小兔乖乖小班教案及反思

1、小兔乖乖小班教案及反思小兔乖乖是一個家喻戶曉的童話故事，故事內(nèi)容比較淺顯，生動易懂，故事中兔寶寶和大灰狼的對話充滿了童趣，易于模仿，貼近孩子生活。下面是筆者為你帶來小兔乖乖教案及反思，歡迎閱讀。小兔乖乖教案一、設計意圖：曾聽到我班一位家長憂慮的說：怎么得了，現(xiàn)在壞人真猖狂，到處拐賣孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀。家長的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力，于是，生成了此次故事活動。為什么要選擇小兔乖乖這個故事呢?因為它淺顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點。二、活動目

2、標：綱要中明確指出語言的目標是：要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境。幼兒要注意傾聽同伴講話，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。等。因此，本次活動的目標是：培養(yǎng)目標在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。學習聽同伴講話，并大膽地回答問題。初步拓展幼兒的思維能力。滲透目標：引導幼兒提高警惕，不上當。三、活動準備：生成課程的教育觀指出：調(diào)動幼兒積極性，要創(chuàng)設一個輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境。為此，我為活動作了以下準備：投影儀、課件、禮物四、教法與學法：生成課程要求教師是活動的參與者、組織者，孩子是探索者、知識的建構(gòu)者。以前我們談到自主探索，總是下意識地與操作性強的科學活動聯(lián)系在一起。其實我認為

3、，思維上的探索比行動更可貴、更重要。本次活動中，我著重引導幼兒積極主動地思維，并嘗試引入教研活動中的一些理念與方法，即以人為本?；顒又?，教師引導幼兒自由討論，適當啟發(fā)提問，幫助幼兒理清想出的辦法;活動后，在幼兒園選擇活動區(qū)進行表演，在家與父母進行談話交流等延伸活動。五、活動程序：開始部分：觀察、激發(fā)興趣讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對故事有個初淺認識，了解故事中有哪些動物?；静糠郑?、啟發(fā)提問教師講述故事。通過教師形象生動地講述，讓幼兒知道故事的名稱，記住主要情節(jié)，理解內(nèi)容。完整欣賞。通過課件讓幼兒進行欣賞，學習簡單的模仿說話，加深印象，發(fā)展美感。2、經(jīng)驗交流參與式討論。如果你是聰明的小

4、兔子，還會想出其他什么辦法趕走壞蛋。當你一個人在家有壞人來時你會怎么辦?結(jié)束部分：分享我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法，他給我們送了好吃的點心，我們到外面邊曬太陽邊分享點心好嗎?帶孩子出活動室結(jié)束活動。六、延伸活動：綱要指出：社會學習是一個漫長的積累過程，要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致。因此，延伸活動孩子在幼兒園表演區(qū)進行表演。在家知道父母的電話號碼。成人教會幼兒在日常生活中的一些防范意識。以上是我對本次活動的思考，有不足之處，敬請大家提出寶貴意見和建議，謝謝!小兔乖乖反思小班的幼兒特別喜歡聽故事，一聽到故事他們就比較的安靜，尤其是聽到比較有趣的故事。于是我給孩子們講了一個他們比較喜歡的故

5、事小兔乖乖。活動一開始，我以音樂小兔乖乖導入課題，再出示一幅有花、有草、樹木、房子，引導孩子觀察圖中有什么?猜猜房子住著誰?孩子聽到這首音樂，孩子們高興地說：我知道，我知道，是小兔子。于是我告訴孩子們小兔子們分別叫：長耳朵、短尾巴、紅眼睛，但由于小班幼兒語言表達是初步階段，我讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字，通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。故事的最后當講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時，寶寶們高興的拍起了手。然后我讓幼兒跟著錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演，雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最后我告訴孩子們：這個故事中的小兔如同我們的寶寶，媽媽上班去了或買菜去了，寶寶一個人在家，大灰狼如現(xiàn)在社會上的壞人他們要趁媽媽不在家動歪腦筋