小學(xué)生心理健康教育教案課題13、4：我愛(ài)爸爸媽媽、學(xué)會(huì)創(chuàng)造通用版

1、課題：我愛(ài)爸爸媽媽指導(dǎo)思想：愛(ài)父母為人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，得是，現(xiàn)在的 獨(dú)生子女由于享受了太多的愛(ài)，面對(duì)父母的愛(ài)有些麻木不仁，不但如此，有此學(xué) 生還養(yǎng)成了很多讓父母?jìng)牡牟涣剂?xí)慣，而教育學(xué)生的重任，毫不疑問(wèn)地落在了 教師的身上。而召開(kāi)主題中隊(duì)會(huì)，是可供教師選擇的最佳教育渠道之一， 因?yàn)橹?隊(duì)會(huì)，我們可以寓教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中受到教育，為此，我們召 開(kāi)了本次主題中隊(duì)會(huì)，而更重要的是，通過(guò)這次隊(duì)會(huì)，我們要嘗試用心理學(xué)中的 換位思考法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，所說(shuō)的換位思考法是把兩個(gè)的位置交換一下來(lái)思考 問(wèn)題，也就是讓我們站在另人的位置上替別人思考做事情?；顒?dòng)目的：通過(guò)此次主題中隊(duì)會(huì)

2、.讓學(xué)生了解父母為自己的成長(zhǎng)所付出的辛苦.理解父母對(duì)自己的期盼，尤其要正確對(duì)待父母的嚴(yán)格要求及某些 過(guò)激行為。.學(xué)習(xí)的愛(ài)心奉獻(xiàn)品德，從小事做丐，從現(xiàn)在做起，用實(shí)際行動(dòng)回 報(bào)父母的愛(ài)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)主題隊(duì)會(huì)的指導(dǎo)思想及設(shè)計(jì)目的，此次隊(duì)會(huì)的層次是這樣設(shè)計(jì) 的。首先讓學(xué)生和家長(zhǎng)講父母的辛苦， 然后指出學(xué)生的某些不良習(xí)慣，用換位思 考法體會(huì)父母的心情，最后立下志愿在活動(dòng)中主要考慮以下內(nèi)容.事例選擇盡量做到典型，真實(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴， 如小品所表現(xiàn)的主是發(fā)生在我班學(xué)生身上的其實(shí)故事。.活動(dòng)風(fēng)格：采用同學(xué)們樂(lè)于接受，且富于表現(xiàn)的活動(dòng)形式，如： 小品，詩(shī)歌、相聲、歌舞.讓所有的學(xué)生都參與活動(dòng)。

3、.精心準(zhǔn)備，追求活動(dòng)的震撼效果。.家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與，要求家長(zhǎng)對(duì)子女談?wù)勷B(yǎng)育他們付出的艱辛， 使學(xué)生能充分理解父母的期盼.突出換位思考法。讓學(xué)生站在父母的位置上，替父母思考，做事 情。一是使學(xué)生更能充分體會(huì)做為父母的感受； 二是可以從父母的角度對(duì)自己的 行為適當(dāng)與否做出判斷.課題：學(xué)會(huì)創(chuàng)造教學(xué)目的：.通過(guò)通過(guò)觀察，拼圖、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、想象及創(chuàng)造力.通過(guò)測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力.使學(xué)生明確觀察、思考、想象、毅力是創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條件教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力教學(xué)難點(diǎn)：理解觀察、思考、想象、毅力是學(xué)會(huì)創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條件；理解“四 力”之間的邏輯關(guān)系教學(xué)過(guò)程：一、引言：導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道給

4、我們帶來(lái)光明的電燈是誰(shuí)發(fā)明的嗎？ 生：（ 師：對(duì)。那么愛(ài)迪生是哪國(guó)人？他是一個(gè)怎樣的人呢？下面我們來(lái)愛(ài)迪生的故事岷，一邊聽(tīng)一邊思考：()愛(ài)迪生從小就有哪些好的習(xí)慣？()愛(ài)迪生面對(duì)失敗是怎么面對(duì)的？(生討論回答)師：同學(xué)們因?yàn)閻?ài)迪生從小就善于觀察，勤于思考，富于想象，具 有頑強(qiáng)的毅力，幌他才有那么多創(chuàng)造發(fā)明，為人類(lèi)作出巨大的貢獻(xiàn)。那么怎樣才 能增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力呢？幌這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)創(chuàng)造(板書(shū)：學(xué)會(huì)創(chuàng)造)二、新授.()出示實(shí)物(龍爪花)師指龍爪花的葉子問(wèn)：同學(xué)們仔細(xì)觀察龍爪花葉子的邊緣有什么明 顯的特點(diǎn)和什么幌想象？生：()師問(wèn)：鋸是誰(shuí)發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？生：()()師：請(qǐng)一名同學(xué)把魯班造

5、鋸的過(guò)程再說(shuō)一遍。師板書(shū)：草葉為 什么能否試制幌鋸。()師小結(jié)：從魯班造鋸這一故事我們進(jìn)上步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條 件是觀察、思幌考、想象和頑強(qiáng)的毅力。我們要想學(xué)會(huì)創(chuàng)造，必須先學(xué)會(huì)觀察、 思考、想象。下面我們岷進(jìn)行拼圖練習(xí)。.拼圖練習(xí)師：同學(xué)們請(qǐng)把準(zhǔn)備好的圖形拿出來(lái)，用這些不同的圖形進(jìn)行合理 的拼湊，看能拼幌出哪些實(shí)物圖形來(lái)。()師作示演范()學(xué)生動(dòng)手拼()請(qǐng)一名生說(shuō)拼圖過(guò)程，師(板書(shū)：圖形 怎么 形 狀 拼 作品)()生把拼好的作品展示給同學(xué)們(貼到大紙上)()小結(jié)：我們要想拼出我們自己的作品，也要先觀察，再思考， 然后耐心拼，幌否則是拼不成的。.觀察多曲線圖。()師講要求：同學(xué)們這是一幅多曲線

6、圖，在這幅曲線圖中包含有 十多種動(dòng)物，岷不過(guò)須特別努力才能找出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把作們找到的圖動(dòng)物用彩 筆描出來(lái)。()把描出的動(dòng)物的形狀展示給同學(xué)們看。()師放幻燈片，把師找到的動(dòng)物給同學(xué)觀察一遍，述還有動(dòng)物沒(méi) 找出來(lái)，有幸岷趣的同學(xué)回去后可繼續(xù)找。()小結(jié)：從拼圖和觀察練習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)觀察力、 思考力、 想象力好一幌些，有的差一些。你的創(chuàng)造力是好還是差，接下來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造力自我 簡(jiǎn)易測(cè)試。.創(chuàng)造力自我簡(jiǎn)易測(cè)試：()師：這張表有測(cè)試題目和被試自選答案和成績(jī)等級(jí)，把你最想 選的答案選出岷來(lái)，在相應(yīng)的K、N或S后面劃號(hào)。()由生自己統(tǒng)計(jì)把選最多的一項(xiàng)報(bào)出來(lái)。()師：K最多說(shuō)明創(chuàng)造力好，N多說(shuō)明創(chuàng)造力較差，S多說(shuō)明最 差，不過(guò)這不岷是絕對(duì)的，僅供同學(xué)們參考。.總結(jié)()師問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你明白了什么道理？生：(：()師：通過(guò)聽(tīng)故事、并圖、觀察等學(xué)習(xí)，使我們明確了任何一項(xiàng) 創(chuàng)造發(fā)明都要幌先觀察，在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，在思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象， 要把想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，更幌要實(shí)踐，在這些活動(dòng)中更要具有頑強(qiáng)的毅力。 希望同學(xué) 們能不斷地、努