遺傳信息的攜帶者

1、第3節(jié) 遺傳信息的攜帶者-核酸 阿城二中高一生物組 張群【教材分析】 “遺傳信息的攜帶者核酸”是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物必修1分子與細(xì)胞（人教版）第2章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。本節(jié)主要包括核酸在細(xì)胞中的分布、核酸是由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈等內(nèi)容，其中包括實(shí)驗(yàn)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。核酸是一切生物體的遺傳物質(zhì)，它對(duì)生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用。本節(jié)的內(nèi)容還是學(xué)習(xí)生物必修2遺傳與進(jìn)化中基因的本質(zhì)與基因的表達(dá)的重要基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)，學(xué)生在日常生活中很少有感性的認(rèn)識(shí)，所以教學(xué)的直觀性非常重要。但是學(xué)生對(duì)遺傳物質(zhì)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，我們可以利用這一點(diǎn)，再結(jié)合

2、新的科技成果來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，例如課文中的問題探討：DNA指紋法技術(shù)在偵破工作中的用途，來(lái)進(jìn)入新課程的教學(xué)。這一節(jié)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解承載遺傳信息的物質(zhì)核酸，學(xué)生通過(guò)報(bào)刊、雜志、電視等多種傳播媒體的介紹以及初中生物課的學(xué)習(xí)，對(duì)核酸是遺傳信息的載體已經(jīng)有了一定的了解，但此認(rèn)識(shí)還是很淺的，沒有深入到核酸分布、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的水平上，因此，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)試劑的特殊顯色反應(yīng)，感受到遺傳物質(zhì)核酸的真實(shí)存在和分布情況，這樣對(duì)核酸有一個(gè)比較直觀的感性認(rèn)識(shí)，從而更好地理解核酸的種類有兩種：脫氧核糖核酸（簡(jiǎn)稱DNA）和核糖核酸（RNA）。由于甲基綠和吡羅紅這兩種染色劑價(jià)格較高，所

3、以該實(shí)驗(yàn)可采取演示實(shí)驗(yàn)或用幻燈片來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生分析問題以及如何得出結(jié)論。此實(shí)驗(yàn)是本節(jié)一個(gè)很重要的內(nèi)容。第二個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容是理解核酸是一種生物大分子，它是由核苷酸連接成的長(zhǎng)鏈。可以從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)知識(shí)入手，從核酸的基本組成元素出發(fā)，由元素組成核苷酸，由核苷酸組成核苷酸鏈，再形成核酸。注意利用課文中兩種核苷酸的比較，以區(qū)分DNA和RNA的基本組成單位的不同，組成兩種核苷酸的比較，以區(qū)分DNA和RNA的基本組成單位的不同，組成兩種核苷酸堿基的不同和所含的五碳糖不同，提高歸納判斷能力。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出核酸的種類，簡(jiǎn)述核酸的結(jié)構(gòu)和功能，懂得以特定的染色劑染色，觀察并區(qū)分DN

4、A和RNA在細(xì)胞中的分布。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納等方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、圖書、雜志進(jìn)行資料的收集和整理。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同生命的物質(zhì)性，認(rèn)同生物界在物質(zhì)組成上統(tǒng)一性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：核酸的結(jié)構(gòu)和功能。觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。教學(xué)難點(diǎn)：觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布?！窘虒W(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)、講述和討論的方法?！窘虒W(xué)課時(shí)】 1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸，吡羅紅甲基綠染色劑，蒸餾水，灑精燈，吸水紙，顯微鏡，溫度計(jì)，載玻片，蓋玻片，大燒杯等實(shí)驗(yàn)材料用具，脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸分子結(jié)構(gòu)投影?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】利用“

5、問題探討”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 實(shí)驗(yàn)觀察，觀察并區(qū)分DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，獲得感性認(rèn)識(shí) 觀察圖解，認(rèn)識(shí)核酸的種類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其功能。（可通過(guò)列表比較輔助認(rèn)識(shí)）【教學(xué)實(shí)施過(guò)程】學(xué)習(xí)過(guò)程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 聯(lián)系、思考明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 在現(xiàn)代刑偵領(lǐng)域中， DNA 指紋技術(shù)正在發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。提問： 1 、為什么 DNA 能夠提供犯罪嫌疑人的信息？ 2 、你還能說(shuō)出 DNA 鑒定動(dòng)技術(shù)在其他方面的應(yīng)用嗎？ 評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容：遺傳信息的攜帶者核酸。 回憶初中知識(shí)，聯(lián)系生活，思考、交流回答： 1、 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)，而每個(gè)人的遺傳物質(zhì)都有所區(qū)別，因此

6、， DNA 能夠提供犯罪嫌疑人的信息。 2、 DNA 鑒定技術(shù)還可以用于親子鑒定，死者遺骸的鑒定等 聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，利用“問題探討”，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。 問題導(dǎo)學(xué)，主動(dòng)探究，獲取知識(shí) 通過(guò)上面的討論及對(duì)初中相關(guān)知識(shí)的回憶可知，核酸是生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)。 提問：1 、你知道生物體內(nèi)的核酸有幾種？它們?cè)诩?xì)胞中是如何分布的？ 2 、如何觀察核酸在細(xì)胞中的分布？ 針對(duì)問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 演示實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察與思考，主動(dòng)獲得知識(shí)。 傾聽、總結(jié)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，繼續(xù) 預(yù)習(xí)和操作課文及“觀察DNA和RNA 在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)，回答問題。 討論，明確實(shí)

7、驗(yàn)原理、目的及方案，觀察、分析、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 完成實(shí)驗(yàn)后，選派代表就實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行小結(jié)，主動(dòng)獲得結(jié)論：真核細(xì)胞的 DNA 主要分布在細(xì)胞核中。線粒體、葉綠體內(nèi)也含有少量的 DNA 。 RNA 主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。 給學(xué)生機(jī)會(huì)，參與學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于對(duì)知識(shí)的感知和對(duì)科學(xué)研究方法的領(lǐng)悟。 引發(fā)學(xué)生思考：原核細(xì)胞的位于細(xì)胞內(nèi)的什么部位？思考回答：原核細(xì)胞的 DNA 位于擬核區(qū)域內(nèi)。加工信息 , 構(gòu)建知識(shí)體系。 組織學(xué)生閱讀教材并討論： 1 、核酸同蛋白質(zhì)一樣，也是生物大分子物質(zhì)，那么，核酸由哪些元素組成？組成它的基本單位是什么？ 2 、 DNA 和 RNA 的化學(xué)組成有何異同？ 3 、組成核

8、酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有幾種？ 投影“脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸”分子結(jié)構(gòu)及“ DNA 和 RNA 在化學(xué)組成上的區(qū)別”圖。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，觀察圖示，啟發(fā)學(xué)生思考、討論。 讓有代表性的學(xué)生表達(dá)核酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能。 傾聽、總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，用列表比較的形式，說(shuō)明核酸的種類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能。 閱讀教材，觀察圖示，在理解的基礎(chǔ)上回答問題。 傾聽、交流，獲得對(duì)核酸結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，理解核酸的多樣性。 與教師一起歸納總結(jié)：核酸是由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈，遺傳信息就貯存在其中。核苷酸是核酸的基本組成單位,一個(gè)核苷酸是由一分子含氮的堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成； 核苷酸主要由于其組成成分中的五碳糖不同分為兩大類：核糖、脫氧核糖；DNA 和RNA各有4種堿基，但有所不同充分利用教材中圖示，發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論，感知知識(shí)的形成，突出重點(diǎn) 系統(tǒng)小結(jié) , 反饋與矯正 小結(jié)：核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，核酸有 DNA 和 RNA 兩大類，通過(guò)學(xué)習(xí)，初步掌握觀察 DNA 和 RNA 在細(xì)胞分布的方法，明確核酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 說(shuō)出核酸的種類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能。 完成練習(xí)。 礬固強(qiáng)化，同時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教附：DNA與RNA的比較（表）DNARNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)雙螺旋結(jié)構(gòu)單鏈結(jié)構(gòu)基本單位脫氧