四年級上冊語文單元測試－第一單元學業(yè)水平檢測語文s版

1、.第一單元學業(yè)程度檢測時間:80分鐘總分值:100分一、字詞訓練營31分1.請用“標出加點字的正確讀音。6分1我們著zhezháo迷地看著zhezháo這些漂piopiào亮的綠葉。2把薄bòbáo荷與切qiqiè成薄báobò片的蘿卜煮水喝,可以醫(yī)治感冒。2.看拼音,寫字詞。4分一群得意的孩子huì lng 在一棵zo shù 下,爭相觀看一件x han 的工藝美術品,上面還刻有花朵tú àn 。3.我會查字典。6分明明想知道關于“匯的不同解釋,他用查字法,先查部,再查畫。

2、“匯在字典里的解釋有:A.河流會合在一起;B.會聚在一起的東西;C.聚合;D.由甲地把款項寄到乙地。填序號 1他向老師匯報了班級的情況。2數條小溪在這里匯流成河。3我們可以利用詞典掌握更多的詞匯。4.補充詞語,答復以下問題并選詞填空。11分無無蹦蹦浩浩溢彩叢生歡騰1形容自由自在的詞語是。1分 2寫出兩個含有動作的四字詞語:、。2分 3星期天,我們跑遍密密的樹林、的河邊。1分 4華燈閃爍,。1分 5.用“選擇搭配恰當的詞語。3分身體粗壯強健陽光強烈熱烈艱辛艱巨歲月歌聲雄壯宏偉田野寬闊廣闊心情沖動感謝6.只見這只蘆葉船順著風,頂著浪,越開越遠,一會

3、兒就看不見了。我又驚又喜。由帶點的詞語想到的一個成語是。1分 二、句子七彩虹18分1.選一選。以下句子該用怎樣的語氣讀?把序號填在括號里。8分A.疑問B.贊嘆C.自信D.自豪1“不信就試試!表哥說。2我這雙小手創(chuàng)造了多少得意的玩具!3這是珍珠!嘿,多稀罕的一顆大珍珠!4珍珠,這是哪兒來的呢?2.我會按要求改句子。6分1那里河道特別多,橫的、豎的。改為比喻句2分2我們玩游戲。擴句2分3這是一只普通的貝。它奉獻給人們一顆閃亮的珍珠。用關聯詞把兩句話合成一句話2分3.我不信。江里的浪那么大,而且后浪推前浪,一浪接一浪,那小小的蘆葉船,怎么會翻不了呢?1把畫“的句子改寫成陳述句。2分

4、0;2由“江里的浪那么大,而且后浪推前浪,一浪接一浪聯想到的一個成語是  。2分 三、重點打破吧8分1.在?綠葉的夢?中,“我們在老師的引導下做了哪些事?多項選擇3分A.采集綠葉B.制作標本C.堆草垛D.講述葉子的知識2.“桃紅復含宿雨,。這兩句詩出自唐朝詩人寫的?。其中最能表達田園生活閑適、寧靜的兩句是: , 。5分 四、閱讀風景線13分遼闊的海灘上,潮水退了。一個拾貝殼的漁家小女孩,亮堂的黑眸子搜尋著彩色的貝殼。突然,她停住了腳步。在腳下的沙灘上,一條銀閃閃的小魚在痛苦地蹦跳著。頭上的太陽,不停地蒸發(fā)著泥洼里的海水,小魚在快要干涸的泥洼中痙攣。小女孩

5、似乎聽到了小魚兒越來越響的哭聲。她靜靜地注視著這條小魚,目光充滿了憐憫。她彎下腰,小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚。小魚在她手里蹦跳著。她輕輕舒了一口氣,直起腰;她漸漸地,一步一個腳印地走向海邊。小魚兒被送進了大海。小魚兒歡快地沖進了大海的浪花里,好似奔向美麗的花園。我看見小女孩的黑眸子里閃出情感的色彩,她臉蛋上的那對圓圓的酒窩里盛滿了甜蜜1.根據意思寫出相應的詞語在文中找。2分1廣闊,寬廣。2形容舉動非常慎重,絲毫不敢忽略。2.“我看見小女孩的黑眸子里閃出情感的色彩,她臉蛋上的那對圓圓的酒窩里盛滿了甜蜜從加點的詞語中,你體會到。2分 3.文中有三處對小女孩的目光進展描寫的語句,請用“

6、畫出來。6分 4.你認為這是一個怎樣的小女孩?3分五、習作天地30分剛剛過去的暑假一定發(fā)生了很多有趣的事,如跟隨爺爺去釣魚,與小伙伴去郊游,學騎車請把你覺得最有趣的事情寫下來,題目自擬。第一單元學業(yè)程度檢測一、1.1zháozhepiào2bòqibáo2.匯攏棗樹稀罕圖案3.部首氵二1C2A3B4.拘 束跳跳蕩蕩流光雜草跳躍1無拘無束2蹦蹦跳跳歡騰跳躍3雜草存生4流光溢彩5.強健強烈艱辛雄壯廣闊沖動6.乘風破浪二、1.1C2D3B4A2.1例如:那里河道特別多,橫的、豎的,像蜘蛛網一樣。2例如:我們在操場上自由自在地玩游戲。3雖然這是一只普通

7、的貝,但它奉獻給人們一顆閃亮的珍珠。3.1那小小的蘆葉船,肯定會翻。2長江后浪推前浪三、1.ABD2.柳綠更帶朝煙王維田園樂花落家童未掃鶯啼山客猶眠四、1.1遼闊2小心翼翼要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，

8、邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。2.小女孩看到小魚被救后,非常快樂3.1亮堂的黑眸子搜尋著彩色的貝殼。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。2她靜靜地注視著這條小魚,目光充滿了憐憫。3小女孩的黑眸子里閃出情感的色彩4.這是一個仁慈、有愛心,懂得珍愛生命的好孩