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探索中職生心理健康教育踐行心理健康教育活動(dòng)翟小青【摘 要】 摘 要 :心理健康教育歷來(lái)都是我國(guó)各個(gè)階段教育教學(xué)工作的重心所在。尤其是在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展速度不斷加快，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力不斷增大的情況下，我們更要高度重視對(duì)學(xué)生的心理健康教育的開展，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的教育，通過(guò)組織多種形式的心理健康教育活動(dòng)，保證學(xué)生心理的健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生的思想起到正確的引領(lǐng)作用，對(duì)學(xué)生的心理起到積極的推促作用，對(duì)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成起到重要的指導(dǎo)作用。在此對(duì)中職生心理健康教育策略進(jìn)行簡(jiǎn)要探究?！酒诳Q】考試周刊【年(卷),期】2018(000)060【總頁(yè)數(shù)】2【關(guān)鍵詞】關(guān)鍵詞:中職生；心理健康教育；踐行；心理健康教育活動(dòng)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中的學(xué)生正好處于青春發(fā)展期，也是一個(gè)叛逆心理較為嚴(yán)重的時(shí)期，心理產(chǎn)生的困惑較多，情感方面的疑慮較多，經(jīng)常會(huì)在內(nèi)心深處產(chǎn)生較多的矛盾與沖突。從中學(xué)進(jìn)入中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校之后，學(xué)生由原來(lái)的純粹性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到了專業(yè)性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也由純粹的知識(shí)變成了專業(yè)理論和專業(yè)技術(shù)，并且面臨著日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，因此中職學(xué)校的學(xué)生往往會(huì)在心理方面產(chǎn)生一系列的問題，從而影響其心理健康的正常發(fā)展。為了保證中職生成長(zhǎng)為一名德、智、體、美全面發(fā)展的綜合性人才，在中等職業(yè)技術(shù)教育

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