題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校施行全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下方案：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理安康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理安康境界開展，到達(dá)“助人自助”的教育效果。二、輔導(dǎo)目的：1. 通過多種形式的宣傳，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待心理輔導(dǎo)，普及心理輔導(dǎo)工作。2. 親密與班主任的聯(lián)絡(luò)，更好地與德育工作相輔相成。3. 認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。4. 采用科學(xué)的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加標(biāo)準(zhǔn)。三、輔導(dǎo)宗旨：留下你的煩惱，帶走我的淺笑四、輔導(dǎo)形式：個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、

8、家庭輔導(dǎo)五、輔導(dǎo)計(jì)劃：1. 綜合運(yùn)用多種輔導(dǎo)形式，以個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主，以點(diǎn)帶面。2. 咨詢室以預(yù)約為主。通過提前預(yù)約，輔導(dǎo)教師采取不同形式與個(gè)別學(xué)生見面，開展輔導(dǎo)工作。3. 開通輔導(dǎo)站的固定信箱，對(duì)于學(xué)生的來信，要有不同方式的回復(fù)。4. 利用各種宣傳手段，普及心理保健常識(shí)?？赏ㄟ^板報(bào)、廣播、講座等，讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健，并增強(qiáng)心理安康意識(shí)。5. 建立學(xué)生心理檔案，更好地、更全面地記錄學(xué)生情況，并做好保密與保管工作。6. 學(xué)生特殊情況反應(yīng)管理辦法，建立與班主任的雙向反應(yīng)，須要時(shí)還與學(xué)生家長、任課教師獲得聯(lián)絡(luò)，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。學(xué)校的心理咨詢室還在起步階段，專業(yè)設(shè)備還需進(jìn)一步充實(shí)，咨詢教師還需不斷地學(xué)