外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè) Module 7Unit 1同步訓(xùn)練題 含答案

1、.Module 7 Unit 1 同步訓(xùn)練題. 根據(jù)語(yǔ)境從方框中選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空，有的需要變換形式，每詞限用一次。  influence, suppose, review, thinker, discuss, well-known, wise1. The film _ is good but there are some spelling mistakes.2. Tom is an _ writer. His books are popular with young people. 3. Confucius was one of the greates

2、t _ in the world. 4. It's an _ choice to bring an umbrella with you. It's going to rain soon.5. This story is wonderful and it has _ a lot of people.6. I _ it's a good plan, but it will cost us much money.7. May Day is coming. Let's _ where to take a vacation. . 根據(jù)上句完成

3、下句，使兩句意思一樣或相近，每空一詞。1. Maybe he is in the library. He _ _ in the library.2. This book is more interesting than that one.That book is _ _ interesting _ this one.  3. How do you like this trip?What do you _ _ this trip?4. Why don't you tell him about it?_ _ tell him about it?. 根

4、據(jù)漢語(yǔ)意思完成英語(yǔ)句子，每空一詞含縮略形式。1. 怎么了？_ up?2. 順便提一下，你的叔叔住在哪里？_ _ _, where does your uncle live?3. 我看過這本書了，可我理解不了。I have read this book, but it doesn't _ _ to me.4. 與其說她是一位老師，不如說她是一位音樂家。She is _ a musician _ a teacher.5. 你想?yún)⒓舆@個(gè)游戲嗎？Do you want to _ _ this game?6. 我姨媽出生在19世紀(jì)。My

5、 aunt was born _ _ _ _. 根據(jù)對(duì)話內(nèi)容從方框中選擇能填入空白處的最正確選項(xiàng)補(bǔ)全對(duì)話，其中有兩項(xiàng)多余。A: Hi, Jim! 1_             B: Hi, Mike! I'm reading the novel called A Dream of Red Mansions.A: A Dream of Red Mansions? 2_     &#

6、160;              B: Yes, it is.A: 3_B: Journey to the West, Romance of the Three Kingdoms and Water Margin.A: 4_B: Yes, I have.A: 5_B: Journey to the West. It's really great.A. What are you readi

7、ng?B. Who wrote these books?C. Which one do you like best?D. Have you read all of the three?E. What are the other three books?F. You can get these books from the library.G. It's one of the four great classical novels of Chinese literature 文學(xué), isn't it?要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)

8、巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三

9、是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。參考答案. 1. review        2. well-known         3. thinkers  4. wise 5. influenced        6. suppo

10、se            7. discuss. 1. may be       2. not as / so; as    3. think of  4. Why not . 1. What's        2. By the way         3. make sense 4. more; than

11、       5. join in 6. in the nineteenth century. 1-5 AGEDC課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富

12、。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是

13、腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的