幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)課件

1、幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn) 孤山鎮(zhèn)中心幼兒園 王惠芳幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)一、一、簡(jiǎn)筆畫(huà)概念：簡(jiǎn)筆畫(huà)概念：幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)二、工具及材料：二、工具及材料： 工具： 鉛筆、鋼筆、毛筆、色筆、蠟筆、粉筆及特制筆等 材料： 圖畫(huà)紙、白報(bào)紙、白板紙、黑板等。 幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)三、方法及分類：三、方法及分類：方法： 在描繪物象時(shí)，要進(jìn)行聯(lián)想，由基本形聯(lián)想到具體的實(shí)物形象，在把各種具體的實(shí)物用基本形概括起來(lái)，并根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)、理解，進(jìn)行必要的藝術(shù)夸張和變形，使它成為千變?nèi)f化的耐人尋味的藝術(shù)形象。 寫生：是面對(duì)著生活中的具體事物進(jìn)行描繪，用畫(huà)筆把生活中生動(dòng)的自然形象真實(shí)地記錄下來(lái)。通過(guò)寫生，培養(yǎng)自

2、己敏銳的觀察力和準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的能力。簡(jiǎn)化：是對(duì)個(gè)體形象概括描繪。為了運(yùn)用簡(jiǎn)單的筆劃把個(gè)體形象刻劃得更典型、更生動(dòng)、更精美，需要對(duì)個(gè)體形象進(jìn)行科學(xué)合理概括，既刪除物像的復(fù)雜和細(xì)節(jié)部分，使主題更加突出，更能體現(xiàn)對(duì)象的美。提煉：是提取和錘煉，就是對(duì)物象的特征部分適當(dāng)夸張，使其特征部分更加突出。幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)（一）（一） 動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà) 自然界的畜獸、禽鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)等動(dòng)物和人一樣，其結(jié)構(gòu)和體態(tài)千變?nèi)f化。 簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪動(dòng)物形象，要抓住兩個(gè)關(guān)鍵： 一要了解畜獸、禽鳥(niǎo)。蟲(chóng)魚(yú)等動(dòng)物各自的形體比例結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 二要通過(guò)“多觀察，抓特點(diǎn)，找差異”去把握住各種動(dòng)物的特點(diǎn)，找出描繪各種動(dòng)物的規(guī)律。 動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)

3、特點(diǎn) 1畜、獸的形體結(jié)構(gòu)：畜、獸都是四肢動(dòng)物，由于生活環(huán)境及種類不同，逐漸形成了對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)性和各自的形體特征。 畜、獸的主要結(jié)構(gòu)有頭、頸、軀干、四肢和尾巴。軀干包括肩、腹、臀部。畜、獸的種類繁多，形體比例也各有不同，形體差別很大。 畫(huà)好畜、獸簡(jiǎn)筆畫(huà)的關(guān)鍵：“多觀察，抓特點(diǎn)，找差異”。在歸納概括中，對(duì)有些動(dòng)物要夸張其外形的特點(diǎn)，有些動(dòng)物則要突出靈活的動(dòng)作。如畫(huà)豬要夸張其肥圓的外形特征，畫(huà)猴子則要抓住其靈活的動(dòng)作等。幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn) 2禽、鳥(niǎo)形體結(jié)構(gòu)：自然界的禽鳥(niǎo)中，無(wú)論是體大的天鵝、鶴、鷹等，還是體小的麻雀、柳駕，都有一對(duì)能飛翔的翅膀，軀干和頭都近似于呈卵圓形，直立時(shí)身

4、體呈前高后低的傾斜狀。 禽、鳥(niǎo)的軀干包括背、腰、胸、腹。翅膀在背部的前方，腿足生于腹部的下方，尾巴生于軀干最后部。幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)3魚(yú)、蟲(chóng)的形體結(jié)構(gòu)：魚(yú)、蟲(chóng)的形體結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單。魚(yú)體可分為頭、身、尾三部分，一般有背鰭、胸鰭、腹鰭等；而金魚(yú)還有尾大、眼大、身軀圓短的突出特點(diǎn)。 昆蟲(chóng)的形體結(jié)構(gòu)分頭、胸、腹三部分，都有三對(duì)足。有的昆蟲(chóng)兩對(duì)翅膀左右對(duì)稱。昆蟲(chóng)中蝶、蜂、蜻蜓等的翅膀發(fā)達(dá)，特別是蝴蝶的翅膀大且有各種花斑。除翅膀發(fā)達(dá)外，蜻蜓還有兩個(gè)特點(diǎn)是頭大，身軀細(xì)長(zhǎng)。 幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn) 觀察分析動(dòng)物特點(diǎn)觀察分析動(dòng)物特點(diǎn) 1觀察：從各種角度仔細(xì)地觀察各類動(dòng)物的外形特征，并加以比較與鑒別。

5、如牛、羊、鹿有堅(jiān)硬的角，大象有很長(zhǎng)的鼻子和高大的身軀，駱駝?dòng)型黄鸬鸟劮?，長(zhǎng)頸鹿有很長(zhǎng)的頸子等。禽鳥(niǎo)嘴的形狀及長(zhǎng)短因食性不同差異很大；翅膀的大小和形狀等因種類不同差異很大；禽鳥(niǎo)的腿因取食方式和生活環(huán)境的不同，其差異也很大等。 由于畜獸、禽鳥(niǎo)和魚(yú)蟲(chóng)的種類很多，差異很大。要畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)就必須熟悉各種動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，深入觀察，細(xì)心揣摩，找出其各自的規(guī)律和共同規(guī)律，總結(jié)出圖形特征，再去大膽概括、反復(fù)練習(xí)，達(dá)到隨心所欲。 2了解動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境：各種動(dòng)物有不同的習(xí)性和生活環(huán)境。如金絲猴，在海拔1400米3000米的闊葉林和外闊混交林中以家族結(jié)群方式生活。它們的主食有樹(shù)葉、嫩葉枝、花果，也吃樹(shù)皮和草根等，

6、愛(ài)吃昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋。它們長(zhǎng)年生活在樹(shù)上，因此練就了一套攀樹(shù)爬巖的好本領(lǐng)。知道金絲猴的生態(tài)習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律后，就能更好地表現(xiàn)它的特點(diǎn)。 幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn) 3抓住動(dòng)物的形體特征：動(dòng)物的特征主要表現(xiàn)在頭、身子、四肢、尾巴、脖子、耳朵、毛色及斑紋上。為了突出動(dòng)物的特征，可采用夸張手法進(jìn)行藝術(shù)處理。如狐貍尾巴可畫(huà)得長(zhǎng)一些，兔子耳朵畫(huà)得大一些。又如畫(huà)金魚(yú)時(shí)，要突出其尾大、眼大、身軀圓短的特點(diǎn) 。 4動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)：抓住主要矛盾，畫(huà)出動(dòng)物動(dòng)態(tài)中關(guān)鍵的部分。先畫(huà)表現(xiàn)動(dòng)物頭、頸、軀體關(guān)系的動(dòng)態(tài)線；再根據(jù)對(duì)動(dòng)物結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解，將其余部分畫(huà)上；畫(huà)好后，再修正那些畫(huà)得不夠準(zhǔn)確的地方，這樣才能把生動(dòng)、活潑、動(dòng)態(tài)中

7、的動(dòng)物畫(huà)好。幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn) 畫(huà)法步驟畫(huà)法步驟 1用基本形概括動(dòng)物的形體：例如牛頭，呈倒梯形，軀體呈長(zhǎng)方形；如老鼠，頭身相連呈半圓形，耳朵呈半圓形。禽鳥(niǎo)和魚(yú)蟲(chóng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)法同樣要注意結(jié)構(gòu)特征及形體比例，用各種幾何圖形和連線去歸納概括，使其形象生動(dòng)、簡(jiǎn)練。畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)，刪繁就簡(jiǎn)，抓住主要特點(diǎn)，省略次要部分，要力求畫(huà)出精煉而生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出人們喜愛(ài)的動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)。 2用基本形定位：在熟悉長(zhǎng)頸鹿這種動(dòng)物大體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，確定掌握動(dòng)物的頭、頸、軀干、四肢相應(yīng)的基本形，并在畫(huà)紙上進(jìn)行上下左右位置的安排和布局。 3定動(dòng)態(tài)：確定動(dòng)物的姿勢(shì)，根據(jù)其特有的動(dòng)態(tài)規(guī)律，畫(huà)出動(dòng)物頭、頸、軀干、四肢相互之間關(guān)聯(lián)的動(dòng)態(tài)線。幼兒

8、教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn) 4勾畫(huà)具體形象：在已確定的位置上畫(huà)出頭、嘴、眼、腳。必要時(shí)，補(bǔ)充動(dòng)物頭、四肢關(guān)節(jié)處不可缺少的部分，要特別注意把握動(dòng)物軀體各部分的正確比例。 5抓住畫(huà)動(dòng)物的規(guī)律：一般來(lái)說(shuō)，如果耳朵長(zhǎng)的動(dòng)物，尾巴一定較短，如兔子、豬、大象等；反過(guò)來(lái)，如果耳朵短的動(dòng)物，一定尾巴長(zhǎng)，如松鼠、狐貍、馬、牛、貓等。 如畫(huà)長(zhǎng)頸鹿、老鼠、大熊貓等動(dòng)物時(shí)，可用橢圓形來(lái)表示身軀與頭部；確定身軀與頭部位置后，再連接頭部與身軀的動(dòng)態(tài)線；最后陸續(xù)畫(huà)出四肢、嘴、眼等結(jié)構(gòu)，直至完成簡(jiǎn)筆畫(huà)。 平時(shí)要多進(jìn)行默寫的練習(xí)。默寫練習(xí)既可以加深對(duì)動(dòng)物形體結(jié)構(gòu)、比例及動(dòng)態(tài)的理解，也可以鍛煉記憶力、提高想象力和發(fā)揮聯(lián)想力。 幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)

9、培訓(xùn)幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)（二）靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)（二）靜物簡(jiǎn)筆畫(huà) 靜物畫(huà)是以靜止的物體做主題所描繪的作品。它常是某些畫(huà)種作基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容，又是一種獨(dú)立的繪畫(huà)形式。 靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)以家用瓶罐器皿、花卉草葉、瓜果蔬菜、花布色布、絲綢呢絨、標(biāo)本、小型工具等為描繪對(duì)象。 此外，根據(jù)畫(huà)家的愛(ài)好，可把靜物畫(huà)的內(nèi)容擴(kuò)大到魚(yú)蟹禽鳥(niǎo)、歷史文物之類。 甚至可以說(shuō)，除了風(fēng)景畫(huà)和人物畫(huà)之外的大部分物體，都可以作為靜物畫(huà)描繪的內(nèi)容。 靜物畫(huà)是各國(guó)家各民族各時(shí)代生產(chǎn)水平、生活條件、風(fēng)俗習(xí)慣的客觀反映。幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn) 作為簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪對(duì)象的靜物，是人們生活中常用和常見(jiàn)的物體，大體上可以歸納概括為方形、圓形、半圓形、梯形、三角形等。 有

10、的物體是由兩種或兩種以上的幾何形體組合而成的。如家具、家電用品大都是長(zhǎng)方形，炊具、茶具等一般是圓形，書(shū)、報(bào)、雜志是方形，火車、汽車等交通工具是方、圓的組合等。 盡管物體的外形復(fù)雜多樣，因觀察角度的不同導(dǎo)致外形還各有變化，但這些變化都可以用基本形、基本形的變形或組合形來(lái)表現(xiàn)。 只要掌握物體的外形特征，再仔細(xì)體會(huì)構(gòu)成基本形體的各要素，然后歸納概括，畫(huà)靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)就比較容易了。幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)靜物畫(huà)的構(gòu)圖靜物畫(huà)的構(gòu)圖 靜物是人工布置的物體，安排應(yīng)賓主分明、錯(cuò)落有致，即集中飽滿而不堆砌龐雜，或單純雅致而不貧乏單凋。靜物畫(huà)的構(gòu)圖是實(shí)物布局的再現(xiàn)，布置若得當(dāng)，則畫(huà)面表現(xiàn)充實(shí)。 1畫(huà)面內(nèi)容

11、：畫(huà)面內(nèi)容首先是要做到“物體歸類”。靜物畫(huà)選擇物體較自由，并無(wú)固定的格式要求。 也許是習(xí)慣為人們提供的啟示吧，人們?cè)谶x擇時(shí)形成了一些自然的傾向：其畫(huà)面內(nèi)容和形式，應(yīng)力求統(tǒng)一得當(dāng)，多寡適中；主體要基本歸類，陪襯物和背景做到賓主分明，虛實(shí)而不紊亂。 其次是“選擇得體”。若以花卉為題材的靜物畫(huà)，則應(yīng)以某種花卉為主體，適當(dāng)配備少量比主體稍小的其他花卉，使其形態(tài)結(jié)構(gòu)和大小盡量與主體協(xié)調(diào)，過(guò)分繁雜則易分散主體。 2實(shí)物體積：實(shí)物要做到大小勻稱、長(zhǎng)短適度。靜物在配備物體時(shí)，各物體的體積要?jiǎng)蚍Q適度，彼此不要懸殊太大，入畫(huà)才有美感。過(guò)大的物體勉強(qiáng)入畫(huà)，會(huì)有壓抑膨脹之勢(shì)；過(guò)小的物體搬上畫(huà)面，又有瑣碎零星之感；體積

12、懸殊太大，又有輕重不穩(wěn)之弊。 畫(huà)面上各物體的形體比例應(yīng)與實(shí)物同大，以增加物體的真實(shí)感；各物體之間的距離應(yīng)當(dāng)適宜，各物體之間距離過(guò)大或過(guò)小都易失真。因此，對(duì)實(shí)物體積的大小及其畫(huà)面的形象，應(yīng)注意配合默契。 幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn) 畫(huà)法與步驟畫(huà)法與步驟 靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)，應(yīng)該牢牢記住靜物是由基本形體組合而成的要領(lǐng)。 用基本形體組合時(shí)應(yīng)符合靜物特點(diǎn)。按照靜物的構(gòu)造和長(zhǎng)寬比例以及各部分前后、高低、穿插的關(guān)系去勾畫(huà)。 有的靜物簡(jiǎn)單，用基本形概括容易；有的靜物較復(fù)雜，用基本形概括較難，應(yīng)進(jìn)行取舍，使它簡(jiǎn)約、生動(dòng)。著手畫(huà)物體時(shí)，首先走好大體雛形，確定位置、長(zhǎng)度、比例，把靜物當(dāng)作整體來(lái)觀察，用大的基本形體去概括地表現(xiàn)它；

13、其次是抓主要結(jié)構(gòu)線，并進(jìn)行前后、左右比較，此時(shí)應(yīng)當(dāng)“多看少畫(huà)”；最后補(bǔ)充次要的部分使之完整。 總之，先整體抓主次關(guān)系，再深入局部；也可以從某局部開(kāi)始畫(huà)，但要著眼于整個(gè)形體，若不然，畫(huà)到最后就難免亂了章法，不可收拾了。 如“靜物的畫(huà)法與步驟”所示，左側(cè)圖中，平柜及其上的電視機(jī)是畫(huà)面的中心，應(yīng)當(dāng)先予以確定，其余的家具、燈等則是后來(lái)確定的；右圖的畫(huà)法同然。幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)20幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)幼兒教師簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)（三）風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)（三）風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà) 風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)是描繪自然景象和人類改造大自然面貌的一種繪畫(huà)。 通過(guò)創(chuàng)作風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)，可增加對(duì)大自然美的感覺(jué)和對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)。 可作為風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)題材的有天空和云、樹(shù)木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。 風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)無(wú)論視野的長(zhǎng)短，其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。 天空和云一般作為畫(huà)面中的“遠(yuǎn)景”。早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各種形狀，變幻無(wú)窮。 從某種意義上講，自然界繁多的樹(shù)木相對(duì)來(lái)說(shuō)也是一種靜物。從外形上看樹(shù)有塔形的松樹(shù)、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹(shù)等。但樹(shù)木總的特點(diǎn)是：都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，樹(shù)葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫(huà)樹(shù)，首先要抓