教學(xué)案例李志偉

1、五年級語文上冊第五單元18慈母情深教學(xué)案例榆中縣中連川學(xué)區(qū)中連川小學(xué) 李志偉【教學(xué)內(nèi)容】慈母情深是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材五年級上冊中的一篇略讀課文。課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買青年近衛(wèi)軍的事。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。文章描寫細膩，情感真摯，語言淺顯易懂?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【知識與能力】1.認識掌握課后生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。2.正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.通過描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和作者對母親的感激，熱愛于崇敬之情?！具^程與方法】 抓住描寫母親外表的語言，體會母親的

2、感情?！緫B(tài)度與價值觀】體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對母親的熱愛?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句品讀感悟，感受父愛的偉大?！窘虒W(xué)難點】1.通過描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和作者對母親的感激，熱愛于崇敬之情。2.通過有感情的朗讀體會母親的深情?！菊n時劃分】一課時【教學(xué)過程】活動一：初讀課文，整體感知聽錄音，小組討論：1、給文中的生字正音。2.想想課文主要講一件什么事？3、小組匯報。4、學(xué)生點評。5、教師指導(dǎo)。這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買青年近衛(wèi)軍的事。課文先講“我”想買一本青年近衛(wèi)軍。想得“整天失魂落魄”，可

3、見渴望之極。但一元多的書價，貧困的家境，“我”的愿望難以實現(xiàn)。接著，寫母親給錢讓我買書。最后，講我終于有了第一本長篇小說?；顒佣鹤x一讀說一說。1、默讀課文，畫出描寫母親外貌、語言、動作等語句，體會句子的含義。小組交流讀懂什么，體會到什么，到全班來說說。2、小組交流。3、小組匯報。小組匯報的句子：1、我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。2、轉(zhuǎn)過身來了，我的母親：褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親3、母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜（jn）裂的手指數(shù)著 。4、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉

4、機板上了，立刻又陷入了碌活動三：從母親掙錢的“千辛萬苦”到給錢時的“毫不猶豫”，大家體會到了么？【反思評價】18慈母情深這節(jié)課我才用了三個活動進行了教學(xué)，活動有層次，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生由簡單到復(fù)雜。學(xué)生之間使用了“主動、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生充分動起來、想起來、參加起來，一起學(xué)習(xí)，融入課堂，充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。但從中有許多問題需要我去再以后的教學(xué)中注意：1、班級中在課堂中“獨讀、對學(xué)、群學(xué)”的學(xué)習(xí)方式學(xué)生不會使用，當(dāng)活動中的一個問題被一個優(yōu)秀的學(xué)生理解時，他并不是和小組內(nèi)的同學(xué)進行“對學(xué)、群學(xué)”，而是立即想展示給老師，學(xué)生都有這種想法。應(yīng)該在教學(xué)中鼓勵學(xué)生進行小組內(nèi)交流，大膽的進行交流。2、小組內(nèi)有些同學(xué)的 基礎(chǔ)差，對課文理解不透徹，所以不愿進行交流。3、教師要充分發(fā)散學(xué)生思維，從多角度、多層次、多方位導(dǎo)讀導(dǎo)悟教學(xué)重點、難點、疑點，領(lǐng)悟課文