教師面試常見問題和答案-詳細解答

1、教師面試常見問題和答案-詳細解答教師面試常見問題與答案1為什么要選擇教師這個行業(yè)？我選擇教師這個行業(yè)主要有以下三個方面的原因：第一，我熱愛教師這個行業(yè)，我最大的愿望就是當一名優(yōu)秀的教師為教育事業(yè)貢獻出我 自己的一份力量；第二,我適合做一名好教師，我所學(xué)的專業(yè)是師范，在 大學(xué)期間我做了許多的準備，有扎實的專業(yè)知識，過硬的師范生素質(zhì) 獲得過優(yōu)秀實習(xí)生的稱號，大學(xué)期間注重培養(yǎng)自己多方面綜合素質(zhì)的 提高，而且比較有愛心耐心和責任心，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，競爭能 力和分析處理問題的能力；第三，現(xiàn)在國家越來越重視教育，作為一名 教師有很大的發(fā)展空間.2你最尊敬的教育家是誰，為什么 ？我最尊敬的教育家是我國著

2、名物理教育家朱正元教授.原因有三.第一高尚的人格魅力，畢生從事大學(xué)基礎(chǔ)物理、實驗物理和中學(xué)物理教 學(xué)，以及教學(xué)方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風范為 幾代人所敬仰，他嚴格要求自己，以致上課時衣著儀表、擦黑板手勢 都不會放過。他認為，教師的某種不良習(xí)慣，會給學(xué)生帶來長久的壞 影響。第二淵博的學(xué)識。第三他提出“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做 實驗”的主張，并致力于培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造精神。 朱正元教授， 以其高尚的人格魅力，淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我， 我將秉承他老人家的思想和態(tài)度， 在未來的物理教學(xué)之路上，默默奮 斗，勇敢向前。3你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提

3、法嗎 次什么？贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個 人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、 學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標、內(nèi)容、對象和條件， 因校制宜、因時制宜，因人制宜；靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的 教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是 教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。5現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體"，你怎樣理解？我的理解是這樣的，從大的方面來講的話，就是國家，政府的相關(guān)政策, 學(xué)校的一切活動的根本出發(fā)點應(yīng)該是以學(xué)生為中心 ，有利于學(xué)生的全 面發(fā)展，成長成才。從再具體一點來講的話

4、，就是指教育教學(xué)活動應(yīng) 以學(xué)生為本，注重學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，以及處理好這 二者間的關(guān)系：教師的作用是負責組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會認知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種 能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面 發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、 民主的課堂環(huán)境；追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程， 真正把學(xué)生當成 獲取知識發(fā)展自我的主人。6你最贊賞的教學(xué)方法是什么 ？首先我想說一下的是，現(xiàn)有的教學(xué)方法是很多的，他們各有各的優(yōu)缺 點，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容等的實際情況來選用.那么我最贊賞的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法所

5、謂啟發(fā)式教學(xué)，因為他要求我們要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識水平和知識規(guī)律，運用各 種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主 動地學(xué)習(xí)，以促進身心全面發(fā)展。他不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué) 思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀。當代世界各國的教學(xué)改革也無一不是圍 繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。7做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除 了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？做好一個教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實這些特質(zhì)外， 我認為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些：1樂業(yè)2高尚的師德，人品，個人修養(yǎng) 3良好的表達能力，為人處事能力。8你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？書籍類：

6、黃希庭老先生主編的心理學(xué)基礎(chǔ)和教育專家李鎮(zhèn)西老師的做最好的教師。10一堂好課的標準是什么？一堂好課的評價標準有以下四個大的方面：第一是否達到教學(xué)目標， 因為這是促進發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達到科學(xué)合理 的標準；第三教學(xué)策略與方法是否能達到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功?？傊?，要堅持以學(xué)生的可持續(xù)為本， 尊重，激勵，嘗試學(xué)生。11同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒生息！ ” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別做由評價。首先我想說明一下的就是，從

7、老師的角度來看，這兩位老師的出發(fā)點 都是好的，都是想為學(xué)生好.學(xué)生的自信與理想，使學(xué)生對自己產(chǎn)生懷疑，甚至對作文產(chǎn)生抗拒， 還會讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價值觀，認為小丑就是胸無大志、沒出息。而 后者鼓勵了學(xué)生的理想，讓其更加自信，有老師的支持，學(xué)生會更加 大膽的去做。這樣做更有利于學(xué)生的全面發(fā)展.12我市的一次教學(xué)研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語 是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。 ”在隨后的交流環(huán)節(jié)中， 一位與會者向授課教師提生了這樣一個問題：你認為“我們 這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么 不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的 說法，如何回答這個問題？這兩種說法

8、最大的區(qū)別就在于所強調(diào)的主體不一樣， 新課程提倡的是 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是引導(dǎo)者，“講”字表達的是以教師為主 體，教師只是講完了，學(xué)生有沒有學(xué)完呢？還不得而知 .“學(xué)”字表 達的主體就是學(xué)生，只有引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成 任務(wù)了.13 一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道 陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不 錯。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達了對老師這種做法的不 滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？對于這樣的學(xué)生，首先應(yīng)該私底下跟他

9、談?wù)?，贊賞他：1、贊賞他的文筆，2、贊賞他白勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學(xué)們 學(xué)習(xí)的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同 意后再讀給班上同學(xué)聽。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應(yīng)先找這位 同學(xué)談話，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。14你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？講課時自然的走到這位學(xué)生旁邊，如果沒有吵醒他，那就小扣其桌子。 下課后再找其談話.或者下課直接把學(xué)生叫到辦公室對其進行教育。 我個人認為絕不能體罰學(xué)生。15你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次

10、的成績不理想，不代表自己 不優(yōu)秀.然后引導(dǎo)他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時間 的表現(xiàn)進行補充、總結(jié)。16教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活 動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提由做賀卡是不環(huán) 保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一 “突發(fā)事 件”？首先向?qū)W生說明我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語 言組織能力、表達能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊敬愛戴 之情。當然做賀卡是實現(xiàn)目的一種方式，而這位同學(xué)提出這種做法不 環(huán)保，教師可以問同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法 飲口果同意，那有 沒有更好的辦法。17

11、外國的一個教育家說過“要認識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？我的看法是這樣的，第一，學(xué)生既是一個群體，又是一個獨 特的個體，每個學(xué)生都有自己獨特的性格，愛好，和特長。 作為教師不僅要認識到學(xué)生的一些共性，更重要的是要充分 認識每個學(xué)生，因材施教，引導(dǎo)他們正確的認識自己積極主 動的學(xué)習(xí)內(nèi)化知識。使他們能健康快樂的成長。第二正如教師主要是負責引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，正如我國古代荀子所說：青 由于藍，而勝于藍。學(xué)生的有些觀點，見解同樣是值得我們 學(xué)習(xí)的。18”要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到 的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認識。如果有 必要，請你按照自己的想法對這句話進行改

12、造，重新寫一句。我對這句話的理解是這樣的.作為一名教師要想能夠勝任教師這個工作，讓學(xué)生學(xué)有所成.健康快樂的成長.首先教師自 己必須得擁有淵博的知識.只有老師擁有了淵博的知識 ，學(xué)生 才有可能從老師那兒獲取到知識.其次就是教師還應(yīng)該不停 的學(xué)習(xí)，不斷的豐富和更新知識.讓一桶水變成長流的活水 為教育事業(yè)貢獻自己第一份力量。總之，作為現(xiàn)代的教師不僅要擁有淵博的知識，還要有終身學(xué)習(xí)的觀念，在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己，更新自己. 讓自己的那一桶水成為源源不斷的活水.199千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”談?wù)勀愕目捶ā扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”是我國著名教育家陶行知 先生的名言。他告

13、訴我們“真”教育比一切都重要。對我們教師而言 不僅要教書更重要的是要育人，要教學(xué)生，求真知，做真人，這也給 教師提出了，新的要求，即要想教學(xué)生求真，教師得先從做自己做起， 求真知，做真人。對學(xué)生而言，學(xué)生更重要的是要學(xué)會做事，學(xué)會做 事，做一個追求真，善，美，全面發(fā)展的人。20談?wù)勀銓?quot;教學(xué)相長”的理解？“教學(xué)相長”是我國古代教育者從教學(xué)實踐過程中總結(jié)出來的寶貴的 教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)原則。教學(xué)相長指的是在教學(xué)過程中，老師的教和學(xué) 生的學(xué)并不是相互對立的，而是相互影響，相互促進的一個整體。教學(xué)相長在教學(xué)過程中主要可以通過以下兩個方面來體現(xiàn)。 一個就是 教師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位， 和學(xué)

14、生的主體地位，教師的教對 學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀方面的能力的獲 得的影響。21談?wù)勀銓Α芭踔活w心來，不帶半根草去”的看法？“捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國著名教育家陶行知， 先生的名言，表達了 一種無私奉獻的高尚精神。作為教師我們應(yīng)該 有一種無私奉獻的精神，尤其是在當今這個物欲橫流的社會。 首先教 師在工作時應(yīng)該全心全意，抱著一顆關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生負責的心認認 真，踏踏實實的工作。其次就是教師在工作時不要太在意物質(zhì)上的得 失更重要的是要讓學(xué)生能健康快樂的成長，全面的發(fā)展。22談?wù)勀銓?沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”的看 法？沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師“

15、這句話由自著名教 育家陳鶴琴老先生.我是從以下兩個方面來理解這句話的.第一從教育工作者本身來看.作為教育工作者，應(yīng)該嚴格要求自 己的教育教學(xué)信念.應(yīng)該對所有學(xué)生負責，關(guān)注每個學(xué)生，采 用相應(yīng)的教學(xué)方法和策略，使他們能夠健康成長，全面發(fā)展成 為有用于社會的人.第二從教育評價標準來看.我不太贊同這句話，因為影響教育 效果的因素是多方面的.學(xué)校教育也不是萬能的.應(yīng)具體問題 具體分析.總的來說作為教育工作者，我們就應(yīng)該嚴格要求自己，要有一 顆對所有學(xué)生負責，關(guān)心每個學(xué)生的發(fā)展成長的心 ，因材施教. 使每個學(xué)生都能成才.23談?wù)勀銓Α皩W(xué)高為師，身正為范”的理解？“學(xué)高為師，身正為范“是我國著名教育家陶行

16、知先生的至 理名言；也是我們學(xué)校的校風。我想從以下兩方面來談我對 這句話的理解：第一，學(xué)高為師，他要求我們作為教師就應(yīng) 有扎實，淵博的專業(yè)知識，淵博的常識是教師必備的素質(zhì)之 一；第二，身正為范，他要求我們作為教師應(yīng)時時處處嚴格 要求自己，以身作則，全面提高自己各方面的綜合素質(zhì)，為 學(xué)生樹立好榜樣。24談?wù)勀銓Α坝薪虩o類，以文化人”的理解？有教無類，這出自于我國古代的教育家孔子。 有教無論彰顯的是一種 在教育面前，無分種族國籍，富貴，貧窮，人從平等的教育理念和全 民教育的思想。25請講述一件最能讓你感動的師生情景？最能讓我感動的師生情景是在我實習(xí)完了，就要離開同學(xué)們時在和同學(xué)們做告別會時的情景

17、.這個情景大致是這樣的，首先是班主 任老師的一個簡單的總結(jié) ，接下來是我就同學(xué)們在我實習(xí)期間一 個整體情況做總結(jié)和評價，并就他們對我的支持作了感謝，并提出 了 一些要求和期望.最后是同學(xué)們對我作評價我建議的時間.在這個時候同學(xué)們的許多評價和他們真誠的心讓我深深感動.其中很多同學(xué)對我認為是一個老師最起碼要做的事都銘記于心.比如一句簡單的關(guān)心的話語，其中讓我記憶最深的是一個學(xué)生的一話，一個好的老師不在于他教出了多少個北大清華的學(xué)生，更重要的是要有一顆熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生負責任的心.26你贊成體罰嗎？不贊成，首先，這與國家相關(guān)的教育法規(guī)相違背 .其次，體罰學(xué)生，可 能會對學(xué)生的身心贊成無法彌補的

18、創(chuàng)傷 .不利于學(xué)生的健康成長. 最后體罰學(xué)生不利于教師和學(xué)生建立平等 ，友愛，和諧，的良好的師 生關(guān)系，不利于教學(xué)活動的開展。27你對學(xué)校有什么要求？我對學(xué)校的要求主要有以下希望學(xué)校能夠營造和諧、合作、公平、共同進步的校風，讓學(xué)生我教師都能在這樣的環(huán)境中更好的發(fā)展； 28你不喜歡什么樣的學(xué)生？學(xué)生既是一個群體又是一個獨立的個體，都有自己特有的個性，有自己獨特的優(yōu)勢，也有自己的缺點，因此學(xué)生本無好壞之分。我相信只要我們能真正的關(guān)愛學(xué)生，因材施教，每個學(xué)生都會實 現(xiàn)自己的人生價值成為有用于社會的人，因此并沒有什么不喜歡 的學(xué)生，只要老師耐心的引導(dǎo)，沒有所謂的差生。29你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生喜

19、歡你？要讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你最重要的是要讓學(xué)生感受到你是喜歡他的，是關(guān)心他。最重要的是提高自身素質(zhì)，全面發(fā)展自己。首 先可以找到學(xué)生不喜歡你的原因，然后對癥下藥；其次可以用自 己的愛心，責任心，人格魅力，學(xué)識魅力來讓學(xué)生喜歡你。我相 信只要你用心去待每一個學(xué)生，相信不喜歡你的學(xué)生最后也會喜 歡你。而且要多參加學(xué)生活動，更多機會的接觸學(xué)生。30激勵與批評都是一種教育手段，你傾向那一種？激勵和批評都是教師在教育學(xué)生的時候常采用的兩種教育手段， 他們都有自己的優(yōu)缺點。教師在教育學(xué)生的時候應(yīng)根據(jù)具體的情 況來區(qū)別選用。比如對于那些屢教不改的學(xué)生我傾向于用批評的 方法。對于那些很有自知之明的學(xué)生，我傾

20、向于用激勵法。這樣 更利于學(xué)生的發(fā)展。31教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都 不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ拷虒W(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。首先，教學(xué)是一門技術(shù)， 因為只有通過一定的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一定教學(xué)技能和手 段才可能將知識與學(xué)問很好的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生健康快樂的成 長。其次教學(xué)還是一門藝術(shù)，因為只有掌握了一定的相關(guān)知識， 才能將課上好，吸引學(xué)生；所以說教學(xué)還是一門藝術(shù)，教師應(yīng)該 不斷的學(xué)習(xí)來理解和掌握這門藝術(shù)。32 ”在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹“在集體中進行教育”是蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的教育思想。指的 是在德育過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生集體，依賴集體，充分發(fā)揮學(xué)生 集體在教育中的作用。貫徹這一思想可以從以下三個方面入手： 第一培養(yǎng)和促進良好學(xué)生集體的形成和發(fā)展，使其成為教育的力 量；第二充分發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用；第三處理好個人與集體的關(guān)系，善于把集體教育同個別教育結(jié)合起來，使集體和個人在 發(fā)展中互相促進。33 “學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？我贊同這種觀點，因為第一每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到 重視，能有所作為，無論這個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是好還是差，