四年級(jí)下冊(cè)英語試題Unit1 my school 廣東開心英語

1、.Unit1 my schoolLesson1達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、01 _ 02 _ 03 _ 04 _ 05 _ 06_二 、三、培優(yōu)晉級(jí)四選擇正確的選項(xiàng)01.Where is the music room?-Its on the_floorA. One B first C. two02.Go to the_and read a bookA playgroud B.library C. garden03. This is_classroomA. Me B my C I04. The art room is-the second floorA. On B. at C. in05.Is this the

2、 teachets office?A. Yes. is it. B. No, it is. C. Yes, it isLesson2達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、 寫出以下短語01 一間老師辦公室 02一間教室 03一個(gè)禮堂04一座圖書室 05 一個(gè)體育館 06一間音樂室二How are many classroom there?With us go to school。三、培優(yōu)晉級(jí)四五、單項(xiàng)選擇01.This is _ new playgroundA. Our Bus Cwe02. Go to the_office. Hand in your homeworkA teachers B. teachers03.

3、-Do you have an art room?-Yes, we do. Itis_ the music roomA in B. next to Cof04_you have libyary?Ais Bdo CDo05 is it teachers office?A. Yes, it isnt. B. No. it is. C. No, it isnt06How many_are there in your class?A student B. students C. apple07_is the library?A Where B What CHowLesson3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一寫出以下單詞或者

4、短語的意思二3. In my school, theres a library.4. There s a playground in my school5. There is a teachers office, in my school6. 在我的學(xué)校里，有個(gè)操場(chǎng)三、培優(yōu)晉級(jí)四Lesson4達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一二培優(yōu)晉級(jí)四、課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分

5、鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。五、我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低

6、,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙