2022年七年級心理課心得

1、高品質(zhì)文檔2022年七年級心理課心得 七班級學(xué)生面臨以下問題，可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)自信念、交往力量和心情掌握等方面心理特別 1、學(xué)生從“老大”到“老小” 孩子進(jìn)入中學(xué)，樂觀性普遍都較高，因他們脫離了“小”字，布滿著種種新的幻想和向往，然而，一跨入中學(xué)大門，他們發(fā)覺許很多多現(xiàn)象都向他們提出挑戰(zhàn)。在學(xué)校時(shí)，他們是老大，而在中學(xué)，自己又是老小，社會、環(huán)境及家長對他們的要求都不一樣，導(dǎo)致他們心情上的擔(dān)心；也可能會消失叛逆心理導(dǎo)致放盡情緒。學(xué)校階段，老師和家長都保持著相當(dāng)?shù)臋?quán)威，而進(jìn)入中學(xué)，由于學(xué)生的獨(dú)立性增加，都會有較多的民主。比如自己支配更多的錢和時(shí)間，能部分參加大人的而有些學(xué)生有時(shí)會錯誤地理解這種民主，

2、會慢慢滋生叛逆心理。從而放松對自己的要求，在出勤、清潔、課堂紀(jì)律、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)消失漏洞。老師同樣的要求，可在不同學(xué)生身上的效果往往大相徑庭，問題主要源自家庭訓(xùn)練的差異。任何時(shí)候，行為習(xí)慣和心理品質(zhì)都是大樹的根，而學(xué)習(xí)成果只是樹葉、花果。只有根深，才能葉茂、才有果實(shí)。因此，重視學(xué)生的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)的培育，在真正成熟之前，家長還是要保持適度的權(quán)威，要立法規(guī)、要真督促、要適度的饑和寒。反對棍絆訓(xùn)練、反對賄賂孩子、反對盲目家教輔導(dǎo)。 2、功課“從寥寥無幾”到“五花八門” 學(xué)校就那么寥寥的幾門課，兩三位老師一竿子包究竟；而中學(xué)，一下子十幾門課全端出來，老師一人授一門課；這節(jié)課剛一完，下一節(jié)

3、又換了老師，換了內(nèi)容，門門有作業(yè)，應(yīng)接不暇。簡單學(xué)習(xí)遭受挫折導(dǎo)致畏難心情，在學(xué)校階段成果比較優(yōu)秀的學(xué)生，對學(xué)校的學(xué)習(xí)成果期望值較高，假如開頭不能盡快適應(yīng)，受到挫折就會影響學(xué)習(xí)的信念。家長要幫助孩子把握中學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法，最重要的是學(xué)會聽課和主動預(yù)習(xí)、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。家長不要過于看重考試分?jǐn)?shù)，不同試卷的分?jǐn)?shù)沒有可比性，間或沒有考好，也不能打擊自信念。要鼓舞并關(guān)心孩子分析錯例緣由，既而發(fā)覺學(xué)習(xí)或考試中的缺陷。 3、老師從“里里外外”到“抓大防小” 學(xué)校班主任一天到晚和他們在一起，老師不僅管課內(nèi)，也管課外，不僅管學(xué)習(xí)，也管生活，而中學(xué)，班主任通常自己抓影響力大的班級表現(xiàn)而將很多日常事務(wù)布置給班委會，

4、讓班委會同學(xué)率領(lǐng)大家完成，科任老師作業(yè)批改和備課負(fù)擔(dān)較重，一般是學(xué)生學(xué)習(xí)上有問題了方才找學(xué)生，于是學(xué)校時(shí)自覺性不夠強(qiáng)的孩子就需要增加。過于自卑，內(nèi)向的孩子要學(xué)會與老師溝通。家長要多與孩子溝通，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的的思想疏導(dǎo)。因?yàn)榧议L更了解孩子自卑的誘因，更清晰孩子對老師的不滿。要首先確定孩子的特長，比如他可能板報(bào)出的不好，但勞動很仔細(xì)。增加其自信念。要確定老師的批判動機(jī)是關(guān)愛、是期盼。促進(jìn)其大膽與老師溝通，這樣就可以消退誤會，緩解孩子的焦慮。 4、從“鄰居鄰居”到“五湖四?！?學(xué)校同伴大都是鄰居鄰居，中學(xué)則不同，五湖四海聚在一個(gè)教室，面孔生疏。同一班級的伙伴來自更大的范圍，須重新選擇伴侶?，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，凡是都以我為中心。但班級是一個(gè)集體，唯我獨(dú)尊必定要遭受挫折，主要是來自同學(xué)的不買賬和老師的批判。假如不能正確對待，可能形成孤芳自賞，遠(yuǎn)離集體，甚至?xí)せ瘺_突，打架鬧事，可見學(xué)會與同學(xué)相處非常重要。我們盼望家長能堅(jiān)持訓(xùn)練子女以“寬容、互助、自省、溝通”處理好同學(xué)關(guān)系。，以期培育