四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一課一練－18爭(zhēng)吵語(yǔ)文s版

1、.18爭(zhēng)吵1.讀拼音,寫詞語(yǔ)。jinshànhòuhuchénrènbìjìnfènnùbiioshàndéjin2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫上“。嫉妒jíjì服侍shìsì罵人màm緣故yuányán防御yùxiè撥開bb3.比一比,再組詞。獎(jiǎng)悔承撥將梅成波4.寫出以下句子中加點(diǎn)詞的反義詞。1我本來(lái)會(huì)相信他的,可是他的笑讓我很不快樂。2克萊諦急忙縮回手去,說(shuō):“我在外邊等你!3我心想:“我只是防御,決

2、不還手。要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕

3、松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。1.從他的眼里表現(xiàn)出來(lái)的憤怒,悲哀。填上適宜的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),并用所填詞語(yǔ)造句2.克萊諦是個(gè)好

4、人。擴(kuò)句要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。3.他又說(shuō):“我在外面等著你!改為轉(zhuǎn)述句回到家里,我把這件事告訴了父親,本想讓父親快樂一下,不料父親把臉一沉,說(shuō):“既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒,更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子!說(shuō)著,他從我手里奪過尺子,折成兩段,向墻角扔去。1.用“既然就造句。2.父親是怎樣做的?用“畫出來(lái)。 3.你認(rèn)為“我的父親說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?你有最好的朋友嗎?你們的關(guān)系怎樣?把你們之間的故事講給爸爸媽媽聽。18爭(zhēng)吵字詞訓(xùn)練營(yíng)1.肩上懊悔成認(rèn)畢竟憤怒悲哀高尚得獎(jiǎng)2.jíshìmàyuányùb3.例如:得獎(jiǎng)懊悔成認(rèn)撥開將士梅花成功波浪4.1信任2連忙3防范句子七彩虹1.不是而是例如:不是太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn),而是地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。2.例如:得意的克萊諦是個(gè)十足的好人。3.他又說(shuō),他在外面等著我。閱讀風(fēng)景線1.例如:既然你知道自己做得不對(duì),就應(yīng)該主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤。2.說(shuō)著,他從我手里奪過尺子,折成兩段,向墻角