四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文素材－第十二單元知識(shí)盤點(diǎn)北師大版

1、.第十二單元知識(shí)盤點(diǎn)一、易錯(cuò)音薈萃瑞ruì雪 驟zhòu然 萬籟俱寂jì立即jí拋po棄極目遠(yuǎn)眺tiào亞yà洲赤chì腳一串chuàn二、多音字聚會(huì)降jiàng降落xiáng投降籠lóng籠子lng覆蓋晃hung晃眼huàng晃動(dòng)將jing將來jiàng將士鮮xin新穎xin朝鮮切qiè一切qi切菜了lio理解l好了三、易考字大全立即 西伯利亞 陰云 降落 平穩(wěn)一幅拋雪球赤腳竹竿滑冰四、認(rèn)識(shí)近義詞強(qiáng)大強(qiáng)盛暖和溫暖驟然突然即將將要發(fā)布宣布如同好似潔白雪白濃

2、密茂密或許也許五、認(rèn)識(shí)反義詞降落上升暖和涼快強(qiáng)大弱小潔白烏黑濃密稀疏明晰模糊六、易考詞積累簿1.量詞。一個(gè)世界一幅圖畫一個(gè)小孩一朵鮮花2.表示修飾的詞語(yǔ)。鉛色的陰云 凜冽的寒風(fēng)白茫茫的厚雪毛茸茸的銀條兒沉甸甸的雪球兒五光十色的彩虹歡樂的叫聲粉妝玉砌的世界潔白的雪低低的歌聲小小的頭發(fā)亮的眼睛濃密的樹葉蜿蜒的小路3.補(bǔ)充詞語(yǔ)。紛紛揚(yáng)揚(yáng)萬籟俱寂簌簌落落彤云密布隨風(fēng)飄揚(yáng)冬夏常青五光十色瑞雪豐年粉妝玉砌極目遠(yuǎn)眺肅然起敬文人墨客脫口而出默默無聞4.ABB型詞語(yǔ)。亮晶晶白 茫茫毛茸茸蓬松松沉甸甸輕飄飄5.動(dòng)詞的合理搭配。擲雪球堆雪人布滿陰云 蓋滿院子蓋滿屋頂拋雪球七、易考句集訓(xùn)比喻句:黃昏時(shí)分,風(fēng)停了,那鵝

3、毛般的大雪,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從半空中降落下來了。?瑞雪圖?夸大句:那歡樂的叫喊聲、嬉鬧聲,把樹枝上的雪都震落下來了。?瑞雪圖?單元名句:1.玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng),在清晨的陽(yáng)光下,幻映出一道道五光十色的彩虹。2.啊!好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫!3.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。4.梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。5.千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論

4、語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。八、易考文本大全課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)

5、單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。1.“看近處,那些落光了葉子的樹木上,掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒,那些冬夏常青的松樹和柏樹上,掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。這是靜態(tài)描寫,詳細(xì)寫落光了葉子的樹木、松樹、柏樹的雪后的姿態(tài)。2.?瑞雪圖?按時(shí)間順序?qū)懥讼卵┣啊⑾卵r(shí)、下雪后的風(fēng)光。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，