淺談晨間戶外鍛煉活動(dòng)的組織(鄧金惠)

1、淺談晨間戶外體育活動(dòng)的組織綿竹市示范幼兒園鄧金惠我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾提出“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)身，要強(qiáng)身應(yīng)注意幼年的兒童。”幼兒園教育指導(dǎo)綱要也明確提出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。”“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！庇纱丝梢?，體育活動(dòng)在幼兒園一日活動(dòng)中占有著重要的地位。良好的開端是成功的一半，晨間活動(dòng)是孩子進(jìn)入幼兒園的第一個(gè)活動(dòng)，晨間戶外鍛煉則是幼兒一日生活中所不可缺的重要環(huán)節(jié)。我們?cè)谶M(jìn)行“體育活動(dòng)園本化”的研究過程中充分認(rèn)識(shí)到合理地組織安排晨間戶外體育活動(dòng)，不僅可以使整整休息了一夜的幼兒

2、肢體得以舒展，起到鍛煉身體的作用，更能讓孩子帶著成功與快樂的體驗(yàn)精神飽滿、情緒愉快地開始新的一天的學(xué)習(xí)和生活。1、 晨間戶外鍛煉活動(dòng)的時(shí)間安排晨間孩子們的入園時(shí)間陸陸續(xù)續(xù)并不是整齊劃一的，于是結(jié)合實(shí)際情況我們靈活調(diào)整了幼兒的一日活動(dòng)作息時(shí)間表和班級(jí)樓層設(shè)置，中大班的晨間鍛煉活動(dòng)時(shí)間從接待來園后的半個(gè)小時(shí)以后固定開始，每天二十分鐘的戶外自主鍛煉時(shí)間后是十五分鐘的隊(duì)列、操節(jié)活動(dòng)，小班則在中大班早操后在樓頂戶外開始進(jìn)行，時(shí)間上要短一些。這樣根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從時(shí)間、空間上進(jìn)行具體、周密的設(shè)計(jì)和安排，既可以錯(cuò)開時(shí)間有效利用場(chǎng)地，使之發(fā)揮最高使用率和最好使用效果，又可以避免相互的影響，確保幼兒開展活動(dòng)

3、有時(shí)間、有場(chǎng)地、有器材、有成效；同時(shí)豐富有趣的晨間體育活動(dòng)，慢慢的也改變了個(gè)別孩子入園習(xí)慣，不僅充分保證了幼兒每天充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，而且增加了幼兒的活動(dòng)密度，確保幼兒在鍛煉中身體得到良好發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，全面提升幼兒的各項(xiàng)綜合素質(zhì)，促進(jìn)其對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。2、 晨間戶外鍛煉中材料的提供方式材料的豐富能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，適宜的戶外體育活動(dòng)材料是提高晨間鍛煉有效進(jìn)行的刺激物，是開展晨間戶外鍛煉的物質(zhì)基礎(chǔ)。那么怎樣為孩子提供感興趣的晨間戶外體育活動(dòng)材料呢？1、結(jié)合主題背景中孩子的已有經(jīng)驗(yàn)有側(cè)重的投放材料有效地教學(xué)應(yīng)為孩子提供有價(jià)值的活動(dòng)材料促使幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，現(xiàn)在我們的教學(xué)活動(dòng)大多還是以

4、主題活動(dòng)為主的。主題背景下的晨間戶外鍛煉活動(dòng)是以主題為背景，教師結(jié)合主題目標(biāo)有目的地創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)聯(lián)的各種形式、有側(cè)重的投放材料開展體育鍛煉活動(dòng)，關(guān)注幼兒各種經(jīng)驗(yàn)、能力的綜合，讓幼兒的戶外體育活動(dòng)有了更多的探索內(nèi)容，其目的在于有效的提高戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量，培養(yǎng)體魄健康、樂觀向上，積極勇敢，敢于挑戰(zhàn)，個(gè)性發(fā)展的人，使幼兒的整體素質(zhì)得以發(fā)展。比如在和紙玩游戲的主題中我在晨間自主鍛煉時(shí)就著重提供紙制品的材料：把報(bào)紙團(tuán)成紙球、卷成紙棒，用紙板畫成荷葉，把大紙箱裝飾變成山洞或坦克車履帶等，引導(dǎo)孩子們玩“奧特曼打怪獸”、“小青蛙跳荷葉”、“過河拆橋”、“趕小豬”，通過系列的玩紙游戲活動(dòng)不僅使孩子們進(jìn)一步認(rèn)

5、識(shí)了各種紙質(zhì)材料的性能，也發(fā)展了孩子們的跳躍、鉆爬、投擲、平衡等動(dòng)作技能，提高了幼兒的身體素質(zhì)。再比如在小工具大妙用的主題活動(dòng)中，結(jié)合本地資源我就著重提供各種鄉(xiāng)土竹制品材料：帶著孩子們?cè)谄椒诺闹裉輽M檔和兩側(cè)單腳跳或雙腳跳，用輪胎抬高竹梯在上下鉆爬，用竹背簍負(fù)重奔跑接力、自拋?zhàn)越悠で?，用竹篩子持物繞障礙接力比賽，用竹竿和廢油瓶組合玩挑擔(dān)、跨欄的游戲，將日常生活中人們經(jīng)常使用的各種竹制用品引入到晨間一物多玩活動(dòng)中，挖掘單一材料的多樣玩法，既豐富和拓展了孩子們的經(jīng)驗(yàn)又利用唾手可得的鄉(xiāng)土材料鍛煉了孩子的體能，同時(shí)還會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，使孩子更加關(guān)注和熱愛周圍的生活，也使孩子們的晨間戶外鍛煉內(nèi)容

6、更加豐富多彩。2、結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)有層次的投放材料不同年齡段的孩子動(dòng)作發(fā)展水平是有高低的，即使同一年齡段的孩子由于先天身體素質(zhì)的差異和后天鍛煉的差異也是有高低的，因此我們?cè)跒楹⒆犹峁┗顒?dòng)材料時(shí)就要盡可能的滿足不同孩子的發(fā)展需要。比如在可愛的動(dòng)物主題中我結(jié)合小班孩子對(duì)動(dòng)物動(dòng)作特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)開展了“小兔拔蘿卜”、“貓捉老鼠”、“小鳥找家”、“小狗練本領(lǐng)”等晨間戶外游戲，投放的材料大多是一些布制的、顏色鮮艷、形態(tài)逼真的材料，既符合小班孩子的特點(diǎn)調(diào)動(dòng)起孩子積極參與的興趣，又讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑芯毩?xí)了動(dòng)作。比如有一段時(shí)期我們班的晨間鍛煉重點(diǎn)是練習(xí)投擲，我就為孩子們持續(xù)提供了大小、輕重不等的

7、紙球、皮球、沙包、飛盤等，設(shè)置遠(yuǎn)近高低不等的投籃架、輪胎洞、塑料筐作為投擲點(diǎn)等，孩子們可以根據(jù)自己的能力大小自由選擇不同的活動(dòng)材料來練習(xí)投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)等，在自己的原有水平上循序漸進(jìn)逐步提高獲得發(fā)展。再比如在進(jìn)行跳的練習(xí)時(shí)，我利用鞋盒的堆疊方式的變化增加不同的高度和寬度來練習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高和跨跳，利用輪胎的平放組合變化來練習(xí)并腿跳、分腿跳，把長(zhǎng)繩索系在兩棵大樹之間變化高度來練習(xí)向上觸跳縱物，把數(shù)量不等的輪胎與竹梯組合練習(xí)從高處往下跳等。其實(shí)這樣的戶外體育活動(dòng)材料在不同的年齡班都可以使用，教師就不必為調(diào)動(dòng)孩子的興趣不斷翻新材料，而只要在觀察了解孩子的能力的基礎(chǔ)上聯(lián)系在某一段時(shí)期教育目標(biāo)的需要選擇性的提供即

8、可，這樣也可以使同一材料物盡其用，獲得低成本高效益的價(jià)值。三、晨間戶外鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)每次晨間戶外鍛煉時(shí)我們的兩位教師都同時(shí)當(dāng)班在場(chǎng)，這樣就比其它的集體活動(dòng)時(shí)間多了一雙眼睛觀察和指導(dǎo)孩子，因此我們就采用自由活動(dòng)與集體活動(dòng)相結(jié)合、個(gè)別指導(dǎo)與全面指導(dǎo)相結(jié)合的方式開展進(jìn)行，努力使每一個(gè)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力在不同層次上得到提高。1、以小組輪流為主的集體鍛煉活動(dòng)我們根據(jù)每一學(xué)月的主題目標(biāo)或者結(jié)合最近體能鍛煉重點(diǎn)，把幼兒分成多個(gè)小組，每一個(gè)小組提供一種材料，采用輪流循環(huán)練習(xí)與訓(xùn)練性的活動(dòng)方式開展晨間戶外鍛煉，其實(shí)就是一種變相的集體活動(dòng)形式，這樣可以減少幼兒人數(shù)過多時(shí)的等待時(shí)間，解決材料的準(zhǔn)備問題，又能使教師

9、有目的地觀察和指導(dǎo)大多數(shù)的幼兒并及時(shí)地調(diào)整材料，全面鍛煉幼兒身體，讓每個(gè)幼兒的動(dòng)作技能都得到鍛煉。這種形式我們也常常把它與集體體育課的練習(xí)相互補(bǔ)充，有時(shí)在集體學(xué)習(xí)動(dòng)作技能以后通過晨間分組的方式練習(xí)鞏固，有時(shí)將晨間分組鍛煉的內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)較為完整的體育游戲情境在集體體育課中開展競(jìng)賽。2、以區(qū)域自選為主的自由分散活動(dòng)我們結(jié)合材料的種類或者主要功能把全園的室外活動(dòng)場(chǎng)地劃分為若干小區(qū)，如：球區(qū)、繩區(qū)、鉆爬區(qū)、投擲區(qū)、跳躍區(qū)、平衡區(qū)等，同時(shí)在每個(gè)活動(dòng)區(qū)固定投放各種現(xiàn)成的或自制的運(yùn)動(dòng)器材，如：在平衡區(qū)投放平衡凳、易拉罐做的梅花樁、竹制高蹺、木制多人大腳板；在鉆爬區(qū)投放泡沫墊、大紙箱鉆洞、繩網(wǎng)、鉆圈；在跳躍區(qū)投放環(huán)保布跳袋、紙盒積木、紙板荷葉、障礙瓶跨欄等等，幼兒可以自由選擇同伴、自由選擇活動(dòng)區(qū)域、自由選擇運(yùn)動(dòng)器材自行練習(xí)走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡等動(dòng)作，教師則可以每天有重點(diǎn)的觀察孩子的動(dòng)作發(fā)展情況并給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，這樣讓幼兒擁有了更多活動(dòng)的選擇權(quán)，從而可以提高幼兒之間的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣?！皟和x不開生活，生活離不開健康教育。”晨間戶外鍛煉