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文檔簡介
1、在馬克思墓前的講話教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1.了解悼詞的基本結(jié)構(gòu)。 2.體味用詞的準(zhǔn)確性和藝術(shù)性。 3.了解馬克思的偉大貢獻(xiàn)。 4.掌握幾個重要詞語。 教學(xué)重點 1.馬克思的偉大貢獻(xiàn) 2.語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和藝術(shù)性。 教學(xué)難點:馬克思偉大貢獻(xiàn)的社會意義 課時安排:兩課時 教學(xué)步驟 第一課時 一、導(dǎo)入 1.學(xué)生簡述所知道的馬克思的情況后,教師播放馬克思短片錄音剪輯(約2分半鐘)。 【錄音內(nèi)容】:馬克思和恩格斯生活在19世紀(jì)。那時候,工人階級和資產(chǎn)階級的矛盾非常激化,馬克思和恩格斯站在工人階級的立場,創(chuàng)立了共產(chǎn)主義學(xué)說,因而稱為世界工人階級的偉大導(dǎo)師。 馬克思在1818年5月5日生于德國的特利爾城。他上學(xué)
2、時學(xué)習(xí)很努力,中學(xué)畢業(yè)的絕大多數(shù)課程獲得了優(yōu)異成績。馬克思在青年時代就有崇高理想,在中學(xué)畢業(yè)的作文中就表示,今后要選擇最能為人類服務(wù)的職業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后不久,他擔(dān)任萊茵報主編,后來,馬克思因發(fā)表文章抨擊當(dāng)時的德國的專制政府,被迫離開德國,移居到法國的巴黎。在巴黎,馬克思住在工人區(qū),廣泛接觸工人群眾,了解他們的生活和斗爭情況,并且同許多革命者建設(shè)了聯(lián)系。那時候,他精心研究社會發(fā)展規(guī)律,逐漸成為共產(chǎn)主義者。 這是英國倫敦博物館的閱覽廳。馬克思在他旅居英國的34年中,利用這里豐富的藏書,對歷史,對哲學(xué),對資本主義作了透徹的研究和精辟的剖析,寫下了許多不朽的著作。著名的共產(chǎn)黨宣傳和資本論就是在這一時期完
3、成的。1883年3月14日,卡爾·馬克思在倫敦逝世,安葬在這座公墓內(nèi),他的親密戰(zhàn)友恩格斯給他給予了高度評價。共產(chǎn)黨宣言的發(fā)表標(biāo)志著共產(chǎn)主義學(xué)說的誕生。從此以后,在馬克思主義的指導(dǎo)下,工人階級不斷斗爭,去改變自己的命運。 2.抽學(xué)生復(fù)述所聽到的關(guān)于馬克思的主要情況。 二、關(guān)于文體 因為本文是馬克思的親密戰(zhàn)友恩格斯在馬克思葬禮上發(fā)表的講話,所以,我們可以把它當(dāng)作“悼詞”看待,實質(zhì)上它是一篇議論抒情的文章。 三、有關(guān)悼詞寫作的基本結(jié)構(gòu)(可以和學(xué)生共同完成) 1.交代死者的姓名、去世時間、地點、原因、享年等情況。 2.簡述死者生平。 3.評述死者的主要功績或優(yōu)秀品質(zhì)等,以及對后世的影響。 4
4、.寄托哀思,表達(dá)對死者的哀悼之情。 強調(diào):悼詞寫作有以上要件,但主體內(nèi)容在第3部分:對死者功績、品質(zhì)及影響的評述。 四、參照上述結(jié)構(gòu),看看本文的寫作順序是否與上略同 明確: 1.簡述馬克思的逝世經(jīng)過(第1自然段) 2.概述馬克思逝世帶來的巨大損失(第2自然段) 3.評贊馬克思的偉大貢獻(xiàn)(第38自然段) 4.寄托哀思,表達(dá)傷痛之意(第9兩自然段) 五、與基本結(jié)構(gòu)相比,本文少了哪一部分?多了哪一部分? 明確:少了介紹死者的基本情況,多了概述死者的逝世帶來的巨大損失。 原因推測:因為本文是恩格斯在葬禮上的講話,前來悼念的人應(yīng)該是熟知馬克思的,所以,對于這樣一位眾所周知的偉大人物,恩格斯覺得無須在此作
5、太多的關(guān)于生平的介紹;馬克思是一個影響世界思想體系的頂峰級人物,他的去世更多是為后世帶來不可估量的損失,所以,恩格斯要提前加以強調(diào);本文或許不是嚴(yán)格意義上的悼詞。即使是,其基本結(jié)構(gòu)也不是僵死的束縛,應(yīng)該允許講話人因為對象和場景的不同作必要的改變。 六、指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出重要詞語,并在課后認(rèn)真掌握。 七、解析課文第1自然段。 1.感受語言。文章第1自然段應(yīng)該怎樣讀才更準(zhǔn)確、得體?師生配合完成。 明確:低沉,緩慢,充滿傷痛之情。 2.體味準(zhǔn)確、藝術(shù)的語言表達(dá)。 由學(xué)生找出相關(guān)詞句并加以解說,其他同學(xué)補充和糾正。個別地方,教師可作點撥。旨在讓學(xué)生閱讀時注意體會語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和藝術(shù)性。(可結(jié)合課后
6、練習(xí)二完成) 八、簡析第2自然段:馬克思去世后帶來的巨大損失。 1.兩大方面:歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級;歷史科學(xué) 2.兩個詞語:空白 九、自讀課文,盡量讀出深沉、凝重的感情來。 第二課時 一、簡析38自然段各段之間嚴(yán)密的邏輯聯(lián)系(引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句理解掌握)。 二、講析課文38自然段,了解馬克思的巨大貢獻(xiàn) 1.對哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的貢獻(xiàn)(重點解析) 兩大發(fā)現(xiàn):人類歷史的發(fā)展規(guī)律,即人們首先必須吃、喝、住、穿,然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、_等?,F(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊的運動規(guī)律,即剩余價值規(guī)律。 (剩余價值:是雇傭工人創(chuàng)造的被資本家無償占有的超過勞動力價值的價值。) 發(fā)現(xiàn)所具有
7、的社會: 經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑:解決了工人階級對自己遭受剝削、壓迫的認(rèn)識問題,使他們懂得為生存而斗爭。 剩余價值規(guī)律:揭示了資本家剝削工人的秘密,使工人們找到了同資本家進(jìn)行堅定斗爭的最充分的理由。 2.對自然科學(xué)的貢獻(xiàn):不是“淺嘗輒止”;總是“衷心喜悅” 3.對世界無產(chǎn)階級革命的貢獻(xiàn)(主要貢獻(xiàn))。 斗爭是他的生命要素滿腔熱情、堅忍不拔、卓有成效。 作為全部活動的頂峰,創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會。 三、如何理解第8自然段中“他對這一切毫不在意,把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕拂去,只是在萬不得已時才給以回敬”“他可能有過許多敵人,但未必有一個私敵”兩句話的含義? 明確: “像蛛絲一樣”表明馬克思對敵人的嫉恨和
8、誣蔑的極度蔑視,這些誣蔑和誹謗絲毫不令他掛懷。必要時才給予“答復(fù)”,表明馬克思對敵人的那種居高臨下的態(tài)度。 重點分析“敵人”與“私敵”,表明馬克思光明磊落的品德,他所從事的斗爭并非出自個人的私利。 四、關(guān)于第3自然段中“所以,直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn),從而一個民族或一個時代的經(jīng)濟發(fā)展階段,便構(gòu)成了基礎(chǔ)”一句的理解和句中“從而”一詞的辯正。 資料:張日昌淺議的“從而”。 基本結(jié)論:“從而”處翻譯有誤,其意應(yīng)為“和因此而形成的”。這樣,原句就變?yōu)椤八?,直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)和因此而形成的一個民族或一個時代的經(jīng)濟發(fā)展階段,便構(gòu)成了基礎(chǔ)”。 五、感受追悼會場面的莊嚴(yán)、沉重的氛圍,進(jìn)一步加深對悼詞極其用途的理解。 1.播放記錄片_同志永垂不朽片頭哀樂剪輯。讓學(xué)生感受追悼會前的莊嚴(yán)、凝重的氣氛。 2.播放_同志為周恩來總理致悼詞
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