高二歷史教學個人工作總結(jié)

1、高二歷史教學個人工作總結(jié) 新課程以來，廣闊歷史老師圍繞新理念，新課標組織教學，歷史課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學模式，通過一學期的歷史教學，對歷史課堂中某些教學行為進行總結(jié)和探討。 一，在三維目標達成的過程中不能忽視"學問"目標 基本的歷史學問包含重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。學問是基礎，是依托，是載體，是同學進展的雙翅，同學只有在把握基本的歷史線索和詳細的歷史學問的同時，才能形成歷史學習的初步力量，才能真正學會學習，才會產(chǎn)生愛國主義情感，正義感，.責任感以及正確的生活看法，做人看法和科學的人生觀，世界觀， 價值觀。在教學活動中，老師和同學的教學過程應當是一個再制造的過程，

2、通過師生的活動，最大限度地改善和豐富教科書所設計的歷史基礎學問的框架，使文字學問"活"起來。 二，實現(xiàn)課堂教學形式多樣化不能走"形式" 歷史課程標準提倡多樣化的教學形式。在課堂教學實施的過程中，給同學學習歷史營造一個愛好盎然的學習環(huán)境，激發(fā)同學學習歷史的愛好，老師們主動探究多種教學形式，組織了豐富多彩的教學活動。在這些活動中，讓同學可以投身其中挺直參加教學，師生，生生之間共同合作完成教學任務。 三，制造互動式課堂不能丟掉"秩序"和"規(guī)章" 新訓練觀認為：教學過程是"師生交往，共同進展"的互動過程

3、，在日常的教學中和同學一起建立起新規(guī)章，培育同學學會傾聽，學會質(zhì)疑，學會組織，真正地使同學在溝通中不斷完善自己的熟悉，不斷產(chǎn)生新的想法，同時學會理解別人，敬重別人，共享他人的'思維方法和思維成果。在追求課堂的民主，開放的同時，有共同遵守的"秩序"和"規(guī)章"。 四，確立同學主體地位不能輕視老師的作用 "讓課堂布滿生命活力，讓同學成為學習的仆人"已經(jīng)成了廣闊歷史老師的共識。除了創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)同學的學習動機，供應便利為同學的學習服務外，指導同學形成良好的學習習慣，思維方式，把握學習策略，同時與同學共享自己的想法和情感，與同

4、學一起去查找真理，真正成為同學學習的向?qū)А?五，實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化不能走進多媒體教學的誤區(qū) 我認為，歷史老師在用法多媒體教學時應留意以下幾點：首先，要明確目的。用法多媒體教學是為了提高教學質(zhì)量和效果。從頭到尾地演繹課件，很難突出教學重點，淺化難點，同學也只是被動地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的學問結(jié)構(gòu)，線索及要達到的目標。其次，要合理支配。多媒體所用的時間過長，頻率過快，不利于實現(xiàn)師生互動，老師沒有時間搜集同學反饋來的信息，同學要不停地調(diào)動自己的各種感官去適應，來不及對學問內(nèi)容做深化細致的思索，事實上他們真正參加課堂的機會被多媒體剝奪了。再次，要調(diào)動同學。任何教學手段的用法都要盡可能地調(diào)動同學學習主動性，主動性和制造性，有利于同學進行自主學習，合作學習和探究學習，使同學真正成為教學活動的主體?？傊?，多媒體教學不是萬能的。 總之新課程改革才剛開頭，需要我們不斷去努