5泉水(網(wǎng)友來(lái)稿)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、泉水(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 泉水學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)、結(jié)合插圖，能自讀自悟，讀后都有所感悟，而所悟又不盡相同。、能把自己感興趣的部分背誦下來(lái)。課前準(zhǔn)備課外查找有關(guān)泉水的資料。課時(shí)安排課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)書寫“瓦、泉、然、結(jié)”個(gè)生字。、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、揭題、出示第一句話“丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴？”讀后問(wèn)：你們知道是誰(shuí)嗎？、揭題：泉水、誰(shuí)知道什么是泉水呢？指名說(shuō)課外查找的有關(guān)泉水的資料。、課文中的泉水

2、是怎么樣的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文。二、圖文結(jié)合，展開聯(lián)想，整體感知全文。（1）出示課文插圖，提問(wèn)：你觀察到了什么？想到了什么？（2）自主說(shuō)話，小組交流。三、識(shí)字、寫字識(shí)字、出示帶有拼音的生字卡片，認(rèn)讀。（指名讀、齊讀）、去掉拼音讀字詞。（指名讀、開火車讀）杜鵑：出示“杜鵑花”圖片，結(jié)合插圖，通過(guò)形象感知認(rèn)識(shí)“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識(shí)記“杜”字，聯(lián)系學(xué)過(guò)的“鵲”識(shí)記“鵑”字。瓦罐：借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字。寫字、出示“花骨朵兒、杜鵑、一股、清脆”認(rèn)讀。、留下“骨、鵑、股、脆”認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外還要注意“脆”的右下角不要寫成“巳”。、出示“骨、杜鵑、股、脆”教師逐一范寫，學(xué)生書寫。四、朗讀課文、老師示范朗讀或播放配樂朗讀錄音，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。、小組合作朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗