祖國(guó)呵我親愛的祖國(guó)教案

1、祖國(guó)呵，我親愛的祖國(guó)教案【教學(xué)目的和任務(wù)】1. 了解中國(guó)新詩(shī)朦朧詩(shī)的特點(diǎn)；2. 學(xué)習(xí)詩(shī)歌的欣賞技巧之一：朗讀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1. 本課教學(xué)的重點(diǎn)在于對(duì)詩(shī)歌感情的把握和朗讀的方法；2. 本課教學(xué)的難點(diǎn)在于朦朧詩(shī)的寫作特點(diǎn)。【課型】講讀課。【課時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)步驟】導(dǎo)入新課：朦朧詩(shī)的定義：所謂朦朧詩(shī)，實(shí)際上是指成長(zhǎng)于“文革”時(shí)期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩(shī)人創(chuàng)作的詩(shī)歌。他們多強(qiáng)調(diào)主體的真實(shí)，追求象征和意象化，蘊(yùn)含著傷感情調(diào)和反叛精神。代表人物：北島、舒婷、顧城。朦朧詩(shī)的特點(diǎn)：、構(gòu)思上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在思維。、表現(xiàn)手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩(shī)人“心濾

2、”的現(xiàn)實(shí)。一、 簡(jiǎn)介作者、寫作背景舒婷：我國(guó)當(dāng)代著名的女詩(shī)人，初中畢業(yè)以后曾去福建插隊(duì)，后回城當(dāng)工人。這首詩(shī)發(fā)表于1979年7月，據(jù)說成詩(shī)卻早于1976年4月24日，寫于“四五運(yùn)動(dòng)”發(fā)生后不久。三、討論、學(xué)習(xí)作品自讀第一小節(jié)，體會(huì)本節(jié)詩(shī)出現(xiàn)的事物所表達(dá)的感情。挑選學(xué)生朗讀詩(shī)歌。引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)并把握作品第一小節(jié)的感情及朗讀方法。1. 本節(jié)出現(xiàn)的意象：老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船；2. 作者修飾每個(gè)意象所用的定語(yǔ)：破舊、熏黑、干癟、失修、淤灘上的3. 表達(dá)的效果：給人貧困、落后的感覺。4. 總結(jié)作者的表達(dá)方法：象征。用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。用來(lái)象征某種特別意義的具體事物。如白楊禮贊、小

3、桔燈。5. 感情基調(diào)：深沉而悲痛。6. 朗讀注意事項(xiàng)：語(yǔ)速：舒緩；音調(diào)：低沉；重讀對(duì)象：修飾語(yǔ)、中心詞。方法：聲音高、聲音重、語(yǔ)速慢。注意節(jié)拍、停頓：讀每一小節(jié)最后一句“祖國(guó)啊”前，要稍微停頓，醞釀感情。詩(shī)歌的每一節(jié)表達(dá)的感情不一樣，每節(jié)之間需要轉(zhuǎn)換感情，朗讀時(shí)也要停頓。態(tài)度要放開，感情要投入。挑選學(xué)生朗讀第一小節(jié)，并由學(xué)生評(píng)價(jià)效果如何，學(xué)生聽取意見后再朗讀一遍。看效果如何，再提問第二個(gè)學(xué)生朗讀。教師示范朗讀第一小節(jié)。學(xué)生自己按照這個(gè)方法理解朗讀其余三個(gè)小節(jié)。四、挑選學(xué)生朗讀全篇。教師總結(jié)，示范朗讀。五、學(xué)生自己朗讀體會(huì)作品的感情，練習(xí)朗讀詩(shī)歌的方法。六、小結(jié)：本課的感情、表現(xiàn)手法、朗讀的技巧

4、。七、挑選一首自己喜愛的新詩(shī)，練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的朗讀方法。附：板書：祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)舒婷內(nèi)容感情 語(yǔ)調(diào)第一小節(jié)：貧困、落后的祖國(guó) 深沉、悲痛舒緩、低沉第二小節(jié)：痛苦、追求的祖國(guó) 痛苦、希望、舒緩第三小節(jié)：新生、希望的祖國(guó) 希望、欣喜、高昂第四小節(jié)：養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國(guó) 深情、強(qiáng)烈相關(guān)資料：選自雙桅船，上海文藝出版社1982年版。祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)作者舒婷，1952年生于福建廈門。70年代末，她的詩(shī)作便受到人們的關(guān)注，不久即作為朦朧詩(shī)潮的代表人物而聞名文壇。結(jié)集出版的詩(shī)集有雙桅船、舒婷顧城抒情詩(shī)選、會(huì)唱歌的鳶尾花等。舒婷的詩(shī)既有鮮明的時(shí)代的叛逆精神，又有執(zhí)著而深切的熱愛之情，發(fā)自內(nèi)心而優(yōu)美，被人

5、譽(yù)為“心靈世界的歌”。祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)是舒婷的代表作之一，旨在表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的一種深情。與以往同類的詩(shī)作相比，它具有鮮明的時(shí)代特征與個(gè)性特色既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有女兒對(duì)祖國(guó)母親艾艾的不滿與獻(xiàn)身的真情。全詩(shī)立意新穎，感情真摯，一反過去某些詩(shī)的浮泛與“神話”式的歌頌，從一個(gè)別致的角度來(lái)吟唱祖國(guó)母親的歌。正如詩(shī)中所唱：“我是你簇新的理想，/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”，詩(shī)人以赤子的目光，掃瞄著祖國(guó)的貧窮與落后，以拳拳的女兒之心，表達(dá)著哀怨的深情：“我是貧困，/我是悲哀。/我是你祖祖輩輩/痛苦的希望啊，/是“飛天”袖間/千百年未落到地面的花朵”，在沉迷的痛苦之后，又表達(dá)出希望的歡欣：“我是你簇新的理想”，“我是你掛著眼淚的笑渦”，“是緋紅的黎明/正在噴薄”。為實(shí)現(xiàn)這美好的希望，詩(shī)人表達(dá)了一種獻(xiàn)身的愿望：“那就從我的血肉之軀上/去取得/你的富饒、你的榮光，你的自由?！睘楸磉_(dá)這種赤子的深情，詩(shī)人采用了由低沉緩慢走向高亢迅疾的節(jié)奏。低沉緩慢方能如泣如訴、似哀似怨；高亢迅疾才可熱烈奔放、一往無(wú)前。為表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的交融感與獻(xiàn)身感，全詩(shī)運(yùn)用了主體與客體交錯(cuò)換用、相互交融的手法。主體是詩(shī)人的“我”，客體是“祖國(guó)”，而在全詩(shī)的進(jìn)展中，讓其合二而一我即是祖國(guó)，祖國(guó)也就是我。祖國(guó)是我的痛苦，我是祖國(guó)的悲哀；祖國(guó)是我的迷惘，我是祖國(guó)的希望；我是祖國(guó)的眼淚和笑渦，而祖國(guó)正在我的血肉之軀與心