人教版小學(xué)五級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課程綱要

1、商埠街小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)?課程綱要?課程類型：必修課 教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育教科書五年級(jí)下冊(cè) 適用年級(jí)：五年級(jí)課時(shí)安排：總計(jì) 51 課時(shí) 設(shè)計(jì)者：五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組 設(shè)計(jì)時(shí)間： 2022年 1月 21日一、課程目標(biāo)1 、理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會(huì)比擬分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶 分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比擬熟練地進(jìn)行約分和通分。2 、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及 2、3、5的倍 數(shù)的特征；會(huì)求 100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3 、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比擬熟練 地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的

2、簡單實(shí)際問題。4 、知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有 關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。5 、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計(jì)算方 法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。6 、能在方格紙上將簡單圖形按順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn) 90°；欣賞生活 中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。7 、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察和操作的過程，從中認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體所看 到的形狀是不同的，能正確識(shí)別從正面，左面，上面到的物體形狀。8 、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖答復(fù)簡單的問題，并能從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。9 、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問

3、題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué) 在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。10 、在學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想 方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。11 、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔、坐姿端正、格式正確、積極答復(fù)以下問題 等各種良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。二、課程內(nèi)容本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：觀察物體，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體， 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，圖形的運(yùn)動(dòng)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角 和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。第一單元：觀察物體三 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過觀察、拼擺較為抽象的幾何形體，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從 不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，讓學(xué)生能正確識(shí)別從正

4、面，左 面，上面到的物體形狀。第二單元：因數(shù)與倍數(shù) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之 間的聯(lián)系和區(qū)別。使學(xué)生通過自主探索，掌握 2、5、3的倍數(shù)的特征。逐步培 養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。第三單元：長方體和正方體 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過觀察和操作，認(rèn)識(shí)長方體和正方體的特征以及它們的展開 圖。通過實(shí)例，了解體積包括容積的意義及度量單位立方米、立方分米、 立方厘米、升、毫升，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1m3 1dm3 1cm：以及1L、1ml 的實(shí)際意義。結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。探索某些實(shí)物體積 的測

5、量方法。第四單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的 關(guān)系。認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是一局部假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式， 能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。理解和掌握分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，會(huì)比擬分?jǐn)?shù)的大 小。理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)數(shù)的最大公 因數(shù)與最小公倍數(shù)， 能比擬熟練地進(jìn)行約分和通分。 會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化第五單元：圖形的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn) , 探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方 格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90°。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在 方格紙上設(shè)計(jì)圖案 , 進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。第

6、六單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正 確地計(jì)算出結(jié)果。理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法仍然適用，并會(huì)運(yùn)用這 些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高簡算能力。體會(huì)分?jǐn)?shù)加 減運(yùn)算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。第七單元：折線統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解單式、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。根據(jù)折 線統(tǒng)計(jì)圖答復(fù)簡單的問題。根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和合理的推測。 課時(shí)安排：課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容觀察物體1課時(shí)左右因數(shù)與倍數(shù)1課時(shí)左右2、 5、3 的倍數(shù)的特征2課時(shí)左右質(zhì)數(shù)和合數(shù) .2課時(shí)左右長方體和正方體的認(rèn)識(shí)2課時(shí)長方體和正方體的外表積2課時(shí)長方體和

7、正方體的體積6課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)探索圖形1課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義3課時(shí)左右真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)2課時(shí)左右分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)1課時(shí)左右約分 3課時(shí)左右通分 4課時(shí)左右分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化2課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)圖形的運(yùn)動(dòng)三2課時(shí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法2課時(shí)左右異分母分?jǐn)?shù)加、減法2課時(shí)左右分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算2課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖2課時(shí)數(shù)學(xué)廣角 找次品2課時(shí)課時(shí)總復(fù)習(xí) 三、課程實(shí)施經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力有了一定的提高，能從已有 的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了進(jìn)一步的開展.根底知識(shí)掌握 牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、

8、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中， 同學(xué)之間會(huì)交流合作，自主探討。一課程資源1 、教材：?義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)?根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)序。2 、教案：本年級(jí)組老師根據(jù)學(xué)校、班級(jí)學(xué)情編制教案。3、練習(xí)：課本后的“做一做，練習(xí)、我們年級(jí)組自己的編制的當(dāng)堂檢 測題卡、口算題卡等4、其它資源：1書籍：?數(shù)學(xué)教師用書?、?小數(shù)數(shù)學(xué)教師?、?新課程標(biāo)準(zhǔn)?小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)?等2網(wǎng)絡(luò)：“班班通教師資源，科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)信息。3教具：圖片、教學(xué)課件、實(shí)物模型4學(xué)具：學(xué)生根據(jù)需要自己制作或者搜集各種學(xué)具如長方體和正方體等。二教學(xué)建議1、數(shù)與代數(shù)方面：通過解決實(shí)

9、際問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)運(yùn)算意義的理解，重視估算和算法多樣化；讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系數(shù)模；防止繁雜的運(yùn)算，禁止將運(yùn)算與應(yīng)用分開，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)。2 、圖形與幾何方面：加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具和課件的合理 運(yùn)用；注重學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段認(rèn)識(shí)幾何圖形和平面圖形，開展 學(xué)生的空間觀念。3 、統(tǒng)計(jì)與概率方面：注重學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單 的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程，并根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡單的判斷和預(yù)測，并進(jìn)行交流，防止單純 的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。4 、綜合與實(shí)踐方面：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡單的實(shí)際問題，積累 數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和根本的數(shù)學(xué)思想方法，重視學(xué)生與他人合作交流能力的

10、培養(yǎng)。5、創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行合理的整合，提高教學(xué)效率；6 、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和數(shù) 學(xué)思想方法的滲透；7 、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。教學(xué)中要面向全 體學(xué)生，既要重視優(yōu)生的培養(yǎng)又要關(guān)注差生的個(gè)別輔導(dǎo)。四、課程評(píng)價(jià)教學(xué)效果反應(yīng)：1、課堂反應(yīng)：通過觀察、問答、交流、操作等途徑實(shí)現(xiàn)。2、課后反應(yīng)：通過家庭作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)、校信通等途徑實(shí)現(xiàn)。評(píng)價(jià)方式：過程性評(píng)價(jià)；終結(jié)性評(píng)價(jià)。一過程性評(píng)價(jià)1、課堂表現(xiàn)：通過個(gè)人答復(fù)、板演習(xí)題、小組匯報(bào)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài) 度和學(xué)習(xí)能力。2、作業(yè)情況：根據(jù)學(xué)生作業(yè)上交、獨(dú)立完成、書寫工整、及時(shí)糾錯(cuò)情況, 用“等級(jí)+星