六年級(jí)英語(yǔ)計(jì)劃(下)

1、無(wú) 鶴山鄉(xiāng)大辛小學(xué)鶴山鄉(xiāng)大辛小學(xué) 2012 至至 2013 學(xué)年度第學(xué)年度第 2 學(xué)期學(xué)期 學(xué)學(xué) 科科 教教 學(xué)學(xué) 工工 作作 計(jì)計(jì) 劃劃 任課教師： 張敏 科 目： 英語(yǔ) 年 級(jí)： 六 教研組長(zhǎng)（簽字）： 教導(dǎo)主任（簽字）： 20201 12 2 年年 2 2 月月 2222 日日 無(wú) 制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃的要求 一、基本情況分析： 1、學(xué)情分析：A:A:定性描述包括：學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的動(dòng)機(jī)、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣定性描述包括：學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的動(dòng)機(jī)、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況，班級(jí)情況，任課教師對(duì)班級(jí)的基本情況的評(píng)價(jià)。養(yǎng)成情況，班級(jí)情況，任課教師對(duì)班級(jí)的基本情況的評(píng)價(jià)。B:B:定量分析包括：定量分析包括：

2、上學(xué)年（學(xué)期）考試和考查成績(jī)的各種數(shù)據(jù)分析，從數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上學(xué)年（學(xué)期）考試和考查成績(jī)的各種數(shù)據(jù)分析，從數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。 2、教情分析：A:A:教學(xué)中的有利因素和不利因素；教學(xué)中的有利因素和不利因素；B:B:教學(xué)中可能遇到的困難或教學(xué)中可能遇到的困難或問(wèn)題。問(wèn)題。 二、教材分析： 了解本學(xué)科所使用教材的編排體系，認(rèn)識(shí)全套教材的特點(diǎn)，掌握本冊(cè)教材了解本學(xué)科所使用教材的編排體系，認(rèn)識(shí)全套教材的特點(diǎn)，掌握本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)等，還要清楚學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的基礎(chǔ)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)等，還要清楚學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平。和學(xué)完本冊(cè)教

3、材應(yīng)達(dá)到的水平。 三、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科本年級(jí)的要求，結(jié)合教材內(nèi)容，從知識(shí)與技能、過(guò)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科本年級(jí)的要求，結(jié)合教材內(nèi)容，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面提出本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面提出本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。 四、采取措施： 改進(jìn)教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材、學(xué)生及教師的實(shí)際，分析問(wèn)題，提出切實(shí)可行的措施。如：研究教材、研究學(xué)學(xué)生及教師的實(shí)際，分析問(wèn)題，提出切實(shí)可行的措施。如：研究教材、研究學(xué)生、研究教法，做好學(xué)校、家庭之間

4、的溝通，提高自身教學(xué)實(shí)力等措施。生、研究教法，做好學(xué)校、家庭之間的溝通，提高自身教學(xué)實(shí)力等措施。 附：上學(xué)期學(xué)生成績(jī)及考查情況分析表： 方式方式 人數(shù)人數(shù) A 級(jí)級(jí) B 級(jí)級(jí) C 級(jí)級(jí) D 級(jí)級(jí) 培優(yōu)培優(yōu) 轉(zhuǎn)差轉(zhuǎn)差 人數(shù)人數(shù) % 人數(shù)人數(shù) % 人數(shù)人數(shù) % 人數(shù)人數(shù) % 人數(shù)人數(shù) % 人數(shù)人數(shù) % 考試考試 3030 2 27 7 9090 2 2 6 6. .6 6 3.33.3 1 1 3 33 3 考查考查 3030 3030 100100 無(wú) 一、一、 基本情況分析基本情況分析 本年級(jí)一個(gè)班， 30 名學(xué)生。經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)懷

5、著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語(yǔ)言模仿的能力強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有個(gè)別學(xué)生的英語(yǔ)底子較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，有時(shí)甚至沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語(yǔ)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 教師要開(kāi)動(dòng)腦筋，多用辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要想提高成績(jī)，教師應(yīng)加大付出和努力，增強(qiáng)責(zé)任心。在教學(xué)中應(yīng)做到以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的輔導(dǎo)員、勤務(wù)員、引導(dǎo)者，教師要在教法上下功夫，溝通師生情感，建立平等平臺(tái)。 無(wú) 二、二、 教材分析教材分析 本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和

6、發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。 本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中

7、西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 本冊(cè)教材注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)完成任務(wù)的過(guò)程之中充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想。 本冊(cè)共 4 個(gè)單元，2 個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“ABC”三個(gè)部分，共 10 頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為 6 頁(yè)。每單元的設(shè)計(jì)以教材中“AB”兩部分的內(nèi)容為主，共 7 頁(yè)，一頁(yè)一課，6 課時(shí)完成，其中最后一頁(yè) CHALLENGE 部分是為有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的擴(kuò)展性練習(xí)。Unit1 How tall are you?本單元的中心話題是詢(xún)問(wèn)身邊的人或事物

8、的年齡、身高、重量及長(zhǎng)度并作比較。內(nèi)容涉及自然博物館中比同種類(lèi)恐龍的比較、動(dòng)物園里猴子的比較以及不同種類(lèi)鯨的比較，釣魚(yú)時(shí)魚(yú)的大小、長(zhǎng)短的比較， 學(xué)生之間在身高、 體重、 年齡等方面的比較等等。 Good to know 部分重點(diǎn)介紹了一些常用的重量和長(zhǎng)度單位。Story time 部分以招聘足球隊(duì)守門(mén)員的形式生動(dòng)展示了比較級(jí)和最高級(jí)的用處。第二單元教學(xué)重點(diǎn)之一是使學(xué)生無(wú) 如何掌握用英語(yǔ)表達(dá)心情并能簡(jiǎn)單陳述原因；重點(diǎn)之二是是學(xué)生了解常見(jiàn)病的基本特征及進(jìn)行治療的英語(yǔ)表達(dá)。重點(diǎn)句型有：What the matter? How do you feel? How does he /she feel ?

9、How are you? You look so happy.讓學(xué)生在各種語(yǔ)言活動(dòng)中熟練運(yùn)用不同句型進(jìn)行交流是本單元的難點(diǎn)。第三單元 是使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)在過(guò)去時(shí)間內(nèi)所做的事情， 主要句型： What did you do last Weekend?/yesterday?I played football.Did you read books? Yes , I did./No.Ididnt.本單元的內(nèi)容安排體現(xiàn)了由淺入深，循序漸進(jìn)的原則。Part A著重學(xué)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化。第四單元 My holiday 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是一些戶(hù)外活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)和一般過(guò)去式兩個(gè)特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答，主要句型是：W

10、here did you go on your holiday? I went to xinjing.How did you go there? I went by train.難點(diǎn)是 A、B 部分動(dòng)詞（短語(yǔ)）的四會(huì)掌握和四會(huì)句子的正確運(yùn)用。Recycle1 是綜合復(fù)習(xí)單元，通過(guò)呈現(xiàn)旅行中的不同場(chǎng)景綜合復(fù)習(xí)be going to 句型和一般過(guò)去時(shí)以及相關(guān)的旅行用語(yǔ)。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是將主要復(fù)習(xí)的功能句型在不同場(chǎng)景中更多地聯(lián)系已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，讓學(xué)生在不斷地回憶、鞏固當(dāng)中綜合運(yùn)用知識(shí)。 Recycle2 本單元以師生舉行英語(yǔ)歡送為主題展開(kāi)，分別設(shè)計(jì)了會(huì)前、會(huì)中、會(huì)后的一系列情景對(duì)話和任務(wù)型活動(dòng)，形

11、式包括閱讀理解、聽(tīng)力練習(xí)和游戲任務(wù)，主要復(fù)習(xí)鞏固了 can/cant 的用法，用be going to 句型，there be 句型、電話用語(yǔ)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)等功能結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法現(xiàn)像。 無(wú) 三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)（包括三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)與能力知識(shí)與能力、過(guò)程與方法過(guò)程與方法、情感態(tài)度情感態(tài)度與價(jià)值觀與價(jià)值觀三方面的目標(biāo)）三方面的目標(biāo)） 1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 61 個(gè)單詞和短語(yǔ)以及 7 組句子和 4 個(gè)單句（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、 旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2能完成 1 個(gè)手工制作。

12、3能聽(tīng)懂、會(huì)唱 6 首歌曲。 4能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱 6 首歌謠。 6能完成 4 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 7能理解 6 個(gè)幽默小故事。 8能了解 6 項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。 無(wú) 無(wú) 四、采取措施四、采取措施 1 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。和練習(xí)。 、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音

13、標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。正確地書(shū)寫(xiě)。 5 5、教學(xué)中要認(rèn)真觀察、了解學(xué)生、掌握學(xué)生的心理，采用高效地教學(xué)方法。、教學(xué)中要認(rèn)真觀察、了解學(xué)生、掌握學(xué)生的心理，采用高效地教學(xué)方法。 6 6、激發(fā)學(xué)生興趣，做好學(xué)校與家庭間的溝通，深入生活實(shí)際。、激發(fā)學(xué)生興趣，做好學(xué)校與家庭間的溝通，深入生活實(shí)際。 7 7、恰當(dāng)運(yùn)用三環(huán)節(jié)教學(xué)。恰當(dāng)運(yùn)用三環(huán)節(jié)教學(xué)。 無(wú) 五、教學(xué)進(jìn)度五、教學(xué)進(jìn)度 年 級(jí) 六 周課時(shí)

14、數(shù) 3 3 教科書(shū)名 英語(yǔ) 冊(cè) 次 8 8 出 版 社 人民教育出版社 版 次 20032003 年年 6 6 月月第第 1 1 版版 （一）單元授課計(jì)劃 周 次 時(shí) 間 教學(xué) 單元 教學(xué) 內(nèi)容 課時(shí)分配 測(cè)試 安排 備 注 新授 復(fù)習(xí) 測(cè)試 講評(píng) 合計(jì) 1 1 Unit1Unit1 How How tall aretall are you ? you ? 6 6 6 6 2 2 3 3 Unit2Unit2 WhatWhats s the the matter,Mikematter,Mike? ? 6 6 4 4 1 1 5 5 Unit3Unit3 What are you What ar

15、e you going to do?going to do? 6 6 6 6 6 6 7 7 Unit4 Unit4 Last weekendLast weekend 6 6 6 6 8 8 1 1 9 9 期中考試期中考試 1010 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 1111 1212 1313 1414 1515 無(wú) 周 次 時(shí) 間 教學(xué) 單元 教學(xué) 內(nèi)容 課時(shí)分配 測(cè)試 安排 備 注 新授 復(fù)習(xí) 測(cè)試 講評(píng) 合計(jì) 1616 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 1717 1818 1919 期末考試期末考試 無(wú) （二）每周進(jìn)度計(jì)劃 周課時(shí)數(shù) 3 周次 教學(xué)單元 （章節(jié)） 教學(xué)內(nèi)容 周進(jìn)度 備注 1 1 Unit1Unit1 A A 部分部分 2 2 B B 部分部分 3 3 Unit2Unit2 A A 部分部分 4 4 B B 部分部分 5 5 Unit3Unit3 A