高考書(shū)面表達(dá)復(fù)習(xí)策略

1、全國(guó)卷寫(xiě)作說(shuō)明全國(guó)卷寫(xiě)作說(shuō)明要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。考生應(yīng)能：要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。考生應(yīng)能：（1）清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思。）清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思。（2）有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)）有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí) 一一. 近年來(lái)高考書(shū)面表達(dá)試題的發(fā)展趨近年來(lái)高考書(shū)面表達(dá)試題的發(fā)展趨勢(shì)勢(shì) 二二. 近年來(lái)高考書(shū)面表達(dá)的重點(diǎn)類(lèi)型題近年來(lái)高考書(shū)面表達(dá)的重點(diǎn)類(lèi)型題 三三. 書(shū)面表達(dá)技巧提高篇書(shū)面表達(dá)技巧提高篇 四四. 書(shū)面表達(dá)注意事項(xiàng)書(shū)面表達(dá)注意事項(xiàng) 2011年全國(guó)大綱卷年全國(guó)大綱卷: 假定你是李華，你所喜愛(ài)的假定你是李華，你所喜愛(ài)的Global Mirror周刊創(chuàng)周刊創(chuàng)刊五周年之際征集

2、讀者的意見(jiàn)。請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容刊五周年之際征集讀者的意見(jiàn)。請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容給主編寫(xiě)一封信，內(nèi)容主要包括：給主編寫(xiě)一封信，內(nèi)容主要包括： 1.說(shuō)明你是該報(bào)的忠實(shí)讀者說(shuō)明你是該報(bào)的忠實(shí)讀者 2. 贊賞該報(bào)的優(yōu)點(diǎn)：贊賞該報(bào)的優(yōu)點(diǎn)： 1）兼顧國(guó)內(nèi)外新聞）兼顧國(guó)內(nèi)外新聞 2）介紹名人成功的故事）介紹名人成功的故事 3. 提出建議：提出建議： 刊登指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文章刊登指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文章2011年江西卷：年江西卷： 假設(shè)你是星光中學(xué)的李華，將參加主題為假設(shè)你是星光中學(xué)的李華，將參加主題為“Lets Ride Bicycles”的英語(yǔ)演講比賽。請(qǐng)撰寫(xiě)一份演講稿，的英語(yǔ)演講比賽。請(qǐng)撰寫(xiě)一份演講稿，主要內(nèi)容包括：

3、主要內(nèi)容包括： 1. 目前汽車(chē)帶來(lái)的空氣污染和交通堵塞等問(wèn)題；目前汽車(chē)帶來(lái)的空氣污染和交通堵塞等問(wèn)題； 2. 騎自行車(chē)的益處，如節(jié)能環(huán)保，有利健康等。騎自行車(chē)的益處，如節(jié)能環(huán)保，有利健康等。 參考詞匯：低碳生活（參考詞匯：低碳生活（low-carton life） 節(jié)能（節(jié)能（energy saving） 注意：注意： 1. 詞數(shù)：詞數(shù)：120詞左右；詞左右；2. 演講稿開(kāi)頭和結(jié)尾已給出，請(qǐng)將其抄寫(xiě)在答題演講稿開(kāi)頭和結(jié)尾已給出，請(qǐng)將其抄寫(xiě)在答題卡上且該部分不計(jì)入總詞數(shù)?？ㄉ锨以摬糠植挥?jì)入總詞數(shù)。2012年，安徽卷：年，安徽卷： 假設(shè)美國(guó)某中學(xué)的學(xué)生明天來(lái)你校訪(fǎng)問(wèn)假設(shè)美國(guó)某中學(xué)的學(xué)生明天來(lái)你校訪(fǎng)

4、問(wèn)交流，主題是高中生對(duì)文、理科的選擇。請(qǐng)你交流，主題是高中生對(duì)文、理科的選擇。請(qǐng)你用英語(yǔ)寫(xiě)一篇發(fā)言稿，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇發(fā)言稿，向他們介紹你所做出的向他們介紹你所做出的選擇，并說(shuō)明選擇的理由選擇，并說(shuō)明選擇的理由。 注意：注意： 1.結(jié)束語(yǔ)已為你寫(xiě)好不計(jì)入總詞數(shù)。結(jié)束語(yǔ)已為你寫(xiě)好不計(jì)入總詞數(shù)。 2.詞數(shù)詞數(shù)120左右；左右； 3. 短文中不能出現(xiàn)與本人相關(guān)的信息。短文中不能出現(xiàn)與本人相關(guān)的信息。2012年年 湖北卷：湖北卷： 請(qǐng)根據(jù)以下提示，并請(qǐng)根據(jù)以下提示，并結(jié)合事例結(jié)合事例，用英語(yǔ)寫(xiě)，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文。一篇短文。 You cant choose what you are given, but y

5、ou can choose how you make use of it.注意：注意： 1.無(wú)需寫(xiě)標(biāo)題，不得照抄英語(yǔ)提示語(yǔ)；無(wú)需寫(xiě)標(biāo)題，不得照抄英語(yǔ)提示語(yǔ)； 2.除詩(shī)歌外，文體不限除詩(shī)歌外，文體不限； 3.文中不得透露個(gè)人姓名和學(xué)校名稱(chēng)；文中不得透露個(gè)人姓名和學(xué)校名稱(chēng)； 4. 字?jǐn)?shù)為字?jǐn)?shù)為120左右。左右。2011年，天津卷年，天津卷 假設(shè)你是晨光中學(xué)學(xué)生會(huì)主席李華。你校將于假設(shè)你是晨光中學(xué)學(xué)生會(huì)主席李華。你校將于6月月26日日接待來(lái)自于美國(guó)某中學(xué)的學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)。你受學(xué)校委托，接待來(lái)自于美國(guó)某中學(xué)的學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)。你受學(xué)校委托，負(fù)責(zé)安排在津的一日活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)以下提示，用英語(yǔ)給負(fù)責(zé)安排在津的一日活動(dòng)。

6、請(qǐng)根據(jù)以下提示，用英語(yǔ)給該團(tuán)的領(lǐng)隊(duì)該團(tuán)的領(lǐng)隊(duì)Smith 先生寫(xiě)一封電子郵件，先生寫(xiě)一封電子郵件，介紹活動(dòng)計(jì)劃介紹活動(dòng)計(jì)劃并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由，最后征求對(duì)方意見(jiàn)。，最后征求對(duì)方意見(jiàn)。上午與我校學(xué)生座談（話(huà)題如校園生活、文化差異等）；上午與我校學(xué)生座談（話(huà)題如校園生活、文化差異等）；中午與我校學(xué)生共同進(jìn)餐（午餐包括餃子、面條等）；中午與我校學(xué)生共同進(jìn)餐（午餐包括餃子、面條等）；下午與我校學(xué)生游覽海河。下午與我校學(xué)生游覽海河。注意：注意：1. 次數(shù)不少于次數(shù)不少于100； 2. 可適當(dāng)加入細(xì)節(jié)，以使內(nèi)容充實(shí)、行文連貫可適當(dāng)加入細(xì)節(jié)，以使內(nèi)容充實(shí)、行文連貫； 3. 信的開(kāi)頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入

7、總詞數(shù)。信的開(kāi)頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。參考詞匯：海河參考詞匯：海河 the Haihe River2012年，年， 天津卷：天津卷： 假設(shè)你是李津，你的美國(guó)朋友假設(shè)你是李津，你的美國(guó)朋友Chris就讀于天津某國(guó)際學(xué)校就讀于天津某國(guó)際學(xué)校他熟悉中國(guó)文化，特別是戲曲文化。他熟悉中國(guó)文化，特別是戲曲文化。8月月5日下午日下午2：00在新在新落成的天津大劇院將上演越劇落成的天津大劇院將上演越劇梁山伯與祝英臺(tái)梁山伯與祝英臺(tái)。請(qǐng)你根。請(qǐng)你根據(jù)以下提示，用英語(yǔ)給據(jù)以下提示，用英語(yǔ)給Chris寫(xiě)一封電子郵件，邀請(qǐng)他一起寫(xiě)一封電子郵件，邀請(qǐng)他一起觀看演出。觀看演出。 *提出邀請(qǐng)?zhí)岢鲅?qǐng)并簡(jiǎn)述原因并簡(jiǎn)述原因

8、； *提出提出觀劇后活動(dòng)建議觀劇后活動(dòng)建議（如參觀附近的博物館或美術(shù)館等）（如參觀附近的博物館或美術(shù)館等） *請(qǐng)求對(duì)方回復(fù)請(qǐng)求對(duì)方回復(fù)注意：注意：1.請(qǐng)使用規(guī)范英語(yǔ)，詞數(shù)不少于請(qǐng)使用規(guī)范英語(yǔ)，詞數(shù)不少于100； 2.可適當(dāng)加入細(xì)節(jié)，以使內(nèi)容充實(shí)、行文連貫可適當(dāng)加入細(xì)節(jié)，以使內(nèi)容充實(shí)、行文連貫； 3.開(kāi)頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。開(kāi)頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。參考詞匯：參考詞匯： 越?。涸絼。篠haoxing Opera 梁山伯與祝英臺(tái)梁山伯與祝英臺(tái) Butterfly Lovers 天津大劇院天津大劇院Tianjin Grand Theater 北京卷的開(kāi)放作文開(kāi)北京卷的開(kāi)放作文開(kāi) “讀寫(xiě)

9、結(jié)合讀寫(xiě)結(jié)合”之先之先河河 You and your Australian friend Jim are visiting a city in China where you see the street sculptures as shown below. You and Jim are discussing what the artist is trying to say. Now you are telling Jim how you understand this piece of art and what makes you think so. (北京卷北京卷2006年試題年試題)

10、(某市街頭雕象某市街頭雕象) 結(jié)論：結(jié)論： a) 近年來(lái)，近年來(lái)，“部分限定內(nèi)容部分限定內(nèi)容”的寫(xiě)作已經(jīng)的寫(xiě)作已經(jīng)成為英語(yǔ)寫(xiě)作命題的趨勢(shì)。成為英語(yǔ)寫(xiě)作命題的趨勢(shì)。 b) “部分限定內(nèi)容部分限定內(nèi)容”試題的普及將產(chǎn)生兩方試題的普及將產(chǎn)生兩方面的影響面的影響 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的變化和增加學(xué)生寫(xiě)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的變化和增加學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的困難。作時(shí)的困難。 c) “部分限定內(nèi)容部分限定內(nèi)容” 寫(xiě)作應(yīng)該在寫(xiě)作訓(xùn)練中寫(xiě)作應(yīng)該在寫(xiě)作訓(xùn)練中得到充分的重視。得到充分的重視。 這種題型往往要求先說(shuō)明一下現(xiàn)狀，再對(duì)這種題型往往要求先說(shuō)明一下現(xiàn)狀，再對(duì)比事物本身的利弊，有時(shí)也會(huì)單從一個(gè)角比事物本身的利弊，有時(shí)也會(huì)單從一個(gè)角度（利或弊）

11、出發(fā)，最后往往要求考生表度（利或弊）出發(fā)，最后往往要求考生表明自己的態(tài)度（或?qū)κ挛锴熬疤岢鲱A(yù)測(cè)）明自己的態(tài)度（或?qū)κ挛锴熬疤岢鲱A(yù)測(cè)） .說(shuō)明事物現(xiàn)狀說(shuō)明事物現(xiàn)狀 .事物本身的優(yōu)缺點(diǎn)（或一方面）事物本身的優(yōu)缺點(diǎn)（或一方面） .你對(duì)現(xiàn)狀（或前景）的看法你對(duì)現(xiàn)狀（或前景）的看法 Just as a coin has two sides, _A_ also has some negative aspects . One of the important disadvantages is that _ (的第一個(gè)缺點(diǎn)的第一個(gè)缺點(diǎn))To make matters worse, _(的第二個(gè)缺點(diǎn)的第二個(gè)缺點(diǎn)

12、) _A_ has brought a number of benefits to us. Generally, its advantages can be seen as follows. First, _ (的優(yōu)點(diǎn)之一的優(yōu)點(diǎn)之一). Besides, _（的優(yōu)點(diǎn)之二的優(yōu)點(diǎn)之二）. We are all aware that everything has its two sides. _A_ is no exception. As far as I am concerned, _ (觀點(diǎn)觀點(diǎn)) I firmly believe that Personally speaking, As far

13、 as I am concerned, From my point of view, . 某英語(yǔ)報(bào)社開(kāi)展就中學(xué)生可不可以帶手機(jī)上學(xué)的某英語(yǔ)報(bào)社開(kāi)展就中學(xué)生可不可以帶手機(jī)上學(xué)的話(huà)題討論。假如你是劉強(qiáng)，請(qǐng)你根據(jù)下表所提供話(huà)題討論。假如你是劉強(qiáng)，請(qǐng)你根據(jù)下表所提供的信息，向該報(bào)編輯寫(xiě)一封英文信，發(fā)表觀點(diǎn)。的信息，向該報(bào)編輯寫(xiě)一封英文信，發(fā)表觀點(diǎn)。 注意：注意：1. 信的開(kāi)頭已為你寫(xiě)好，不計(jì)入總詞數(shù)。信的開(kāi)頭已為你寫(xiě)好，不計(jì)入總詞數(shù)。 2. 詞數(shù)：詞數(shù)：100左右。左右。帶手機(jī)優(yōu)點(diǎn)帶手機(jī)優(yōu)點(diǎn)帶手機(jī)缺點(diǎn)帶手機(jī)缺點(diǎn)建議建議1. 便于與父母便于與父母和朋友聯(lián)系；和朋友聯(lián)系；2. 能增加樂(lè)趣。能增加樂(lè)趣。 上

14、課時(shí)使用手上課時(shí)使用手機(jī)干擾教學(xué)；機(jī)干擾教學(xué)； 2. 用手機(jī)聊天，用手機(jī)聊天，發(fā)短信費(fèi)時(shí)費(fèi)發(fā)短信費(fèi)時(shí)費(fèi)錢(qián)。錢(qián)。1. 上課時(shí)不上課時(shí)不許使用手機(jī)；許使用手機(jī)；2. 貴重物品，貴重物品，個(gè)人應(yīng)妥善個(gè)人應(yīng)妥善保管。保管。 I will greatly appreciate a response from you at your earliest convenience. Best regards. Yours Sincerely, Li Hua 申請(qǐng)函（入學(xué)）申請(qǐng)函（入學(xué)） 感謝款待感謝款待 邀請(qǐng)函邀請(qǐng)函(參加活動(dòng)參加活動(dòng)) 演講、發(fā)言稿演講、發(fā)言稿 申訴函申訴函 祝賀函祝賀函 Hello, eve

15、ryone. Its nice to speak about what we can do for our school, and I think each of us can do something. Thank you for listening! 申訴學(xué)業(yè)過(guò)重申訴學(xué)業(yè)過(guò)重主語(yǔ)在書(shū)面表達(dá)中的作用主語(yǔ)在書(shū)面表達(dá)中的作用單句提高練習(xí)單句提高練習(xí)連接詞的使用連接詞的使用經(jīng)典句型套用經(jīng)典句型套用 Whether we need the Labor Day Golden Week or not depends on circumstances. However, views among stude

16、nts differ sharply as the following discussion. Labor Day Golden Week invented in last decade, with its wide popularity for traveling and increasingly prosperous economy, is supported by nearly one third of the total students. They argue that along with the family reunion and the total relaxation bo

17、th physically and mentally, “Holiday Economy” can be realized by family traveling and individual consuming. 某校英文報(bào)開(kāi)辟了一個(gè)專(zhuān)欄：某校英文報(bào)開(kāi)辟了一個(gè)專(zhuān)欄：Experience。本期話(huà)題是如何解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。本期話(huà)題是如何解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。請(qǐng)你以請(qǐng)你以“My Approach to Difficulties in Learning”為話(huà)題，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，談為話(huà)題，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛约旱囊恍┳龇?。談自己的一些做法。注意：注意?. 詞數(shù)詞數(shù)100左右；左右； 2.

18、短文中不能出現(xiàn)本人相關(guān)信息短文中不能出現(xiàn)本人相關(guān)信息經(jīng)過(guò)專(zhuān)題教學(xué)后的學(xué)生作文：經(jīng)過(guò)專(zhuān)題教學(xué)后的學(xué)生作文：試題：試題： 假設(shè)你是晨光中學(xué)的高中生李華。你校擬假設(shè)你是晨光中學(xué)的高中生李華。你校擬選拔一批優(yōu)秀學(xué)生，利用暑期到晨曦希望小學(xué)選拔一批優(yōu)秀學(xué)生，利用暑期到晨曦希望小學(xué)為學(xué)生輔導(dǎo)英語(yǔ)。你希望參加此活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)為學(xué)生輔導(dǎo)英語(yǔ)。你希望參加此活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)以下提示，用英語(yǔ)給校評(píng)選組寫(xiě)一封申請(qǐng)信：以下提示，用英語(yǔ)給校評(píng)選組寫(xiě)一封申請(qǐng)信： 1.對(duì)此活動(dòng)的認(rèn)識(shí)（如對(duì)本人、學(xué)生級(jí)社會(huì)對(duì)此活動(dòng)的認(rèn)識(shí)（如對(duì)本人、學(xué)生級(jí)社會(huì)的益處等）的益處等） 2.個(gè)人優(yōu)勢(shì)（如性格、獨(dú)立生活能力、語(yǔ)言個(gè)人優(yōu)勢(shì)（如性格、獨(dú)立生活能力

19、、語(yǔ)言能力等）能力等） 3.你的計(jì)劃（如怎樣進(jìn)行輔導(dǎo)等）你的計(jì)劃（如怎樣進(jìn)行輔導(dǎo)等）學(xué)生的習(xí)作：學(xué)生的習(xí)作：Dear Sir or Madam, Im Li Hua from Class One, Senior Two. Id like to take part in the activity which will help the students of Chenxi Hope School with their English in the Summer holiday. Im a student who is warm-hearted. Also, Id like to be indep

20、endent and being able to speak fluent spoken English is another advantage of mine. I have made a plan of the activity. Vocabulary is the most basic ability of English. So we must let the student remember as many English words As possible. On the other hand, grammar should not be ignored. Teaching th

21、em some easy grammar is another way to improve their English. In my opinion, this activity is not only good for me, but also a benefit to the society. All of us can get o lot from it.非常感謝你對(duì)我的幫助。非常感謝你對(duì)我的幫助。 Thank you so much for all the help that you had given me.Thank you so much for what you have d

22、one for me.Thank you so much for your help.我們應(yīng)該采取措施保護(hù)環(huán)境。我們應(yīng)該采取措施保護(hù)環(huán)境。We must take proper measures to protect the environment. We should take steps to protect the environment. Proper measures should be taken to protect the environment.排序詞排序詞first, second, third, last不推薦不推薦 firstly, secondly, thirdly,

23、 finallyto start with/ to begin with, next, then, furthermore, finallyfirst and foremost, besides, in addition, whats more/whats worse, last but not least強(qiáng)烈推薦強(qiáng)烈推薦贊成的理由贊成的理由1廣交朋友廣交朋友2可自由表達(dá)思想可自由表達(dá)思想3利于外語(yǔ)學(xué)習(xí)利于外語(yǔ)學(xué)習(xí)First of all, Also, Most importantly，on one hand, on the other hand，（適用于相對(duì)立的兩點(diǎn)的情況）（適用于相對(duì)立的兩

24、點(diǎn)的情況）for one thing, for another thing，（適用于兩點(diǎn)的情況）（適用于兩點(diǎn)的情況）強(qiáng)烈推薦強(qiáng)烈推薦There is no denying that + S + V .（不可否認(rèn)的（不可否認(rèn)的.） 不可否認(rèn)的，我們的生活品質(zhì)已不可否認(rèn)的，我們的生活品質(zhì)已經(jīng)每況愈下。經(jīng)每況愈下。 There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse. 不可否認(rèn)，我還有很多缺點(diǎn)。不可否認(rèn)，我還有很多缺點(diǎn)。 There is no denying that I still ha

25、ve lots of disadvantages (weakness / shortcomings ) .不可否認(rèn)，上大學(xué)是我目前唯一不可否認(rèn)，上大學(xué)是我目前唯一的目標(biāo)。的目標(biāo)。 There is no denying that entering a university is my only goal at present. . . An advantage of is that + 句子句子 （.的優(yōu)點(diǎn)是的優(yōu)點(diǎn)是.） 使用太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)是它不會(huì)制造使用太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)是它不會(huì)制造任何污染。任何污染。 An advantage of using the solar energy is that i

26、t wont create (produce) any pollution. 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)是你可以和更多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)是你可以和更多的人交流。的人交流。 An advantage of studying English is that you can communicate with more people. 抄作業(yè)的缺點(diǎn)是你無(wú)法更好的掌抄作業(yè)的缺點(diǎn)是你無(wú)法更好的掌握所學(xué)的知識(shí)。握所學(xué)的知識(shí)。 A disadvantage of copying is that you cannot master what you have learned. （一）確定文體時(shí)態(tài)（一）確定文體時(shí)態(tài) 時(shí)態(tài)是謂語(yǔ)動(dòng)

27、詞發(fā)生的時(shí)間和結(jié)果的表時(shí)態(tài)是謂語(yǔ)動(dòng)詞發(fā)生的時(shí)間和結(jié)果的表現(xiàn)形式。時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤會(huì)直接導(dǎo)致信息表達(dá)現(xiàn)形式。時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤會(huì)直接導(dǎo)致信息表達(dá)的錯(cuò)誤。不同的文體有不同的時(shí)態(tài)。日記、的錯(cuò)誤。不同的文體有不同的時(shí)態(tài)。日記、記敘文、看圖說(shuō)話(huà)以一般過(guò)去時(shí)為主；議記敘文、看圖說(shuō)話(huà)以一般過(guò)去時(shí)為主；議論文、說(shuō)明文、科普文、應(yīng)用文以一般現(xiàn)論文、說(shuō)明文、科普文、應(yīng)用文以一般現(xiàn)在時(shí)為主，且被動(dòng)語(yǔ)句多；書(shū)信則看具體在時(shí)為主，且被動(dòng)語(yǔ)句多；書(shū)信則看具體的情況而定，有可能過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)幾的情況而定，有可能過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)幾種時(shí)態(tài)都用得上。種時(shí)態(tài)都用得上。（二）化繁為簡(jiǎn)（二）化繁為簡(jiǎn) 高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)屬于提示性寫(xiě)作，也高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)屬于提示性寫(xiě)作，也就是說(shuō)，考生只要用自己認(rèn)為有把握的句就是說(shuō)，考生只要用自己認(rèn)為有把握的句子把規(guī)定的信息表達(dá)出來(lái)即可。沒(méi)有必要子把規(guī)定的信息表達(dá)出來(lái)即可。沒(méi)有必要去發(fā)揮提示以外的信息，那樣反而容易出去發(fā)揮提示以外的信息，那樣反而容易出問(wèn)題。正所謂問(wèn)題。正所謂“言多必失言多必失”。再就是。再就是能用能用短句，就不用長(zhǎng)句。短句，就不用長(zhǎng)句。 同時(shí)，同時(shí)，能用簡(jiǎn)單詞，就不用難詞。能用簡(jiǎn)單詞，就不用難詞。事實(shí)上，高考英語(yǔ)作文說(shuō)來(lái)也簡(jiǎn)事實(shí)上，高考英語(yǔ)作文說(shuō)來(lái)也簡(jiǎn)單，考生只需用簡(jiǎn)單的詞匯和語(yǔ)句把所給單，考生只