加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理

1、加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)管理提高總體辦學(xué)水平長(zhǎng)山峪中心校長(zhǎng) 關(guān)學(xué)江學(xué)校管理是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。管理出人才，管理出效益，因此現(xiàn)代學(xué)校管理只有走科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的道路，才能推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。幾年來(lái)，我中心校以?xún)?nèi)強(qiáng)管理，外樹(shù)形象，科研興校，效益立校為宗旨，加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理的進(jìn)程，辦學(xué)總體水平和效益不斷提高，受到當(dāng)?shù)厝罕姾迷u(píng)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?，F(xiàn)就如何加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理，談一點(diǎn)自己淺薄的認(rèn)識(shí)。一、 實(shí)行學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理的主要依據(jù)?？茖W(xué)理論是行動(dòng)的指南。學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理必須建立在科學(xué)的理論根底之上。我認(rèn)為，作為學(xué)校靈魂的校長(zhǎng)，要用以下幾點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理。1、 深入學(xué)習(xí)毛澤東、鄧小平教育理論和“三

2、個(gè)代表重要思想及黨的教育方針、政策，把握正確的辦學(xué)方向。2、 深刻掌握?憲法?、?教育法?、?義務(wù)教育法?、?教師法?、?未成年保護(hù)法?、?預(yù)防未成人犯罪法?等以及學(xué)校食品、平安，教師職務(wù)評(píng)聘、考核等相關(guān)法律法規(guī)，力求做到依法治校，依法治教。3、牢固樹(shù)立以人為本的教育觀，教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀，做到一切工作以教師和學(xué)生的開(kāi)展為核心，給師生提供良好的開(kāi)展平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)良好的開(kāi)展條件，讓老師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)最大和最好的開(kāi)展。4、深入研究學(xué)校辦學(xué)條件，教師學(xué)生身心，社會(huì)環(huán)境等各種現(xiàn)狀，立足于一切管理從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)謀劃，積極落實(shí)。如我中心?！?333工程，全鎮(zhèn)1所中學(xué)，3所高標(biāo)準(zhǔn)完全小學(xué)，3所獨(dú)立示范

3、幼兒園，3所成人綜合學(xué)校的格局，就符合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況。二、學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化的重要內(nèi)容學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理涉及到學(xué)校工作的方方面面，我在堅(jiān)持全面、全員、全程管理的同時(shí)，突出做了以下幾方面的工作。1、組織機(jī)制管理標(biāo)準(zhǔn)化突出抓好三個(gè)機(jī)制。（1） 科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。依照校情、師情、生情，本照公平、公正、公開(kāi)、合理的原那么科學(xué)地評(píng)價(jià)教師工作，制訂出臺(tái)了?中學(xué)教師工作考核量化方案?、?小學(xué)教師工作量化考核方案?、?幼兒教育工作考核量化方案?，認(rèn)真做好“兩評(píng)四考工作，嚴(yán)格考核程序，量化考核細(xì)那么，強(qiáng)化考核管理，注重考核質(zhì)量。（2） 爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)機(jī)制。以工作業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，打破了論資排輩的界限，業(yè)績(jī)面前人人平等，校與

4、校之間，教師與教師之間形成正當(dāng)、合理、公平的競(jìng)爭(zhēng)格局。我們制定并完善了?評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)制度?、?中小學(xué)教師教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)制度?、?中學(xué)畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)方案?、?優(yōu)秀教研組評(píng)選方法?、?優(yōu)秀教師評(píng)選條件?等規(guī)章制度。每學(xué)期都大張旗鼓地表彰一批先進(jìn)教師、先進(jìn)學(xué)校。（3） 合情合理的制度制約機(jī)制。學(xué)校規(guī)章制度具有法規(guī)性質(zhì)和管理功能，沒(méi)有規(guī)章制度就等于沒(méi)有管理。因此，我們依照政策法規(guī)，本照以人為本的原那么，建立符合學(xué)校實(shí)際的制度，用制度化促標(biāo)準(zhǔn)化。我們先后出臺(tái)了?教師工作制度?、?班主任職責(zé)?、?學(xué)校例會(huì)制度?、?中小學(xué)德育常規(guī)?、?中小學(xué)教師課堂常規(guī)?、?中小學(xué)學(xué)籍管理暫行規(guī)定?、?校本教研制度

5、?、?教學(xué)反思制度?、?教師請(qǐng)假制度?、?學(xué)校食品衛(wèi)生平安管理制度?、?門(mén)衛(wèi)打更人員管理制度?、?值周制度?、?中小學(xué)生及幼兒平安管理標(biāo)準(zhǔn)?等20多個(gè)制度。2、隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化抓班子，帶隊(duì)伍、強(qiáng)素質(zhì)。1班子隊(duì)伍建設(shè)。要求中心校班子成員要以事業(yè)開(kāi)展為前提，以全心全意為教師效勞，為教育教學(xué)效勞為原那么，以健康的情感，求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ǎ谡咝У淖黠L(fēng)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。牢牢把握開(kāi)展是教師的第一需要，尊重是管理的第一要義，效勞是管理者的第一要?jiǎng)?wù)，做到放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，把握全局，促進(jìn)工作開(kāi)展。要求班子成員轉(zhuǎn)變工作職能，實(shí)現(xiàn)人本管理，互相尊重與理解，互相關(guān)愛(ài)與信任，形成了領(lǐng)導(dǎo)成員之間，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間彼

6、此和諧和尊重的氣氛。要求班子成員每?jī)芍芤淮握螛I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期召開(kāi)兩次民主生活會(huì)，每年參加四次領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每學(xué)期聽(tīng)課至少在60節(jié)以上。每人一年指導(dǎo)培養(yǎng)兩名骨干教師，每學(xué)期進(jìn)行一次民主評(píng)議活動(dòng)，使班子成員掌握國(guó)家方針、政策，掌握學(xué)校管理知識(shí)，教科研知識(shí)，組織決策能力，協(xié)調(diào)指揮能力，具有吃苦耐勞，廉潔從政，為人師表的高貴品質(zhì)，確實(shí)起表率作用。2教師隊(duì)伍建設(shè)。尊重廣闊教師的主體地位，把調(diào)動(dòng)廣闊教師的積極主動(dòng)性、創(chuàng)造性作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。關(guān)注廣闊教師的生存開(kāi)展權(quán)益，從思想政治，專(zhuān)業(yè)文化，教育教學(xué)的技能，身心健康，學(xué)習(xí)生活等方面鼓勵(lì)，幫助教師群體和個(gè)體的成長(zhǎng)與開(kāi)展。抓好教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)提高

7、兩個(gè)環(huán)節(jié)；突出青年教師的培養(yǎng)和骨干教師使作兩個(gè)重點(diǎn)；以校本培訓(xùn)為突破口，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路。我們要求教師每周一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，每學(xué)期至少參加8次教研活動(dòng)，要求中學(xué)教師每人每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上，小學(xué)12節(jié)以上。鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，中學(xué)本科學(xué)歷到達(dá)87.5%，小學(xué)專(zhuān)科以上學(xué)歷到達(dá)52.2%。為使教師適應(yīng)新課改，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，我們實(shí)行以學(xué)代考制度，每學(xué)期組織教師進(jìn)行測(cè)試1至2次，以考促學(xué)，以考促教。為培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生的高貴品質(zhì)，中心校制定?教師十不準(zhǔn)?、?教職工行為標(biāo)準(zhǔn)?，全面提高教師的師德水平。3學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)。我們建立教書(shū)育人，效勞育人，

8、管理育人，環(huán)境育人，活動(dòng)育人的新機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)校各組織的職能作用，黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)圍繞育人這個(gè)根本組織開(kāi)展了系列活動(dòng)。團(tuán)支部、少先大隊(duì)每周一次主題活動(dòng)，團(tuán)小組、少先中隊(duì)每周活動(dòng)一次；學(xué)校每年開(kāi)展三月精神文明月活動(dòng)、五月藝術(shù)節(jié)、九月尊師愛(ài)生活動(dòng)月、十月愛(ài)國(guó)主義宣傳月、十二月普法宣傳月等主題活動(dòng)月；組織五四、六一節(jié)日慶祝活動(dòng)。中小學(xué)還利用旗下講話、校園播送、板報(bào)、園地、手抄報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想道德教育。學(xué)校制訂?學(xué)校文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)?、?班級(jí)量化考核制度?、?中小學(xué)生一日常規(guī)?等制度，通過(guò)活動(dòng)制度標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生具有“德、智、體、美、勞全面開(kāi)展社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們還注重搞好“三結(jié)合教育

9、。中小學(xué)每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)二次，家長(zhǎng)學(xué)校授課兩次。中心校每月編發(fā)?家庭輔導(dǎo)材料?一份，發(fā)行800余份。同時(shí)，還利用家校聯(lián)系卡，家長(zhǎng)征求意見(jiàn)函，家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，組織家長(zhǎng)座談會(huì)等密切與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。每學(xué)期還請(qǐng)公安干警、交警為學(xué)校做法制報(bào)告。 3、教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化注重常規(guī)和過(guò)程管理。1日常管理標(biāo)準(zhǔn)化。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，按課程設(shè)置開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程，全鎮(zhèn)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作息時(shí)間。嚴(yán)格控制學(xué)生每天在校時(shí)間，小學(xué)每天不能超過(guò)6小時(shí)，中學(xué)不能超8小時(shí)，節(jié)假日不給學(xué)生補(bǔ)課，要求教師按規(guī)定留課堂作業(yè)，家庭作業(yè)；關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，不設(shè)快慢班、重點(diǎn)班。抓好體、音、美、勞等技能課，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)，堅(jiān)持“兩課、

10、兩操、兩活動(dòng)。建立健全學(xué)生健康檔案，做好學(xué)生疾病預(yù)防工作，制定?體衛(wèi)工作制度?。積極開(kāi)展興趣小組，重視開(kāi)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。繪畫(huà)、手工、剪紙、根雕、粘貼等讓孩子張揚(yáng)了個(gè)性。2教學(xué)常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)化。制定?長(zhǎng)山峪中小學(xué)教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)?，對(duì)備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、活動(dòng)、教研七個(gè)根本環(huán)節(jié)提出目標(biāo)要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。3校本教研管理標(biāo)準(zhǔn)化。圍繞新課改這個(gè)重點(diǎn)，抓住教學(xué)反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)這個(gè)核心，中小學(xué)每學(xué)期舉行2至3次大型校本教科研活動(dòng)。中小學(xué)加強(qiáng)課題研究，邊總結(jié)邊實(shí)踐。制定了校本教研手冊(cè)、“一帶一手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)校本教研管理。各校每月確定一天為“校本教研日，每位教師每月寫(xiě)一次教后反思，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課

11、，提供一個(gè)典型案例，寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。三、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理效績(jī)通過(guò)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)管理，使學(xué)校各項(xiàng)工作緊張有序，有章可循，有法可依，極大地調(diào)動(dòng)廣闊教師積極性，提高辦學(xué)總體水平。幾年來(lái)，中心校先后評(píng)為縣教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位，市推普工作先進(jìn)單位，市關(guān)心下一代先進(jìn)單位，市職業(yè)教育先進(jìn)單位和市“三加一工作先進(jìn)單位，2005年中考綜合評(píng)估占全縣農(nóng)村中學(xué)第二名，中小學(xué)連續(xù)五年綜合考核為優(yōu)秀。2000年以來(lái)，我本人先后有5篇論文獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。其中，?淺談班主任應(yīng)具備的根本素質(zhì)?2002年12月獲全國(guó)第四屆?教學(xué)與管理?雜志社舉辦的教學(xué)管理優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；?師德建設(shè)面臨的困難及對(duì)策?，2004年7月獲河北省第九屆教育科研成