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1、走進(jìn)自然,感受春天的美麗尋覓春天的蹤跡語言積累與運用訓(xùn)練走進(jìn)自然,感受春天的美麗尋覓春天的蹤跡語言積累與運用訓(xùn)練福建省龍巖市龍巖高級中學(xué)鄒明【教學(xué)目的】、讓學(xué)生通過各種方式體驗春天的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、整理能力和審美能力,同時使學(xué)生樹立探究意識,養(yǎng)成探究習(xí)慣。、通過現(xiàn)場看圖說話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、想象創(chuàng)新能力和信息運用能力。、通過綜合活動,寓教于樂,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的美好情感?!窘虒W(xué)重點】、描寫春天的詞語、句子、文章(包括詩詞)的積累。、口頭表達(dá)訓(xùn)練:關(guān)于春天的景色描述(看圖的、心中的)?!窘虒W(xué)方法】、展示法;、表述法?!绢A(yù)習(xí)要求】、收集有關(guān)春天的好詞、
2、好句、好段以及古今中外的詩詞、文章。、以“我心目中的春天”為題,寫一篇文章或畫一幅畫?!緦W(xué)前準(zhǔn)備】制作多媒體課件、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組(分工合作完成任務(wù))?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入一提到“春”,許多人的腦海里就會浮現(xiàn)出一幅東風(fēng)浩蕩、陽光明媚、百花爭艷的美好景象;一提到“春”,許多人就會體會到無限的生機活力和無窮的生命力量。所以,古往今來,許多畫家、散文家、詩人都會用他們傳神的筆,去描繪春天的景象。是的,春天是美麗的。今天,讓我們一起走進(jìn)自然,感受春天的美麗吧!二、積累、展示各學(xué)習(xí)小組學(xué)生收集的關(guān)于春天的好詞、好句、好段。教師點評。(插入老師收集的材料:略。齊讀,布置學(xué)生抄到“詞語大本營”中)、古往今來描寫春天的詩詞、文章也很多。同樣展示,先學(xué)生后老師。再讀、抄,略。教師引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春的名篇朱自清的春。三、欣賞教師展示關(guān)于“春天”的一組圖片,邊簡要介紹。(不僅可以使學(xué)生懂得如何鑒賞美景,還為后面學(xué)生的表達(dá)做示范。)四、描述教師展示關(guān)于“春天”的一組另圖片,要求學(xué)生口頭介紹。提示:、可寫發(fā)言提綱。、注意利用前面的好詞。五、想象展示學(xué)生的以“我心目中的春天”為主題的作品(詩、文、畫),并請作者自己介紹。六、總結(jié)、探究總結(jié):教師、學(xué)生分別談收獲、體會。、活動總結(jié)
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