有的放矢把握方向探究規(guī)律提高效率

1、有的放矢有的放矢 把握方向把握方向探究規(guī)律探究規(guī)律 提高效率提高效率湖南省2012年高三物理教學(xué)研討會實(shí)驗(yàn)部分講座一、吃透一、吃透大綱大綱，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)針對性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)針對性二、分析高考試題，探究規(guī)律與命題特點(diǎn)二、分析高考試題，探究規(guī)律與命題特點(diǎn)三、了解學(xué)生問題，分析高考閱卷要求三、了解學(xué)生問題，分析高考閱卷要求四、注意復(fù)習(xí)策略四、注意復(fù)習(xí)策略 ，提高實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)效率，提高實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)效率講座提綱講座提綱一、吃透一、吃透考試大綱考試大綱 ，增強(qiáng)復(fù)習(xí)針對性，增強(qiáng)復(fù)習(xí)針對性1.考試大綱考試大綱中對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊螅褐袑?shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊螅?能獨(dú)立的完成表能獨(dú)立的完成表2、表、表3中所列的實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)中所列

2、的實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，能理解?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，驗(yàn)?zāi)康?，能理解?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會使用儀器，會觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會記錄、處會使用儀器，會觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進(jìn)行分析和評價(jià)；理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進(jìn)行分析和評價(jià)；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案；能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。去處理問題，包括簡單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。2.必考實(shí)驗(yàn)必考實(shí)驗(yàn)舊考試大綱共舊考試大綱共19個實(shí)驗(yàn)個實(shí)驗(yàn)刪掉實(shí)驗(yàn)：刪掉實(shí)驗(yàn)：1.

3、長度的測量長度的測量2.用描點(diǎn)法畫出電場中平面上的等勢線用描點(diǎn)法畫出電場中平面上的等勢線3.把電流表改裝為電壓表把電流表改裝為電壓表4.練習(xí)使用示波器練習(xí)使用示波器新增實(shí)驗(yàn)：新增實(shí)驗(yàn)：1.驗(yàn)證牛頓運(yùn)動定律驗(yàn)證牛頓運(yùn)動定律2.探究動能定理探究動能定理 2008年新課程理綜年新課程理綜 T22、（、（15分）分）I、右圖為一正在測量中的多用電表表盤、右圖為一正在測量中的多用電表表盤.如果是用如果是用10 檔測量電阻，則讀數(shù)為檔測量電阻，則讀數(shù)為 如果是用直流如果是用直流10 mA檔測量電流，則讀數(shù)為檔測量電流，則讀數(shù)為 mA如果是用直流如果是用直流5 V檔測量電壓，則讀數(shù)為檔測量電壓，則讀數(shù)為 V

4、、60； 7.18； 3.59二、四年高考試題分析，探究規(guī)律二、四年高考試題分析，探究規(guī)律與命題特點(diǎn)；與命題特點(diǎn)；、物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的、物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)實(shí)驗(yàn)裝置如圖，一表面粗糙的木板固定在動摩擦因數(shù)實(shí)驗(yàn)裝置如圖，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點(diǎn)計(jì)時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑端與電磁打點(diǎn)計(jì)時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細(xì)線與托盤連接打點(diǎn)計(jì)時器使用的交流電源的頻輪的細(xì)線與托盤連接打點(diǎn)計(jì)時器使用的交流電源的頻率為率為50 Hz

5、開始實(shí)驗(yàn)時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始實(shí)驗(yàn)時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速運(yùn)動，在紙帶上打出一系列小點(diǎn)開始做勻加速運(yùn)動，在紙帶上打出一系列小點(diǎn)1.401.892.402.883.393.884.37單位 cm01234567上圖給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶的一部分：上圖給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個個打點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示根據(jù)打點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算的加速度圖中數(shù)據(jù)計(jì)算的加速度a （保留三位有效數(shù)（保留三位有效數(shù)字）字）回答下

6、列兩個問題：回答下列兩個問題： 為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測量的有為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測量的有 （填（填入所選物理量前的字母）入所選物理量前的字母） A木板的長度木板的長度l B木板的質(zhì)量木板的質(zhì)量m1 C滑塊的質(zhì)量滑塊的質(zhì)量m2 D托盤和砝碼的總質(zhì)量托盤和砝碼的總質(zhì)量m3 E滑塊運(yùn)動的時間滑塊運(yùn)動的時間t測量測量中所選定的物理量時需要的實(shí)驗(yàn)器材是中所選定的物理量時需要的實(shí)驗(yàn)器材是 滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)滑塊與木板間的動摩擦因數(shù) （用被測物理量的字（用被測物理量的字母表示，重力加速度為母表示，重力加速度為g）與真實(shí)值相比，測量的動摩擦因數(shù)）與真實(shí)值相比，測量的動摩擦因數(shù)

7、 （填（填“偏大偏大”或或“偏小偏小” ）寫出支持你的看法的一個論）寫出支持你的看法的一個論據(jù)：據(jù)： 、0.4950.497 m/s2； CD； 天平； 偏大 因?yàn)榧垘Ш痛螯c(diǎn)計(jì)時器之間有摩擦2009年22.（4分） 某同學(xué)用游標(biāo)卡尺測量一圓柱體的長度，用螺旋某同學(xué)用游標(biāo)卡尺測量一圓柱體的長度，用螺旋測微器測量該圓柱體的直徑，示數(shù)如圖。由圖可讀測微器測量該圓柱體的直徑，示數(shù)如圖。由圖可讀出出l= cm, d= mm mm【答案】2.25，6.860 23.青島奧運(yùn)會帆船賽場采用風(fēng)力發(fā)電給蓄電池充電，為路燈青島奧運(yùn)會帆船賽場采用風(fēng)力發(fā)電給蓄電池充電，為路燈提供電能。用光敏電阻作為傳感器控制路燈電路

8、的開關(guān)，實(shí)現(xiàn)提供電能。用光敏電阻作為傳感器控制路燈電路的開關(guān)，實(shí)現(xiàn)自動控制。光敏電阻的阻值隨照射光的強(qiáng)弱而變化，作為簡化自動控制。光敏電阻的阻值隨照射光的強(qiáng)弱而變化，作為簡化模型，可以近似認(rèn)為，照射光較強(qiáng)（如白天）時電阻幾乎為模型，可以近似認(rèn)為，照射光較強(qiáng)（如白天）時電阻幾乎為0：照射光較弱（如黑天）時電阻接近于無窮大。利用光敏電阻作照射光較弱（如黑天）時電阻接近于無窮大。利用光敏電阻作為傳感器，借助電磁開關(guān)，可以實(shí)現(xiàn)路燈自動在白天關(guān)閉，黑為傳感器，借助電磁開關(guān)，可以實(shí)現(xiàn)路燈自動在白天關(guān)閉，黑天打開。電磁開關(guān)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖所示。天打開。電磁開關(guān)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖所示。1、2兩接線柱之間是兩接線柱之

9、間是勵磁線圈，勵磁線圈，3、4兩接線柱分別與彈簧片和觸點(diǎn)連接。當(dāng)勵磁線兩接線柱分別與彈簧片和觸點(diǎn)連接。當(dāng)勵磁線圈中電流大于圈中電流大于50mA時，電磁鐵吸合鐵片，彈簧片和觸點(diǎn)分離，時，電磁鐵吸合鐵片，彈簧片和觸點(diǎn)分離，3、4斷開；電流小于斷開；電流小于50mA時，時，3、4接通。勵磁線圈中允許通接通。勵磁線圈中允許通過的最大電流為過的最大電流為100mA。利用以下器材設(shè)計(jì)一個自動控制路燈的電路，畫出電路原理圖。利用以下器材設(shè)計(jì)一個自動控制路燈的電路，畫出電路原理圖。 光敏電阻光敏電阻,符號符號R1 ，燈泡，燈泡L，額定功率，額定功率40W，額定電壓，額定電壓36V，符，符號號 保護(hù)電阻保護(hù)電阻

10、,符號，符號，R2，電磁開關(guān)，符號，電磁開關(guān)，符號 ，蓄電池，蓄電池E，電壓，電壓36V，內(nèi)阻很小；開關(guān)，內(nèi)阻很?。婚_關(guān)S，導(dǎo)線若干。，導(dǎo)線若干?；卮鹣铝袉栴}：回答下列問題：如果勵磁線圈的電阻為如果勵磁線圈的電阻為200，勵磁線圈允許加的最大電壓為，勵磁線圈允許加的最大電壓為 V，保護(hù)電阻的阻值范圍為，保護(hù)電阻的阻值范圍為 。在有些應(yīng)用電磁開關(guān)的場合，為了安全，往往需要在電磁鐵在有些應(yīng)用電磁開關(guān)的場合，為了安全，往往需要在電磁鐵吸合鐵片時，接線柱吸合鐵片時，接線柱3、4之間從斷開變?yōu)榻油ā榇?，電磁之間從斷開變?yōu)榻油ā榇?，電磁開關(guān)內(nèi)部結(jié)構(gòu)應(yīng)如何改造？請結(jié)合本題中電磁開關(guān)內(nèi)部結(jié)構(gòu)開關(guān)內(nèi)部結(jié)構(gòu)應(yīng)

11、如何改造？請結(jié)合本題中電磁開關(guān)內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖說明。圖說明。答：答： 。任意舉出一個其它的電磁鐵應(yīng)用的例子。任意舉出一個其它的電磁鐵應(yīng)用的例子。答：答： 。（2）20 （2分）分） 160520（2分）分）把觸點(diǎn)從彈簧片右側(cè)移到彈簧片左側(cè)，保證當(dāng)電磁鐵把觸點(diǎn)從彈簧片右側(cè)移到彈簧片左側(cè)，保證當(dāng)電磁鐵吸合鐵片時，吸合鐵片時，3、4之間接通：不吸合時，之間接通：不吸合時，3、4之間斷開。之間斷開。電磁起重機(jī)電磁起重機(jī)2010年省均年省均8.73分分22(4分分) 圖為驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。現(xiàn)有的圖為驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖?，F(xiàn)有的器材為：帶鐵夾的鐵架臺、電磁打點(diǎn)計(jì)時器、紙帶、帶器材

12、為：帶鐵夾的鐵架臺、電磁打點(diǎn)計(jì)時器、紙帶、帶鐵夾的重錘、天平。回答下列問題：鐵夾的重錘、天平?；卮鹣铝袉栴}：(1)為完成此實(shí)驗(yàn)，除了所給的器材，還需要的器材有為完成此實(shí)驗(yàn)，除了所給的器材，還需要的器材有。(填入正確選項(xiàng)前的字母填入正確選項(xiàng)前的字母) A米尺米尺 B秒表秒表 C012V的直流電源的直流電源 D。0I2V的交流電源的交流電源(2)實(shí)驗(yàn)中誤差產(chǎn)生的原因有實(shí)驗(yàn)中誤差產(chǎn)生的原因有_。(寫出兩個原因?qū)懗鰞蓚€原因)關(guān)于器材選擇和誤差產(chǎn)生原因這兩個考點(diǎn)是中關(guān)于器材選擇和誤差產(chǎn)生原因這兩個考點(diǎn)是中學(xué)強(qiáng)調(diào)得很多的，屬基礎(chǔ)題。學(xué)強(qiáng)調(diào)得很多的，屬基礎(chǔ)題。省均：省均：2.94分分 23(11分) 用對溫

13、度敏感的半導(dǎo)體材料制成的某熱敏電阻，在給定溫度范圍內(nèi)，用對溫度敏感的半導(dǎo)體材料制成的某熱敏電阻，在給定溫度范圍內(nèi)，其阻值隨溫度的變化是非線性的。某同學(xué)將和兩個適當(dāng)?shù)墓潭娮?、連其阻值隨溫度的變化是非線性的。某同學(xué)將和兩個適當(dāng)?shù)墓潭娮?、連成圖成圖1虛線框內(nèi)所示的電路，以使該電路的等效電阻的阻值隨所處環(huán)境虛線框內(nèi)所示的電路，以使該電路的等效電阻的阻值隨所處環(huán)境溫度的變化近似為線性的，且具有合適的阻值范圍。為了驗(yàn)證這個設(shè)計(jì)，溫度的變化近似為線性的，且具有合適的阻值范圍。為了驗(yàn)證這個設(shè)計(jì)，他采用伏安法測量在不同溫度下的阻值，測量電路如圖他采用伏安法測量在不同溫度下的阻值，測量電路如圖1所示，圖中的所

14、示，圖中的電壓表內(nèi)阻很大。的測量結(jié)果如表電壓表內(nèi)阻很大。的測量結(jié)果如表l所示。所示。回答下列問題：（回答下列問題：（1）根據(jù)圖）根據(jù)圖1所示的電路，在圖所示的電路，在圖2所示的實(shí)物圖上連線所示的實(shí)物圖上連線。(2)為了檢驗(yàn)為了檢驗(yàn)RL與與t之間近似為線性關(guān)系，在坐標(biāo)紙上作之間近似為線性關(guān)系，在坐標(biāo)紙上作RL-t關(guān)系關(guān)系圖線圖線 (3)在某一溫度下，電路中的電流表、電壓表的示數(shù)如圖3、4所示。電流表的讀數(shù)為_，電壓表的讀數(shù)為_。此時等效電阻的阻值為_：熱敏電阻所處環(huán)境的溫度約為_。電學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要考點(diǎn)，即按原理圖實(shí)物連線，數(shù)據(jù)處理，儀表的使用、讀數(shù)等。全面考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?省均：省均：5.79

15、分分 22（2011全國理綜省均全國理綜省均7.75分）分）.（5分）分）為了測量一微安表頭為了測量一微安表頭A的內(nèi)阻，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。圖的內(nèi)阻，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。圖中中A0是標(biāo)準(zhǔn)電流表，是標(biāo)準(zhǔn)電流表，R0和和RN分別是滑動變阻器和電阻箱，分別是滑動變阻器和電阻箱，S和和S1分別是單刀分別是單刀雙擲開關(guān)和單刀開關(guān)，雙擲開關(guān)和單刀開關(guān)，E是電池。完成下列實(shí)驗(yàn)步驟中的填空：是電池。完成下列實(shí)驗(yàn)步驟中的填空：（1）將）將S撥向接點(diǎn)撥向接點(diǎn)1，接通，接通S1，調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)_,使待測表頭指使待測表頭指針偏轉(zhuǎn)到適當(dāng)位置，記下此時針偏轉(zhuǎn)到適當(dāng)位置，記下此時_的讀數(shù)的讀數(shù)I；（2）然后將）

16、然后將S撥向接點(diǎn)撥向接點(diǎn)2，調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)_,使使_,記下此記下此時時RN的讀數(shù)；的讀數(shù)；（3）多次重復(fù)上述過程，計(jì)算）多次重復(fù)上述過程，計(jì)算RN讀數(shù)的讀數(shù)的_,此即為待此即為待測微安表頭內(nèi)阻的測量值。測微安表頭內(nèi)阻的測量值。解析：（解析：（1）R0、標(biāo)準(zhǔn)電流表、標(biāo)準(zhǔn)電流表A0；（；（2）RN，標(biāo)準(zhǔn)電流表，標(biāo)準(zhǔn)電流表A0的示數(shù)為的示數(shù)為I；（；（3）平均）平均值值省均：省均：3.54 5（2011新課標(biāo)）新課標(biāo)）利用圖利用圖1所示的裝置可測量滑塊在斜面上運(yùn)動的加速度。所示的裝置可測量滑塊在斜面上運(yùn)動的加速度。一斜面上安裝有兩個光電門，其中光電門乙固定在斜面上靠一斜面上安裝有兩個光電門，其中光電門乙

17、固定在斜面上靠近底端處，光電門甲的位置可移動，當(dāng)一帶有遮光片的滑塊近底端處，光電門甲的位置可移動，當(dāng)一帶有遮光片的滑塊自斜面上滑下時，與兩個光電門都相連的計(jì)時器可以顯示出自斜面上滑下時，與兩個光電門都相連的計(jì)時器可以顯示出遮光片從光電門甲至乙所用的時間遮光片從光電門甲至乙所用的時間t。改變光電門甲的位置進(jìn)。改變光電門甲的位置進(jìn)行多次測量，每次都使滑塊從同一點(diǎn)由靜止開始下滑，并用行多次測量，每次都使滑塊從同一點(diǎn)由靜止開始下滑，并用米尺測量甲、乙之間的距離米尺測量甲、乙之間的距離s，記下相應(yīng)的，記下相應(yīng)的t值；所得數(shù)據(jù)如下值；所得數(shù)據(jù)如下表所示。表所示。完成下列填空和作圖：完成下列填空和作圖：省均

18、：4.21 分（1）若滑塊所受摩擦力為一常量，滑塊加速度的大?。┤艋瑝K所受摩擦力為一常量，滑塊加速度的大小a、滑塊經(jīng)過光電門乙時的瞬時速度滑塊經(jīng)過光電門乙時的瞬時速度vt、測量值、測量值s和和t四個物理四個物理量之間所滿足的關(guān)系式是量之間所滿足的關(guān)系式是_； (2)根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)，在圖根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)，在圖2給出的坐標(biāo)紙上畫出給出的坐標(biāo)紙上畫出 圖線；圖線；（3）由所畫出的）由所畫出的 圖線，得出滑塊加速度的大小為圖線，得出滑塊加速度的大小為a=_m/s2（保留（保留2位有效數(shù)字）。位有效數(shù)字）。Stt大實(shí)驗(yàn)題，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y量滑塊在斜面上運(yùn)動的加速度，同時也對勻變速直線運(yùn)動各物理量的關(guān)系

19、，用光電門測量瞬時速度，用圖象法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等物理知識和實(shí)驗(yàn)技能的考核，全面考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?Stt2、高考物理實(shí)驗(yàn)命題特點(diǎn)與考試方向、高考物理實(shí)驗(yàn)命題特點(diǎn)與考試方向（1） 注重基本實(shí)驗(yàn)的考查和遷移注重基本實(shí)驗(yàn)的考查和遷移（2） 注重基本實(shí)驗(yàn)原理和方法的考查注重基本實(shí)驗(yàn)原理和方法的考查（3） 注重對基本儀器使用的考查注重對基本儀器使用的考查 基本實(shí)驗(yàn)儀器的選擇和使用占有的比重大，。因此，復(fù)習(xí)時對于基本實(shí)驗(yàn)儀器的選擇和使用占有的比重大，。因此，復(fù)習(xí)時對于刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器，一定要掌握它們的使用方法，會正刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器，一定要掌握它們的使用方法，會正確讀數(shù)，該估讀的一定

20、要估讀。對于電流表、電壓表、多用表，要學(xué)確讀數(shù)，該估讀的一定要估讀。對于電流表、電壓表、多用表，要學(xué)會連接、選取量程、讀數(shù)、以及構(gòu)造原理等。會連接、選取量程、讀數(shù)、以及構(gòu)造原理等。（4） 注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理（必考）注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理（必考）重點(diǎn)是圖像法重點(diǎn)是圖像法（5）注重誤差原因分析與有效數(shù)字有要求）注重誤差原因分析與有效數(shù)字有要求 要求：直接測量讀數(shù)時要按照誤差理論進(jìn)行，該估讀的要求：直接測量讀數(shù)時要按照誤差理論進(jìn)行，該估讀的一定要估讀，選擇器材、設(shè)計(jì)方案時要注意減小誤差；實(shí)一定要估讀，選擇器材、設(shè)計(jì)方案時要注意減小誤差；實(shí)際操作過程和數(shù)據(jù)處理時注意減小誤差。際操作過程和數(shù)據(jù)處理時注意減小誤差

21、。 無論實(shí)驗(yàn)題怎樣考查，題型及情景設(shè)置多么新穎，都是從基無論實(shí)驗(yàn)題怎樣考查，題型及情景設(shè)置多么新穎，都是從基本實(shí)驗(yàn)原理中遷移變化出來的，都需要應(yīng)用我們已掌握的基本實(shí)驗(yàn)原理中遷移變化出來的，都需要應(yīng)用我們已掌握的基本實(shí)驗(yàn)原理和方法進(jìn)行解決。因此要緊緊抓住考綱要求的基本實(shí)驗(yàn)原理和方法進(jìn)行解決。因此要緊緊抓住考綱要求的基本實(shí)驗(yàn)原理和方法。本實(shí)驗(yàn)原理和方法。（6）注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究、創(chuàng)新以及新課程背景試題）注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究、創(chuàng)新以及新課程背景試題1、基本儀器的讀數(shù)，實(shí)驗(yàn)中所需器材不清楚（、基本儀器的讀數(shù)，實(shí)驗(yàn)中所需器材不清楚（2010年年“驗(yàn)證驗(yàn)證機(jī)械能守恒機(jī)械能守恒”等）；等）；2、實(shí)驗(yàn)基本原理和

22、基本方法不熟悉（、實(shí)驗(yàn)基本原理和基本方法不熟悉（2010年年“伏安法伏安法”、2011年年“替代法替代法”、“勻變速運(yùn)動規(guī)律勻變速運(yùn)動規(guī)律”）；）；3、利用給定器材設(shè)計(jì)電路（、利用給定器材設(shè)計(jì)電路（2009年電磁開關(guān)控制電路），作年電磁開關(guān)控制電路），作圖習(xí)慣差，不用作圖工具，直線畫不直，圖習(xí)慣差，不用作圖工具，直線畫不直， ；4、不能按原理圖連線，儀器不熟悉，不知道哪是接線柱，實(shí)、不能按原理圖連線，儀器不熟悉，不知道哪是接線柱，實(shí)物連線不到位（特別是滑動變阻器）；例如開關(guān)不在干路上，物連線不到位（特別是滑動變阻器）；例如開關(guān)不在干路上，不能控制電路的通斷、連接不規(guī)范，例如連線從金屬桿、儀表不

23、能控制電路的通斷、連接不規(guī)范，例如連線從金屬桿、儀表上、開關(guān)刀片上通過，亂畫、亂涂、亂改，用鉛筆連線等；上、開關(guān)刀片上通過，亂畫、亂涂、亂改，用鉛筆連線等；5、用圖像法來處理數(shù)據(jù)時（、用圖像法來處理數(shù)據(jù)時（2010年年R-t圖像，圖像，2011年年v-t圖像），圖像），畫折線、曲線等；畫折線、曲線等；6、對誤差產(chǎn)生的原因不會準(zhǔn)確表達(dá)，計(jì)算能力差或最后結(jié)果、對誤差產(chǎn)生的原因不會準(zhǔn)確表達(dá)，計(jì)算能力差或最后結(jié)果不寫單位；不寫單位；7、書寫不規(guī)范，例如下標(biāo)，不按要求表達(dá)最后結(jié)果。、書寫不規(guī)范，例如下標(biāo)，不按要求表達(dá)最后結(jié)果。三、了解學(xué)生問題，分析高考閱卷要求三、了解學(xué)生問題，分析高考閱卷要求高考對實(shí)驗(yàn)

24、的考查：高考對實(shí)驗(yàn)的考查：基本儀器、儀表的使用和基本物理量的測量：基本儀器、儀表的使用和基本物理量的測量：實(shí)驗(yàn)原理和基本實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)原理和基本實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)器材的選擇及使用：實(shí)驗(yàn)器材的選擇及使用： 實(shí)驗(yàn)方案的確定：如安培表的內(nèi)接、外接；變阻器是采實(shí)驗(yàn)方案的確定：如安培表的內(nèi)接、外接；變阻器是采用分流式還是分壓式；用分流式還是分壓式；實(shí)驗(yàn)步驟與實(shí)驗(yàn)操作的考查：如實(shí)驗(yàn)步驟的排序、糾錯、實(shí)驗(yàn)步驟與實(shí)驗(yàn)操作的考查：如實(shí)驗(yàn)步驟的排序、糾錯、補(bǔ)漏；電路連線、糾錯、畫電路圖；補(bǔ)漏；電路連線、糾錯、畫電路圖；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理：對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行正確處理，從而得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理：對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行正確處理，從而得出正確

25、的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，是實(shí)驗(yàn)全過程的一個重要環(huán)節(jié)。試題正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，是實(shí)驗(yàn)全過程的一個重要環(huán)節(jié)。試題有剔除錯誤數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)畫圖象，根據(jù)圖象外推結(jié)論，有剔除錯誤數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)畫圖象，根據(jù)圖象外推結(jié)論，求平均值等；求平均值等；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差分析：定性分析（系統(tǒng)誤差和偶然誤差）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差分析：定性分析（系統(tǒng)誤差和偶然誤差）2010年23題(11分) 回答下列問題：（回答下列問題：（1）根據(jù)圖）根據(jù)圖1所示所示的電路，在圖的電路，在圖2所示的實(shí)物圖上連所示的實(shí)物圖上連線線。第一計(jì)分段：（第一計(jì)分段：（4分）可能的分值分）可能的分值0, 4。只有連線完全正確得只有連線完全正確得4分，否則計(jì)分，否則計(jì)0分；

26、分；出現(xiàn)下列任意情況均算錯誤：連線出現(xiàn)交叉；連線不到出現(xiàn)下列任意情況均算錯誤：連線出現(xiàn)交叉；連線不到位；電壓表、電流表正負(fù)極接錯（或沒有正確的串并聯(lián)位；電壓表、電流表正負(fù)極接錯（或沒有正確的串并聯(lián)電表）；安培表內(nèi)接；電鍵沒連在干路上；電阻電表）；安培表內(nèi)接；電鍵沒連在干路上；電阻R1、R2連接不正確；滑動變阻器連接錯誤連接不正確；滑動變阻器連接錯誤.高考評卷的基本要求高考評卷的基本要求(2)為了檢驗(yàn)為了檢驗(yàn)RL與與t之間近似為線性關(guān)系，在坐標(biāo)紙上作之間近似為線性關(guān)系，在坐標(biāo)紙上作RL-t關(guān)系關(guān)系圖線圖線第二計(jì)分段：（第二計(jì)分段：（3分）可能的分值分）可能的分值0,3。能正確繪出能正確繪出RL-

27、t關(guān)系圖線得關(guān)系圖線得3分，否則計(jì)分，否則計(jì)0分（如分（如只描點(diǎn)沒連線；采用折線形式的逐點(diǎn)連接；連線只描點(diǎn)沒連線；采用折線形式的逐點(diǎn)連接；連線不完整；以粗筆畫將所有數(shù)據(jù)點(diǎn)包含于其中的直不完整；以粗筆畫將所有數(shù)據(jù)點(diǎn)包含于其中的直線形式等）線形式等） (3)在某一溫度下，電路中的電流表、電壓表的示數(shù)如圖3、4所示。電流表的讀數(shù)為_，電壓表的讀數(shù)為_。此時等效電阻的阻值為_：熱敏電阻所處環(huán)境的溫度約為_。第三計(jì)分段：（第三計(jì)分段：（4分）可能的分值分）可能的分值0,1,2,3,4。(只有數(shù)字和單位同時正確只有數(shù)字和單位同時正確的才給分的才給分)1、115mA（或（或114mA, 116mA, 115

28、.0mA、0.115A、mA等）計(jì)等）計(jì)1分；分；2、5.00V（或（或4.99V，5.01V）計(jì)）計(jì)1分；分；3、43.5（或（或43.043.9）計(jì)）計(jì)1分；分；4、64.0（或（或6266）計(jì)）計(jì)1分（第二計(jì)分段沒連線的，本空正確分（第二計(jì)分段沒連線的，本空正確的記的記0分）分）本計(jì)分段若沒給出單位或給出單位錯誤則不得分！本計(jì)分段若沒給出單位或給出單位錯誤則不得分?。?011全國理綜全國理綜22）（1）將）將S撥向接點(diǎn)撥向接點(diǎn)1，接通，接通S1，調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)_,使待測表頭指針偏轉(zhuǎn)到適當(dāng)位使待測表頭指針偏轉(zhuǎn)到適當(dāng)位置，記下此時置，記下此時_的讀數(shù)的讀數(shù)I；本大題滿分本大題滿分5分，一個計(jì)分段

29、，五個計(jì)分點(diǎn)，每個計(jì)分點(diǎn)分，一個計(jì)分段，五個計(jì)分點(diǎn)，每個計(jì)分點(diǎn)1分。分。（1）R0或滑動（線）變阻器或滑動（線）變阻器 或變阻器或變阻器 （1分）分） A0 或標(biāo)準(zhǔn)電流表或標(biāo)準(zhǔn)電流表 或標(biāo)準(zhǔn)表或標(biāo)準(zhǔn)表 （1分）分）（2）然后將）然后將S撥向接點(diǎn)撥向接點(diǎn)2，調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)_,使使_,記下此記下此時時RN的讀數(shù)；的讀數(shù)；（3）多次重復(fù)上述過程，計(jì)算）多次重復(fù)上述過程，計(jì)算RN讀數(shù)的讀數(shù)的_,此即為待此即為待測微安表頭內(nèi)阻的測量值。測微安表頭內(nèi)阻的測量值。（2）RN 或電阻箱或電阻箱 （1分）分） 標(biāo)準(zhǔn)電流表讀數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)電流表讀數(shù)為I 或標(biāo)準(zhǔn)表讀數(shù)為或標(biāo)準(zhǔn)表讀數(shù)為I 或標(biāo)準(zhǔn)表讀數(shù)不變（相同）或標(biāo)準(zhǔn)表讀數(shù)不

30、變（相同）（1分）分） （找關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)表，讀數(shù)不變或（找關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)表，讀數(shù)不變或I） （3）平均值（數(shù)）或平均）平均值（數(shù)）或平均 （1分）分）可能的分值可能的分值0，1，2，3，4，5。說明：凡填寫：說明：凡填寫：“表（頭）表（頭）”、“電流表電流表”、“微安表微安表”、“電阻電阻（器）（器）”的均不給分。的均不給分。（2011新課標(biāo)新課標(biāo)23T）（1）若滑塊所受摩擦力為一常量，滑塊加速度的大小）若滑塊所受摩擦力為一常量，滑塊加速度的大小a、滑塊經(jīng)過光電門乙時的瞬時速度、滑塊經(jīng)過光電門乙時的瞬時速度vt、測量值、測量值s和和t四個物理量之間所滿足的關(guān)系式是四個物理量之間所滿足的關(guān)系式是_

31、；第一計(jì)分段：第（第一計(jì)分段：第（1）問（）問（3分）分） 可能的分可能的分值：值：0, 3。 或或 記記3分分說明：說明：1、分立式不給分；、分立式不給分； 2、由上式變形的表達(dá)式，正確的給分。、由上式變形的表達(dá)式，正確的給分。12tsatvt 212tsatvt (2)根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)，在圖根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)，在圖2給出的坐標(biāo)紙上畫出給出的坐標(biāo)紙上畫出 圖線；圖線；Stt第二計(jì)分段：第（第二計(jì)分段：第（2）問（）問（4分）分） 可能的分值：可能的分值：0,2,4。正確描出六個點(diǎn)得正確描出六個點(diǎn)得2分分 正確畫出正確畫出 圖線得圖線得2分分說明：說明：1、對于、對于“正確畫出正確畫出 -t

32、圖線圖線”的理解：的理解：要求用作圖工具將橫坐標(biāo)要求用作圖工具將橫坐標(biāo)0.3s0.8s之間圖線作成一條之間圖線作成一條直線；直線；圖線的斜率為圖線的斜率為1，且誤差范圍：將圖線延伸，縱坐標(biāo)：，且誤差范圍：將圖線延伸，縱坐標(biāo)：2.000.04，橫坐標(biāo)：，橫坐標(biāo)：1.000.04。2、有下列情形之一的不給圖線分、有下列情形之一的不給圖線分2分：分：不用工具作圖的；不用工具作圖的； 連成折線的；連成折線的；連線不完整的連線不完整的(沒有覆蓋沒有覆蓋0.3s0.8s之間的區(qū)域之間的區(qū)域)；以粗筆畫將所有數(shù)據(jù)點(diǎn)包含于其中的；以粗筆畫將所有數(shù)據(jù)點(diǎn)包含于其中的；超出誤差范圍的。超出誤差范圍的。ts（3）由所

33、畫出的）由所畫出的 圖線，得出滑塊加速度的大圖線，得出滑塊加速度的大小為小為a=_m/s2（保留（保留2位有效數(shù)字）。位有效數(shù)字）。Stt第三計(jì)分段：第（第三計(jì)分段：第（3）問（）問（3分）分） 可能的分值可能的分值0,3。2.0、1.82.2范圍內(nèi)且范圍內(nèi)且2位有效數(shù)字的給分（即只能是位有效數(shù)字的給分（即只能是1.8、1.9、2.0、2.1、2.2這這5數(shù)字）數(shù)字） 3分（單位不看）分（單位不看）說明：說明：1、有效數(shù)字不是、有效數(shù)字不是2位的不給分；位的不給分； 2、用科學(xué)計(jì)數(shù)法表達(dá)，正確的給分。、用科學(xué)計(jì)數(shù)法表達(dá)，正確的給分。四、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略四、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略 從近年高考實(shí)驗(yàn)試題分析可以看

34、出，不僅有基本儀器的使用，從近年高考實(shí)驗(yàn)試題分析可以看出，不僅有基本儀器的使用，還有實(shí)驗(yàn)裝置的新開發(fā)；不僅有課本上的基本實(shí)驗(yàn)方法還有實(shí)驗(yàn)裝置的新開發(fā)；不僅有課本上的基本實(shí)驗(yàn)方法, , 還有還有課外實(shí)驗(yàn)方法的拓展；不僅有實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，還有實(shí)際操作的全課外實(shí)驗(yàn)方法的拓展；不僅有實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，還有實(shí)際操作的全真模擬真模擬, , 如實(shí)物連線、糾錯補(bǔ)漏；近幾年在誤差的分析和數(shù)據(jù)如實(shí)物連線、糾錯補(bǔ)漏；近幾年在誤差的分析和數(shù)據(jù)的處理上做足了文章的處理上做足了文章, , 總的來說，考題越來越活，視角越來越總的來說，考題越來越活，視角越來越廣廣, , 相應(yīng)的能力要求也越來越高，但萬變不離其宗，這個相應(yīng)的能力要求也越

35、來越高，但萬變不離其宗，這個“宗宗”就是課本上所學(xué)的物理原理、實(shí)驗(yàn)方法以及基本操作技能就是課本上所學(xué)的物理原理、實(shí)驗(yàn)方法以及基本操作技能, , 所所以高三實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)應(yīng)牢牢抓住選一本質(zhì)性的東西，有計(jì)劃、有步以高三實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)應(yīng)牢牢抓住選一本質(zhì)性的東西，有計(jì)劃、有步驟地扎實(shí)開展驟地扎實(shí)開展.1. 講清實(shí)驗(yàn)原理，夯實(shí)基礎(chǔ)講清實(shí)驗(yàn)原理，夯實(shí)基礎(chǔ), 培養(yǎng)技能培養(yǎng)技能 講清實(shí)驗(yàn)基本原理和方法是實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也講清實(shí)驗(yàn)基本原理和方法是實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是高三復(fù)習(xí)容易忽視之處，覺得應(yīng)按照以下是高三復(fù)習(xí)容易忽視之處，覺得應(yīng)按照以下5 5個環(huán)節(jié)進(jìn)行：個環(huán)節(jié)進(jìn)行：(1)(1)實(shí)驗(yàn)原理：即實(shí)驗(yàn)要達(dá)到什么目的，依據(jù)

36、什么物理規(guī)實(shí)驗(yàn)原理：即實(shí)驗(yàn)要達(dá)到什么目的，依據(jù)什么物理規(guī)律；律； (2)(2)方法與器材：需要獲得哪些數(shù)據(jù)，選擇哪些實(shí)驗(yàn)儀器方法與器材：需要獲得哪些數(shù)據(jù)，選擇哪些實(shí)驗(yàn)儀器 (3)(3)操作過程：操作過程中需要注意的事項(xiàng)操作過程：操作過程中需要注意的事項(xiàng)(4)(4)數(shù)據(jù)處理：一般有平均值法和圖像法，特別是用圖像數(shù)據(jù)處理：一般有平均值法和圖像法，特別是用圖像法處理數(shù)據(jù)：怎么畫圖法處理數(shù)據(jù)：怎么畫圖? ? 圖像的物理意義是什么圖像的物理意義是什么? ? 為什為什么圖像不過原點(diǎn)，為什么采用么圖像不過原點(diǎn)，為什么采用“化曲為直化曲為直”？(5)(5)誤差分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)論和誤差分析還是依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和誤差分析

37、：實(shí)驗(yàn)結(jié)論和誤差分析還是依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法 2 抓住基本實(shí)驗(yàn)，通過歸類與拓展，提高應(yīng)變能力抓住基本實(shí)驗(yàn)，通過歸類與拓展，提高應(yīng)變能力 讓學(xué)生通過基本實(shí)驗(yàn)的理解，舉一反三，逐類旁通，拓展實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生通過基本實(shí)驗(yàn)的理解，舉一反三，逐類旁通，拓展實(shí)驗(yàn)一些的變化，例：在復(fù)習(xí)打點(diǎn)計(jì)時器時，我們可以有意識地進(jìn)行一些的變化，例：在復(fù)習(xí)打點(diǎn)計(jì)時器時，我們可以有意識地進(jìn)行思維的拓展。思維的拓展。（1）打點(diǎn)計(jì)時器的紙帶記錄了運(yùn)動的時間、運(yùn)動的位置和運(yùn)動的）打點(diǎn)計(jì)時器的紙帶記錄了運(yùn)動的時間、運(yùn)動的位置和運(yùn)動的位移，通過打點(diǎn)計(jì)時器的紙帶可以算出加速度、瞬時速度、平均位移，通過打點(diǎn)計(jì)時器的紙帶可以算出加速度、

38、瞬時速度、平均速度，利用打點(diǎn)計(jì)時器，我們還可能與牛頓第二定律結(jié)合起來考速度，利用打點(diǎn)計(jì)時器，我們還可能與牛頓第二定律結(jié)合起來考慮，可以求出力慮，可以求出力F，動能定理結(jié)合起來考慮，可以求出合外力做的，動能定理結(jié)合起來考慮，可以求出合外力做的功等。功等。 （2）電阻的測量，基本方法）電阻的測量，基本方法-伏安法，因?yàn)榱砍痰脑?，可以采用伏伏安法，因?yàn)榱砍痰脑?，可以采用伏伏法、安安法的拓展，半偏法，替代法，伏安法可進(jìn)一步拓展伏法、安安法的拓展，半偏法，替代法，伏安法可進(jìn)一步拓展“描描繪小燈泡的伏安特性曲線繪小燈泡的伏安特性曲線”、“測定電源的電動勢和內(nèi)阻測定電源的電動勢和內(nèi)阻”等。等。 （3）又

39、如）又如“測電源電動勢和內(nèi)阻測電源電動勢和內(nèi)阻”，可以用伏安法，可以用伏安法（可內(nèi)接也可外接）安安法、也可以伏箱法、安箱法，（可內(nèi)接也可外接）安安法、也可以伏箱法、安箱法，以及對應(yīng)數(shù)據(jù)處理的變化。以及對應(yīng)數(shù)據(jù)處理的變化。3. 掌握設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思想和方法，培養(yǎng)能力掌握設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思想和方法，培養(yǎng)能力 所謂設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，通常是要求考生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)?zāi)克^設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，通常是要求考生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑模`活運(yùn)用所學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法、原理、技能，進(jìn)行的和器材，靈活運(yùn)用所學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法、原理、技能，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案、測量方法、創(chuàng)造性的思維，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案、測量方法、實(shí)驗(yàn)步驟，并

40、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論而關(guān)鍵在于對實(shí)驗(yàn)原實(shí)驗(yàn)步驟，并處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論而關(guān)鍵在于對實(shí)驗(yàn)原理的理解和把握，以及如何變成實(shí)際可行的操作過程，這理的理解和把握，以及如何變成實(shí)際可行的操作過程，這是對創(chuàng)新能力的考驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)既有物理規(guī)律可依，也有是對創(chuàng)新能力的考驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)既有物理規(guī)律可依，也有思維方法可循思維方法可循, ,常用的思維方法有：常用的思維方法有： 等效替代法（驗(yàn)證力的平行四邊行定則）；等效替代法（驗(yàn)證力的平行四邊行定則）； 間接測量法（測金屬電阻率）；間接測量法（測金屬電阻率）； 控制變量法（驗(yàn)證牛頓運(yùn)動定律）控制變量法（驗(yàn)證牛頓運(yùn)動定律）; ; 轉(zhuǎn)換法（測電動勢和內(nèi)阻）轉(zhuǎn)換法（測電動勢和內(nèi)阻）; ; 4. 重視實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處理重視實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處理 數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處理是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)，它包括數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處理是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)，它包括數(shù)據(jù)采集、信息獲取、信息加工和處理方法等要素，圖像和圖表是給予信息的信息獲取、信