六級科學(xué)下冊滲透法制教育教案

1、2022春六年級科學(xué)滲透法制教育教案伍祖飛4、分類和回收利用教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)概念：1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可以減少垃圾、節(jié)約資源。2、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對一些有毒垃圾的處理。3、堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。二、過程與方法：1、調(diào)查當(dāng)?shù)貜U品回收情況。2、進(jìn)行垃圾的分類分裝，參與回收利用的活動。3、開展做堆肥的活動。三、情感態(tài)度價值觀：1、培養(yǎng)強(qiáng)烈的資源意識和環(huán)保意識。2、養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣。3、 在組織學(xué)生討論的過程中，向?qū)W生滲透?中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法? 、 ?中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法?、?中華人民共和國可再生能源法?、?中華人

2、民共和國循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法?等法制教育內(nèi)容。四、教學(xué)重點：正確區(qū)分可回收與不可回收垃圾，并學(xué)會分類、分裝的有效回收方法。五、教學(xué)難點：正確區(qū)分可回收與不可回收的材料，正確處理有毒垃圾。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、有回收標(biāo)志的不同品種的塑料瓶，如聚醋塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶其他 可回收的不同材料的物品。2、回收垃圾的有關(guān)圖片。七、課前活動：1、開展一次小范圍的調(diào)查活動：布置一小隊同學(xué)46人詢問廢品回收工作者，他們 回收些什么？這些物品回收后有什么用處？指導(dǎo)時應(yīng)注意：要求調(diào)查組同學(xué)調(diào)查前設(shè)計好采訪的問題除了教材中提到的兩個問題 之外，還可自行設(shè)計一些感興趣的問題，并要求在采訪時做好記錄，為在班級匯報做

3、準(zhǔn) 備，老師也能和調(diào)查組同學(xué)一起參與調(diào)查活動，拍幾張調(diào)查現(xiàn)場的照片。這樣能確實匯 報活動更生動，更具說服力。2、指名讓三兩個學(xué)生上網(wǎng)查閱關(guān)于“有毒垃圾的信息，并做好匯報準(zhǔn)備。八、教學(xué)活動過程： 一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生活中一些看似可以廢棄了的物品進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計后，馬上就 能變廢為寶，或為我們解決生活中的實際問題或為我們的生活增添幾分情趣，切切實實 地減少了垃圾的產(chǎn)生。更多的情況下，有一些物品我們明知道它們進(jìn)行處理和再次加工 后仍可再利用，卻苦于手上沒有掌握一些必要的設(shè)備和技術(shù)，不得不將他們廢棄。你們 知道老師說的是哪一類物品嗎？說明：提到“必要的設(shè)備和技術(shù)，宗旨在于讓孩子們逐步認(rèn)識到許

4、多事情得有科學(xué)技 術(shù)的支撐才能實現(xiàn)。 學(xué)生思考、匯報。二識別可回收利用的垃圾談話：生活中有許多廢棄物通過回收，是完全可以重新加工利用的。比方：金屬、 塑料等。生活中，你還知道有哪些垃圾可以回收利用？怎樣回收利用它們呢？ 學(xué)生交流、匯報1、垃圾回收調(diào)查小組的匯報課前，老師派一小隊同學(xué)做了一次調(diào)查活動，讓他們詢問廢品回收工作者，他們都回 收些什么？這些物品回收后有什么用處？讓我們一起來聽聽調(diào)查小組同學(xué)的匯報吧！ 調(diào)查小隊的匯報。師生共同評價調(diào)查活動的開展情況注意，調(diào)查小組匯報前一定要讓其他同學(xué)充分地思考并交流。這樣自己先動腦參與了， 再學(xué)習(xí)、傾聽才會更有收效。2、了解回收利用垃圾的方法及好處出示教

5、材76頁插圖，讓學(xué)生進(jìn)一步了解塑料、金屬、玻璃、金屬回收利用的方法和 好處。歸納小結(jié)：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括紙、金屬、塑料、玻璃等?；厥绽?中的廢舊材料再加以利用，可以節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約本錢、減少垃圾、減少污染， 是有百利而無一害的好事。3、家庭垃圾中可回收材料的識別提問：在家庭垃圾中，你發(fā)現(xiàn)都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？ 學(xué)生分組討論并完成76頁的表格，結(jié)合家庭生活經(jīng)驗，進(jìn)一步識別哪些材料屬可回收垃 圾。各組派代表交流。注意提醒學(xué)生相同的答案不要重復(fù)， 學(xué)生匯報時，老師應(yīng)板書關(guān)鍵詞， 使學(xué)生對可回收材料有較清晰的總體印象。三、垃圾的分類和分裝1、垃圾有效回收的探討提

6、冋：1平時，我們家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用 呢？為什么？2你認(rèn)為垃圾應(yīng)該怎樣處理才便于有效回收？學(xué)生思考、討論，匯報歸納：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料區(qū)分和集中起來。要有效地回收，必 須改變垃圾混裝的舊習(xí)慣，對生活垃圾進(jìn)行分類和分裝。2、垃圾的分類提問：你們家的垃圾分裝了嗎？有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方？大家認(rèn)為可以把垃圾大致分為幾類來分裝？每一類包含的是哪些垃圾？ 學(xué)生思考匯報。出示垃圾分類表格見教材77頁，向?qū)W生做簡單介紹，使之進(jìn)一步明確科學(xué)處理垃 圾過程中的垃圾分類方法。談話：垃圾分類、分裝還便于對有毒垃圾的處理。大家知道生活中有哪些

7、有毒垃圾嗎？ 學(xué)生匯報3、資料查閱組同學(xué)匯報：有毒垃圾的相關(guān)信息補充、歸納：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、局部醫(yī)療垃圾及目前市場上大多 數(shù)的充值卡卡、上網(wǎng)卡、卡等等都是有毒垃圾，處理不當(dāng)將會直接危害到人體健康。4、討論交流：我國普通垃圾的根本處理方法各有什么利弊？垃圾為什么要分類回收？分 類回收有什么重要意義？國家是如何標(biāo)準(zhǔn)垃圾的分類回收和再利用的？相機(jī)對學(xué)生介紹?中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法?、?中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法?、?中華人 民共和國可再生能源法?和?中華人民共和國循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法?等法制教育內(nèi)容，使學(xué) 生知道在處理垃圾的方式上，應(yīng)該遵守哪些相關(guān)的法律、法規(guī)并意識到垃圾回收

8、利用的 價值。四做一個堆肥箱談話：說到家庭垃圾，有心的同學(xué)一定注意到了家庭垃圾中約有1/3是食物廢料，大家知道嗎？它們利用得好，可是寶貝噢！今天，我們就一起來學(xué)做一個利用食物廢料等垃圾做成的寶貝一一堆肥箱板書： 堆肥箱請同學(xué)們翻開書78頁，自學(xué)堆肥箱的制作方法。學(xué)生討論交流小組或自己建堆肥箱的方法總結(jié)：垃圾分類、分裝并不難！只要我們?nèi)巳藚⑴c，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們周圍的環(huán) 境一定會變得更加清潔和美麗。板書設(shè)計：4、分類和回收利用可回收利用的垃圾：塑料、玻璃、金屬、橡膠 不可回收利用的垃圾：廚余垃圾、有毒垃圾垃圾分類、分裝，有效回收利用做一個堆肥箱2022春六年級科學(xué)滲透法制教育教案伍祖飛6、?污

9、水和污水處理?教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1、水污染主要是人類的活動造成的。2、污水需要經(jīng)過復(fù)雜的處理才能使用。 過程與方法：做污水凈化實驗。情感態(tài)度價值觀：1、增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識和責(zé)任感。2、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育：?中 華人民共和國水法?、?中華人民共和國海洋環(huán)境保護(hù)法?、?中華人民共和國水污染防治 法?。教學(xué)重點：充分認(rèn)識水污染主要是人類活動造成的，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識和責(zé)任感。教學(xué)難點：理解污水凈化各個過程中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：水污染的相關(guān)資料圖片并做成課件，簡易凈化裝置，自來水、生活污水，記錄表。教學(xué)活動過程：一、導(dǎo)入1、出示各種水污染的圖片，學(xué)生觀看。設(shè)疑：從這些圖片中，大家有什么發(fā)現(xiàn)

10、？2、揭示課題：那么水是怎么受到污染的？有什么有效的方法來解決？今天這節(jié)課老 師和大家一起來學(xué)習(xí)和探索水污染的幾個問題。3、設(shè)疑：知道什么叫污水？二、認(rèn)識污染源1、以生活污水為例1出示污水，問：這是一杯廚房用過的水，它是污水嗎？為什么說它是污水？還 有其他方面嗎？為了更好獲得證據(jù)，大家可以借助這杯自來水比擬一下，并把結(jié)果記錄 在“記錄表一中。學(xué)生觀察，反應(yīng)。2集體交流：a、請看這個表格，為什么污水和自來水有這么大的區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水中含有洗滌劑等雜質(zhì)，并板書。b、如果把這些污水大量的排放到自然水域中去，會怎么樣？那我們就把這些污水就叫做水的污染源，它所含有的雜質(zhì)叫做污染物。2、認(rèn)識更多的污染

11、源1問：這杯污水來源于我們的生活，那么在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些污染物？ 除了生活方面，還有哪些方面也會污染水？我們根據(jù)課前收集的資料把它整理一下，并 記錄在“觀察記錄表二 ，別忘記把你們小組的結(jié)論完成。 出示表格2學(xué)生小組活動，教師巡視。3匯報，板書：人類活動 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水污染主要是人類活動造成的 4教師補充：除了人類活動外，還有自然的原因，比方動物的尸體、泥石流等。3、過渡 1設(shè)疑：水的污染源有很多，無論哪種原因，水被污染會造成什么后果呢？ 出示各類水污染后果的圖片和資料。提問：從這三個水污染事件中，大家有什么發(fā)現(xiàn)？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：污染物會溶解在水里，隨水體流向遠(yuǎn)方，如果進(jìn)入飲用水源那么

12、會危 害人類的健康，所以人類在飲用水源設(shè)置了一些專門的標(biāo)志。 演示課件，出示飲用水源 的標(biāo)志。2過渡：大家看，人類活動所產(chǎn)生的污水能不能直接排放到江河湖海中？所以在 排放前，首先要對污水進(jìn)行處理。你知道人們是怎么使污水變得干凈的嗎？三、認(rèn)識污水處理1、拖地水的凈化處理1如果學(xué)生能答復(fù)出沉淀、過濾，那么提問：沉淀是怎么回事？過濾呢？并根據(jù)學(xué) 生答復(fù)板書：沉淀、過濾。如果學(xué)生不能答復(fù)出，那么提問：比方這杯生活污水，我們可 以怎么處理才能讓它比擬干凈？2出示實驗裝置，明確要求。 介紹并展示過濾裝置由哪些局部組成，提問：沙子有什么作用？ 明確要求，過濾后與自來水、原來的污水進(jìn)行比擬，并把“記錄表一補充完整。 注意提醒學(xué)生倒半杯污水。3學(xué)生實驗，教師巡視。4反應(yīng)，出示課件， 問：經(jīng)過我們處理后的廢水在顏色、 氣味等方面有什么改善？到達(dá)自來水的標(biāo)準(zhǔn)了嗎？2、污水處理廠的凈化處理。1過渡：那污水處理廠是如何凈化污水的？請大家閱讀書本P83頁的內(nèi)容，并思考課件出示思考題：a污水處理系統(tǒng)用了哪些方法？b、經(jīng)過處理的污水有哪些用途？2學(xué)生邊閱讀邊思考。3匯報，教師板書：細(xì)菌分解、氯消毒。小