新課標(biāo)人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《表內(nèi)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四單元表內(nèi)乘法（一）課題：乘法的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材第46-48頁教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、 創(chuàng)設(shè)情境，通過動手操作，在動腦、動手、動口中體會乘法的意義。2、 認(rèn)識乘號，初步掌握乘法算式的寫法和讀法。過程與方法通過列連加算式的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法與乘法的比較幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的發(fā)生、發(fā)展和形成的過程。教學(xué)重點(diǎn)：乘法的意義，認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：把加法算式改寫成乘法算式。教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒，常規(guī)學(xué)具。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入1、活動引入伸出你的小手，一只手有五根手指，數(shù)一數(shù)，四個同學(xué)的小手合起來是幾根，教師有意識的說：5根，5根，5根，5根，有4個5.2、初步感知相

2、同加數(shù)。教師出示算式：2+4+5=4+4+4=6+6+6+6=6+5+8=5+8+1=2+2+2+2+2=提出要求：觀察黑板上這些加法算式，誰能把這些算式分成兩類？說說你是怎么分的？引導(dǎo)：加數(shù)一樣的分一類，加數(shù)不一樣的分一類。老師拿走加數(shù)不一樣的算式，將加數(shù)一樣的排成一列。說一說，數(shù)一數(shù)，幾個 4相加？幾個6相加？幾個2相加？在我們的生活中有很多加數(shù)相同的例子，今天老師跟大家進(jìn)游樂園來找一找。二、探索新知（一）教學(xué)例11、 整體感知，初步認(rèn)識乘法。（1）（出示教材第46頁游樂園圖）師：認(rèn)真觀察，他們在玩什么？（旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)）問：每架小飛機(jī)里有多少人？ 一共有多少個同學(xué)在玩旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)？A、 出示小

3、火車圖師：每個車廂有多少人？有幾個這樣的車廂？那就是幾個6?你們能列出加法算式嗎？B、出示過山車圖。師：過山車?yán)锕灿卸嗌偃?？你能寫出加法算式嗎？?）觀察這幾道算式，它們有什么的共同的特點(diǎn)？師：數(shù)一數(shù)它們分別是幾個幾相加？它們都是好幾個數(shù)連續(xù)相加寫起來方便嗎？（板出課為了更簡便地表示像這樣的連加算式，今天我們來學(xué)習(xí)另一種新的計(jì)算方法一一乘法。提問：2+2+2+2+2+2+2=14這個連加算式表示什么？指出：這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。說明：乘號與讀法，并板書。其他依次提示指出。（二）教學(xué)例21、（出示第46頁游樂場圖）師：觀察，你還能找到那些物體的數(shù)量也是相同加數(shù)的，能用乘法列示的。

4、2、出示例2氣球圖。（1）仔細(xì)看圖，一組氣球有幾個？有幾個5?你能連起來說一句話嗎？那么一共有多少個氣球？相同加數(shù)是幾？列出乘法算式,（2）分別介紹各部分的名稱。三、鞏固練習(xí)P48頁做一做四、課堂小結(jié)今天你有什么收獲？五、課后反思：課題：乘法的初步認(rèn)識練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教材第4951頁練習(xí)九教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、思考、動手操作等實(shí)踐活動，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義，使學(xué)生熟悉乘法算式 中的各部分名稱，知道乘數(shù)和乘數(shù)在乘法算式中的位置，會正確地寫出乘法算式。教學(xué)重、難點(diǎn)：進(jìn)一步理解乘法的含義，熟練掌握相同加數(shù)相加用乘法計(jì)算；認(rèn)識乘號、會讀，寫乘法算式教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)本、小黑板教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)上節(jié)

5、課我們學(xué)了乘法的初步認(rèn)識，大家都學(xué)得很認(rèn)真。下面老師來考考你們。 出示1、爬梯比賽：以組為單位，每人做一道，看哪一個組在規(guī)定時間內(nèi)爬得高。 加法算式乘法算式3+3+3+24+45+5+51 + 1 + 1 + 1 + 12+2+2+23+3二、指導(dǎo)練習(xí)1、一共有多少個圓圈？OOOooo乘法算式：（ 乘法算式：（）OOOOOO)X ()X ()X ()OOOOOO)X ()或( x （）或（ 乘法算式：（）x（）或（2、把下面的加法算式直接改寫成乘法算式。（1） 7+7+7+7= （） X （） 3+3+3+3+3=(3) 8+8+8+8+8-8=(3、教師出示卡片說說各部分的名稱。3+5=83

6、X 5=152X4=84X4=16重點(diǎn)說說 4X 4=16與2 X 4=8的區(qū)另I。4、寫出乘法算式，再讀出來。3個9相加。一個乘數(shù)是6,另一個乘數(shù)是 3。6和4相乘。5、畫一畫，寫算式每組畫4個4,畫3組:加法算式:乘法算式:三、指導(dǎo)完成書本 1114題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?五、課后反思課題：5的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第52頁53頁教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編寫5的乘法口訣的過程，進(jìn)一步理解乘法的含義。2、掌握5的乘法口訣，提高運(yùn)用乘法解決問題的能力。重點(diǎn)：掌握并應(yīng)用5的乘法口訣。 難點(diǎn)：探究并掌握5的乘法口訣。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、談話：孩子們，每天上課之前我們都進(jìn)行口算

7、練習(xí)，看到你們表現(xiàn)得那么出色，老師也想和你們比一比？誰敢和王老師進(jìn)行一下PKi2、師生比賽（口算）3+3+3+3+3= 9+9+9+9= 8+8+8=6+6+6+6+6=7+7+7+7+7=3、趨勢引出課題（板書課題：乘法口訣）二、探究新知1、教學(xué)例1.（1）談話：同學(xué)們，你們知道北京奧運(yùn)會的吉祥物是什么嗎？（福娃）（出示一盒福娃），一盒有多少個？ （ 5個）。幾個5? （ 1個5）。教師指出：1個5可以用乘法算式表示，寫作1X5或5X1。（分左右兩邊板書），因?yàn)?個5還是5,所以1乘5（或5乘1）得5,為了今后計(jì)算方便，我們可以根據(jù)1X5=5或5X1=5編成一句口訣，誰能試著編一編呀？（解釋

8、口訣：一五得五，表示 1乘5或1乘等于5,我們習(xí)慣把較小的數(shù)放在前面）。（2）（課件再出示一盒福娃）師：現(xiàn)在有幾盒？2盒幾個5? （2個5）指名學(xué)生說說。教師指出：2個5相加得10,誰能寫出乘法算式？（根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：2X 5=10; 5X2=10）這表示什么意思？ 2X 5=10或5X 2=10表示2個5相加是10,你能根據(jù)我們剛才編口訣的方法給這兩個乘 法算也編一句嗎？（解釋口訣： 2個5相加可以簡單地說成“二五”，得數(shù)是10,可以直接說成“一十”， 編成口訣“二五一十”。“得”字在什么情況下用呢？也就是積不滿10的情況下，它是起到占位置的作用）（3）學(xué)生試編口訣（課件分別出示3盒

9、、4盒、5盒福娃）要求一共有多少個福娃？用乘法算式怎樣寫？試著編出他們的口訣。小組內(nèi)討論。（指名回答） 板書5的乘法口訣（4）小結(jié)：5的乘法口訣有5句。上面的乘法算式，可以用這些口訣來計(jì)算。2、識記口訣。提出問題，5的乘法口訣有什么規(guī)律？讓我們再來讀一讀這五句口訣，一邊讀一邊想，這里面藏了什么小秘密，怎樣才能很快地把它們記在心里呢？小組內(nèi)討論（指名回答）引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么下一句口訣比上句訣的得多了5?（引導(dǎo)學(xué)生從口訣的意思說。）3、熟記口訣。（學(xué)生自由背，同桌互背）三、積累運(yùn)用1、對口令。2、同學(xué)們辛苦了，現(xiàn)在老師給大家講一個故事聽，好嗎？（好）你們喜歡西游記嘛？喜歡）大家都知道孫悟空很了不

10、起，本領(lǐng)可大了，會七十二變。有一天，老孫遇到了很多妖怪，一個人打 不完。怎么辦呢？聰明的孫悟空靈機(jī)一動，拔出了一根毫毛，輕輕一吹，就變出了五只小猴子。又拔了一 根，又變出了五只，他連續(xù)拔了 4次，每根都變出了五只猴子，結(jié)果把妖怪打的是落花流水。師：老師的故事講完了，你們知道孫悟空一共變出了幾只猴子跟妖怪打嗎？（生答）3、完成書 P53-1.2.3.5.6四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？五、課后反思課題：2、3、4的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁55頁教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：經(jīng)歷2、3、4乘法口訣的編寫過程，理解這些口訣的意義和結(jié)構(gòu)，初步掌握乘法口訣的編寫方法，記憶這些乘法口訣并會用它們來

11、計(jì)算有關(guān)乘法計(jì)算題。過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生看圖列式，由易到難，層層深入，自主探索乘法口訣，突破重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：熟記2、3、4的乘法口訣，能比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通與加法的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)教具。教學(xué)過程:（1） 復(fù)習(xí)引入開火車對口令：5的乘法口訣一五（） 二五（） 三五（）四五（）五五（）請學(xué)生對口令引入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法口訣。（2） 自主探究1 、教學(xué)例一（學(xué)習(xí) 2的乘法口訣）（出示乒乓球拍圖）這是一副乒乓球拍，每副有幾個？ 一副表示幾個2?用乘法怎樣列式？你能編出口訣嗎？兩副球拍有幾個？用乘法怎樣列式？你能編出口訣嗎？讓學(xué)生自己試編口

12、訣，教師板書。（2個2相加，2X2,二二得四）再讓學(xué)生齊讀口訣，記憶口訣2、學(xué)習(xí)3的乘法口訣（出示氣球圖）這里每束氣球有幾個？有幾束？應(yīng)該用幾個幾表示？怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？3、完成P54頁做一做4、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)例 4.（出示豆沙湯圓圖）說說豆沙湯圓是怎樣排列的？自己對照圖形寫出乘法算式，編出四的乘法口訣。把書 上的算式和口訣補(bǔ)充完整。提醒：積是十幾時把“得”字去掉。5、小結(jié)1-4的乘法口訣。（1） 同學(xué)們這么厲害，自己都能編口訣了，那你知道1X1等于多少嗎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“一二一、一三得三、一四得四”來推理，此可以知道“一得一”。 教師板書1-4的乘法口訣。（2） 觀察1、2、3、4的

13、乘法口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3） 學(xué)生按順序背，再同桌互相背誦乘法口訣。（3） 鞏固練習(xí)1 . 對口令2 .快速說出得數(shù)和口訣。2X3=4X5=3X3=1X4=2X2=1X1=4X2=1X2=2X1=2X4=4X3=4X 4=3 .完成教材第56頁做一做第2題。吃飯時每人需要一雙筷子，4人需要（）根筷子。學(xué)生說出得數(shù)并計(jì)算。（四）課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 1、2、3、4的乘法口訣，你能背出它們嗎？學(xué)生背1、2、3、4的乘法口訣。（五）課后反思課題：2、3、4的乘法口訣練習(xí)題教學(xué)內(nèi)容：教材第56頁57頁教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生熟悉2、3、4乘法口訣，初步記住 2、3、4的乘

14、法口訣，初步會計(jì)算 4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通與加法的聯(lián)系。教具：小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1 .開火車，對口令2 .背一背二五（）三四（）五五（）四五（）一一（）二四（）四四（）三()二二()3 .填一填5X5X3=? 5=10 X 5=25BX 2=10 4X =201X5=0 X 5=O =304 .算一算1)兩個乘數(shù)都是 5,它們的積是多少？2)擺一個需要 4小棒，擺這樣的3個要多少呢？二、列式計(jì)算。1. 2乘3得幾？2. 3個4是多少？3. 5個3的積是多少？4. 兩個因數(shù)都是

15、 4,積是多少？5. 一個因數(shù)是4,另一個因數(shù)是3,積是多少？三、課堂隨練。1 .練習(xí)十一第1題。(1)出示題目，仔細(xì)觀察圖，并說明圖意。(2)獨(dú)立完成。(3)集體訂正時讓學(xué)生說理由。2 .練習(xí)H一第2、3、7題。獨(dú)立完成，全班交流。3 .練習(xí)十一第4題。(1)觀察圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。(2)列式計(jì)算，運(yùn)用了哪句口訣。(3)讀一讀。4 .練習(xí)十一第5題，小動物過河。(1)仔細(xì)觀察圖，明確：每只動物只有踩在與它自己身上算成得數(shù)相同的石頭才能過河。(2)獨(dú)立完成。(3)集體訂正。5 .練習(xí)H一第6題，數(shù)字開花。(1)明確：題目是要求用校園里的數(shù)乘大圓外的數(shù)，把得數(shù)填在相應(yīng)的花瓣上。(2)獨(dú)立完成。(3

16、)集體訂正。6 .練習(xí)十一第8題。(1)觀察圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。(2)列式計(jì)算，運(yùn)用了哪句口訣。(3)全班交流。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？五、課后反思：課題：乘加、乘減教學(xué)內(nèi)容：教材第58頁59頁教學(xué)目標(biāo)：知識與技能(1)學(xué)會乘加、乘減算式的計(jì)算方法。(2)通過乘加、乘減算式幫助學(xué)生掌握相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。過程與方法學(xué)生觀察、討論等活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移能力及求異思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解含有乘加乘減的算式的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：學(xué)會用含有乘加或乘減的算式解決問題。教法與學(xué)法：教法：討論法。學(xué)法

17、：小組研討法。教學(xué)過程、復(fù)習(xí)鋪墊2X2 =2X4 =4X4 =1X3 =1X4 =3X3 =3X4 =2 + 2 + 2 + 2=3 + 3 + 3 =以開火車形式匯報(bào)答案，并請學(xué)生選擇一道題目說說表示什么意義。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師談話：同學(xué)們公園去過嗎？（出示游樂園圖。）公園里蘊(yùn)含著許多的數(shù)學(xué)知識呢，這節(jié)課我們一同去公園中尋找需要我們解決的問題。（出示4匹小木馬，每匹小木馬上有 3人。）教師：仔細(xì)觀察，你從這幅圖中獲得了那些數(shù)學(xué)信息，能夠提出什么問題？應(yīng)該怎樣解決呢？學(xué)生列式：加法算式：3+3+3+3=12 （個）乘法算式：3X4=12 （個）加數(shù)相同我們可以直接用乘法計(jì)算。三、自主探

18、究，合作交流1、 教學(xué)例5（1） 過渡：仔細(xì)觀察有什么變化，看誰的小眼睛最亮，（走了一個人）現(xiàn)在一共有多少人？能直接列乘法算式計(jì)算嗎？請同學(xué)們討論怎樣解決這個問題。（2） 匯報(bào)交流。方法1：根據(jù)每匹小木馬上的人數(shù)，用連加計(jì)算，列式： 3+3+3+2=11 （個）。方法2:前面3匹的人數(shù)一樣，可以列乘法算式，加上另外2個人。列式：3X3+2=11（個）方法3:假設(shè)每匹小木馬上的人數(shù)是3人，那就是4個3,我們在假設(shè)時多加了一個人。因此，算完后要把這個人拿走。列式：3X4-1=11 （個）（3） 引導(dǎo)觀察算式。教師指出：像3X3+2, 3X4-1這樣的算式有乘又有加減的，我們把它們稱為乘加、乘減。這

19、兩個算式怎么算呢？思考：在3X 3+2中，在3X3下面畫一橫線求的是什么？為什么還要加 2?在3X4-1中，在3X4下面畫一橫線求的是什么？為什么還要減 1?（小組討論、回答）教師小結(jié)：乘加乘減的算式都是先算乘法，然后再算加減法。2、 教師出示教材第58頁做一做第1題 四、鞏固練習(xí)1、5X35 =5X3+5=5X4+5=5X2=5X4=5X5=上下兩題對比的形式，使學(xué)生了解算式幾間的關(guān)系，從而獲得記憶乘法口訣的方法。五、總結(jié)全課，分享收獲這節(jié)課你有什么收獲？我們計(jì)算乘加、乘減時，按先算乘法，再算加減法的順序。 在忘記口訣時，通過聯(lián)相相鄰口訣來計(jì)算得數(shù), 如4X4可以通過 4X 3+4得至IJ。

20、六，課后反思：課題：6的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第60頁62頁。教學(xué)目標(biāo):1.經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過程，體驗(yàn)6的乘法口訣的來源，初步掌握6的乘法口訣。2.通過學(xué)生觀察、談?wù)?、小組合作交流等活動，讓學(xué)生掌握6的乘法口訣，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。教學(xué)重、難點(diǎn):1 .編寫6的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行正確計(jì)算。2 .根據(jù)圖意獨(dú)立寫出乘法算式，并編寫出相應(yīng)的乘法口訣。教學(xué)方法：嘗試指導(dǎo)法、小組研討法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)卡片教學(xué)過程:、復(fù)習(xí)舊知1.看算式說口訣。2X2=4X2=3X 1 =4X4=3X3=2X3=3X4=3X2=5X2=4X1 =1 X 2=2.根據(jù)口訣說出相應(yīng)的乘法算式。四得八四五二十

21、三五十五三得六、探究新知師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-5的乘法口訣，今天這節(jié)課我們就一起去探索新的乘法口訣，比一比誰編的最好。1 .出示教材第60頁情景圖。師：瞧，老師這里有一些豆莢，請大家仔細(xì)觀察，一共有幾個豆莢？每個豆莢中有幾顆豆子？ 一共有多少顆豆子？同桌之間合作完成書60頁表格。豆莢個數(shù)123456豆子顆數(shù)612（先指導(dǎo)學(xué)生看懂表格，再填寫）2 .交流反饋，說說為什么 1下面填6, 2下面填123 .小組活動，探究口訣。根據(jù)上面的表格，你能寫出乘法算式并編出乘法口訣嗎？學(xué)生自主探究，編出口訣。匯報(bào)交流，教師板書：1 X 6=6一六得六6 X 1=62X6=12二六十二6X2=123X6

22、=18三六十八6X3=184X 6=24四六二十四6 X 4=245 X 6=30五六三十6 X 5=306X6=36六六三十六讓學(xué)生說一說每句口訣的含義。多種形式讀口訣（全班齊讀、男女生讀、拍手讀）。讀記口訣，哪句口訣最容易記？哪句口訣最難記?。磕阌惺裁春梅椒▉碛涀∷?想一想，相鄰的兩句口訣相差幾？熟記口訣（點(diǎn)名背、師生對令）三、練習(xí)鞏固1 .完成教材60頁做一做第1題。教師指出：下次我們計(jì)算這些題目時就可以用口訣直接進(jìn)行計(jì)算。2 .算一算：出示教材 60頁做一做第2題。師：一共有多少個杯子？你能用幾天所學(xué)習(xí)的知識算出來嗎？四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)到了什么?五、課后反思：課題：解決

23、問題教學(xué)內(nèi)容：教材第6365頁例7及練習(xí)十四教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生理解一步計(jì)算的乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。2 .初步學(xué)會口述應(yīng)用題的條件和問題。3 .使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題。4 .培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)別用乘法和加法解決的實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用不同的方法解決問題。教學(xué)方法：啟發(fā)式談話法、交流合作發(fā)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、列式計(jì)算。根據(jù)加法算式寫乘法算式。3+3+3+3+34+4+42+2+2+32、直接列式。5個3相加是多少？一個加數(shù)是3,另一個加數(shù)是 5,和是多少？二、探究新知教學(xué)例71、出示題目(1)有4排桌子，每排5張，一

24、共有多少張？（2）有2排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少張？認(rèn)真觀察，這兩道題目有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（學(xué)生用自己的語言敘述題意）小結(jié)：這兩道題的數(shù)字相同，他們的意思相同嗎？小組合作解決問題。2、匯報(bào)交流教師根據(jù)學(xué)生回答板書：第（1）小題里的4表示有4排，每一排是5,表示4個5 ,我們用圖形表示，你能畫出 4個5嗎?學(xué)生合作，用圖形表示 4個5。 展示交流：引導(dǎo)：這是幾個幾相加？用什么方法計(jì)算？你能列式嗎？（板書算式）第（2）小題也請你用相同的方法畫出來，再思考解決的辦法。學(xué)生畫圖，后展示交流： 引導(dǎo)：這一題中的5表示一排的數(shù)量，4表示另一排的數(shù)量，只有兩排，求兩排合起來，用什么方法計(jì)算，并列式。3、學(xué)生自行檢驗(yàn) 4、對比小結(jié)觀察兩道題目的解決方法， 為什么第（1）小題用乘法，第（2）小題用加法？（學(xué)生相互交流，得出結(jié)論）三、鞏固練習(xí)。1 .練習(xí)十