幼兒園大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

1、吉祥幼兒園大三班家長(zhǎng)會(huì)吉祥幼兒園大三班家長(zhǎng)會(huì)教師：楊鳳川教師：楊鳳川楊媛媛楊媛媛趙媛趙媛吉祥幼兒園大三班家長(zhǎng)會(huì)吉祥幼兒園大三班家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容:一、班級(jí)情況分析二、幼兒大班年齡特點(diǎn)三、教材介紹四、幼小銜接工作指導(dǎo)五、家園共育六、特別說明班級(jí)情況分析班級(jí)情況分析1. 1.教師教師自我介紹自我介紹2.2.幼兒本學(xué)期幼兒本學(xué)期情況分析情況分析一、自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展一、自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展二、情感的穩(wěn)定性和有意性增長(zhǎng)二、情感的穩(wěn)定性和有意性增長(zhǎng) 三、自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高三、自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高四、合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)四、合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)五、規(guī)則意識(shí)逐步形成五、規(guī)則意識(shí)逐步形成 六、動(dòng)作靈活、控制能

2、力明顯增強(qiáng)六、動(dòng)作靈活、控制能力明顯增強(qiáng) 七、愛學(xué)、好問，有極強(qiáng)的求知欲望七、愛學(xué)、好問，有極強(qiáng)的求知欲望 八、初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)八、初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系系九、能根據(jù)周圍事物的屬性進(jìn)行概括和分類九、能根據(jù)周圍事物的屬性進(jìn)行概括和分類幼兒園大班年齡特點(diǎn)幼兒園大班年齡特點(diǎn)十、能生動(dòng)、有表情地描述事物十、能生動(dòng)、有表情地描述事物十一、閱讀興趣顯著提高十一、閱讀興趣顯著提高 十二、創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈十二、創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈 十三、象征性游戲趨于成熟十三、象征性游戲趨于成熟 十四、表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化十四、表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化十五、活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性提高十五、活動(dòng)的自主性、

3、主動(dòng)性提高 十六、活動(dòng)更有目的、有計(jì)劃十六、活動(dòng)更有目的、有計(jì)劃十七、自我控制能力的提高十七、自我控制能力的提高幼兒園大班年齡特點(diǎn)幼兒園大班年齡特點(diǎn)教材介紹教材介紹重點(diǎn)重點(diǎn)幼小銜接工作先看看先看看孩子入小學(xué)后都會(huì)出現(xiàn)哪孩子入小學(xué)后都會(huì)出現(xiàn)哪些不適應(yīng)？些不適應(yīng)？孩子入學(xué)不適的表現(xiàn)孩子入學(xué)不適的表現(xiàn)一到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動(dòng)；進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；上課注意力不集中，聽課效率低；上學(xué)還沒幾天就開始怕學(xué)、厭學(xué)；性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？為什么會(huì)

4、出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ 1.幼兒園與小學(xué)本身有很大差異幼兒園與小學(xué)本身有很大差異2.家長(zhǎng)意識(shí)不到位家長(zhǎng)意識(shí)不到位3.幼小銜接出現(xiàn)斷層幼小銜接出現(xiàn)斷層幼兒園教育幼兒園教育小學(xué)教育小學(xué)教育學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹饕詣?dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙教育，沒有考試。蒙教育，沒有考試。系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。試的任務(wù)和壓力。生生活活教育不同教育不同老師像媽媽一樣照顧生活，老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體

5、。保教一體。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對(duì)較少。生活照顧相對(duì)較少。時(shí)間不同時(shí)間不同30分鐘教學(xué)以游戲?yàn)橹鞣昼娊虒W(xué)以游戲?yàn)橹?5分鐘課堂以聽課為主分鐘課堂以聽課為主行為規(guī)范行為規(guī)范不同不同較自由較自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。交往不同交往不同多在老師和家長(zhǎng)視線范圍和多在老師和家長(zhǎng)視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。交往。課間、課外由學(xué)生自由支配和小課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)。朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)。 大班幼小銜接實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃大班幼小銜接實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表表上學(xué)期上

6、學(xué)期下學(xué)期下學(xué)期學(xué)學(xué)習(xí)習(xí) 良好的握筆姿勢(shì)、傾聽習(xí)慣良好的握筆姿勢(shì)、傾聽習(xí)慣 會(huì)寫自己的名字，會(huì)寫自己的名字，10以內(nèi)加減法以內(nèi)加減法 110數(shù)字練習(xí)，數(shù)字練習(xí)，拼音的初步拼音的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí) 漢字基本筆畫練習(xí)漢字基本筆畫練習(xí) 5以內(nèi)數(shù)的分解和組合以內(nèi)數(shù)的分解和組合 識(shí)字量的增加識(shí)字量的增加生生活活學(xué)習(xí)疊衣服、疊被子及根據(jù)冷熱學(xué)習(xí)疊衣服、疊被子及根據(jù)冷熱變化穿脫衣服變化穿脫衣服 參觀小學(xué)、大班畢業(yè)典禮參觀小學(xué)、大班畢業(yè)典禮 學(xué)習(xí)當(dāng)值日生、班長(zhǎng)學(xué)習(xí)當(dāng)值日生、班長(zhǎng) 下課時(shí)自由選擇游戲注重合作下課時(shí)自由選擇游戲注重合作 有事情要說有事情要說 自己按需要喝水。自己按需要喝水。 學(xué)習(xí)自己解決一些問題學(xué)習(xí)自己

7、解決一些問題 整理書包整理書包幼小銜接，需要你我共同參與幼小銜接，需要你我共同參與 幼小銜接不僅僅是幼兒園的幼小銜接不僅僅是幼兒園的事，需要家庭事，需要家庭 、幼兒園、小、幼兒園、小學(xué)、社區(qū)多方配合共同完成。學(xué)、社區(qū)多方配合共同完成。 1 1、作息時(shí)間，從三十分鐘到、作息時(shí)間，從三十分鐘到四十五分鐘的轉(zhuǎn)變。四十五分鐘的轉(zhuǎn)變。2 2、減少活動(dòng)時(shí)不必要、減少活動(dòng)時(shí)不必要的活動(dòng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)（如集體（如集體喝水、入廁）喝水、入廁）3 3、座次會(huì)定期的更換調(diào)整、座次會(huì)定期的更換調(diào)整4 4、學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變、學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變幼兒園的改變環(huán)境 家長(zhǎng)如何做好幼小銜接？家長(zhǎng)如何做好幼小銜接？培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢(shì)

8、，教給幼兒正確的執(zhí)筆方法，及時(shí)糾正不正確的書寫姿勢(shì)。 養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣 “書中自有黃金屋”“秀才不出門，便知天下事”。讀書能培養(yǎng)專注力，增加自主學(xué)習(xí)的能力；小學(xué)以課本知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，讀書是主要學(xué)習(xí)手段之一，培養(yǎng)孩子愛讀書：首先家長(zhǎng)要愛讀書；多與孩子共同讀書，作為消遣；選擇適合孩子的書，避免大部頭書嚇倒孩子；讓孩子隨手可及喜歡的圖書；不局限于課本而是廣泛閱讀；和孩子討論讀后感等。及時(shí)交流溝通及時(shí)交流溝通 個(gè)別交談個(gè)別交談我們主要是根據(jù)孩子的情況進(jìn)我們主要是根據(jù)孩子的情況進(jìn)行有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，可能行有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，可能不會(huì)做到很全面，在這里請(qǐng)家長(zhǎng)們諒解。不會(huì)做到很全面，

9、在這里請(qǐng)家長(zhǎng)們諒解。家長(zhǎng)也可以主動(dòng)找老師交流，了解孩子在家長(zhǎng)也可以主動(dòng)找老師交流，了解孩子在園的情況。園的情況。 電話聯(lián)系電話聯(lián)系：主要是對(duì)于工作繁忙無暇接：主要是對(duì)于工作繁忙無暇接送或發(fā)生特殊情況的孩子家長(zhǎng)所采取的聯(lián)送或發(fā)生特殊情況的孩子家長(zhǎng)所采取的聯(lián)系方式。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通系方式。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知，我們就會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)電話聯(lián)系。那么知，我們就會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)電話聯(lián)系。那么為了便于和家長(zhǎng)們的聯(lián)系，如果你的家庭為了便于和家長(zhǎng)們的聯(lián)系，如果你的家庭地址或電話號(hào)碼有所變動(dòng)的請(qǐng)及時(shí)到我們地址或電話號(hào)碼有所變動(dòng)的請(qǐng)及時(shí)到我們教師處更改。教師處更改。 本學(xué)期配合事項(xiàng)本學(xué)期配合事項(xiàng) 幼

10、兒幼兒的接送問題：為了孩子的接送問題：為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)時(shí)接送幼接送幼兒，如果需要?jiǎng)e人來代接的請(qǐng)兒，如果需要?jiǎng)e人來代接的請(qǐng)?zhí)崆案嬖V老師，并代接人出示提前告訴老師，并代接人出示接送卡。每日幼兒最早入園的接送卡。每日幼兒最早入園的時(shí)間為時(shí)間為7：30，離園時(shí)間為，離園時(shí)間為17:3018:00。家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)在指。家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)在指定的地點(diǎn)等待，如有臨時(shí)情況定的地點(diǎn)等待，如有臨時(shí)情況請(qǐng)你務(wù)必打電話告訴我班的老請(qǐng)你務(wù)必打電話告訴我班的老師。師。本學(xué)期配合事項(xiàng)本學(xué)期配合事項(xiàng)本學(xué)期配合事項(xiàng)本學(xué)期配合事項(xiàng)不要讓孩子無故缺席，遲到，以不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，特別是特

11、殊免影響孩子的學(xué)習(xí)，特別是特殊天氣，不到園一定請(qǐng)假。如果你天氣，不到園一定請(qǐng)假。如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)你在送孩子入園體不舒服時(shí)，請(qǐng)你在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生，關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當(dāng)然發(fā)燒就必須留在家里觀察，當(dāng)然發(fā)燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒事才可以到幼兒園上確定孩子沒事才可以到幼兒園上學(xué)。學(xué)。 本學(xué)期配合事項(xiàng)本學(xué)期配合事項(xiàng) 幼兒幼兒來園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶來園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。項(xiàng)鏈。 如如孩子孩子服藥服藥請(qǐng)交到老師的手中，請(qǐng)交到老師的手中，交代如何用藥或?qū)憦埿〖垪l交代如何用藥或?qū)憦埿〖垪l(注明：注明：幼兒姓名、病因、服藥時(shí)間、服幼兒姓名、病因、服藥時(shí)間、服用量、用藥方法用量、用藥方法)。做好每星期五的安全教育課做好每星期五的安全教育課特別注意事項(xiàng)特別注意事項(xiàng)1 1有關(guān)有關(guān)排座位的問題排座位的問題，老師老師是是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力和根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力和孩子之間的交往來安排的，并未存在個(gè)別私心，老孩