宣州謝朓樓餞別校書叔云

1、宣州謝朓樓餞別校書叔云宣州謝朓樓餞別校書叔云 聽范讀 注意：字音、節(jié)奏和情感 誦讀 注意：讀準字音 把握詩句節(jié)奏和感情基調(diào) 理解詩歌的基本含義誦詩 整體感知天寶十二載天寶十二載(753)(753)的秋天，的秋天，李白客居宣州不久，他的一位李白客居宣州不久，他的一位官為校書郎的族叔李云行至此，官為校書郎的族叔李云行至此，將要離去，李白陪他游宣城登將要離去，李白陪他游宣城登謝眺樓，設宴送行，并作此餞謝眺樓，設宴送行，并作此餞別抒情詩。別抒情詩。解詩 背景介紹棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。昨日那些時日棄我而去，不能挽留；現(xiàn)在的

2、昨日那些時日棄我而去，不能挽留；現(xiàn)在的時日擾亂我的心，使我有許多煩憂。時日擾亂我的心，使我有許多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。萬里長風吹送南歸的鴻雁，面對此景，正可萬里長風吹送南歸的鴻雁，面對此景，正可以登高樓開懷暢飲。以登高樓開懷暢飲。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。你的文章像蓬萊宮里儲藏的仙文一樣高深淵博，你的文章像蓬萊宮里儲藏的仙文一樣高深淵博，同時還兼具建安文學的風骨，而我的詩文也像同時還兼具建安文學的風骨，而我的詩文也像謝眺那樣清新秀麗，飄逸豪放。謝眺那樣清新秀麗，飄逸豪放。建安七子：建安七子：孔融孔融、陳琳陳琳

3、、王粲王粲、徐干徐干、阮瑀阮瑀、應玚應玚、劉楨、劉楨 俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。我們都滿懷豪情逸興，飛躍的神思像要騰空而我們都滿懷豪情逸興，飛躍的神思像要騰空而上高高的青天，去摘取那皎潔的明月上高高的青天，去摘取那皎潔的明月抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。然而每當想起人生的際遇，就憂從中來，好像抽出寶然而每當想起人生的際遇，就憂從中來，好像抽出寶刀去砍流水一樣，水不但沒有被斬斷，反而流得更猛刀去砍流水一樣，水不但沒有被斬斷，反而流得更猛了。我舉杯痛飲，本想借酒排遣煩憂，結(jié)果反倒愁上了。我舉杯痛飲，本想借酒排遣煩憂，結(jié)果反倒愁

4、上加愁啊。加愁啊。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。人生在世竟然如此不稱心如意，還不如明天就披人生在世竟然如此不稱心如意，還不如明天就披散了頭發(fā)，乘一只小船在江湖上自在地漂流。散了頭發(fā)，乘一只小船在江湖上自在地漂流。愁苦 煩悶豪情逸興俱懷逸興壯思飛， 欲上青天覽明月。進一步從共同的志趣、理想和抱負，寫兩人友誼之深。氣魄豪邁灑脫 豁達煩憂 憤懣棄我去者，昨日之日不可留； 亂我心者，今日之日多煩憂。 詩人懷才不遇、報國無門的精神苦悶，詩人對污濁的政治現(xiàn)實的不滿與擔憂長風萬里送秋雁， 對此可以酣高樓。轉(zhuǎn)寫登高餞別，在讀者面前展現(xiàn)出一幅壯闊明朗的萬里秋空畫圖，也展示了詩人

5、豪邁闊大的胸襟。抽刀斷水水更流， 舉杯消愁愁更愁。 “抽刀斷水”比喻舉杯消愁，使人強烈感受到詩人理想與現(xiàn)實的矛盾不可調(diào)和，內(nèi)心更加憂愁苦悶人生在世不稱意， 明朝散發(fā)弄扁舟。李白的進步理想與黑暗現(xiàn)實的矛盾在當時的歷史條件下是無法解決的，因此他總是陷入“不稱意”的苦悶中，而且只能找到“散發(fā)弄扁舟”這樣一條擺脫苦悶的道路，這樣未免消極，但也表現(xiàn)了他不對惡勢力屈服，表示與現(xiàn)實社會的決絕。感情跌宕起伏 大開大合品詩 情感抒發(fā) 全詩慷慨豪放，抒發(fā)了詩人懷才不 遇的憤懣，表達了對黑暗社會的強烈不滿和對理想世界的執(zhí)著追求。 “人生在世不稱意， 明朝散發(fā)弄扁舟”擺脫現(xiàn)實精神寄托理想世界“長風萬里送秋雁”蔑視權(quán)貴追求遠大抱負矛盾 感情跌宕起伏 大開大合感情基調(diào)：憂煩苦悶現(xiàn)實世界朝政愈趨腐敗個人遭遇愈趨困窘李白詩歌豪邁奔放、清新飄逸的浪漫主義詩風。 宣州謝朓樓餞別校書叔云 自然豪放的語言風格 抑揚頓挫的音韻美 氣勢