人教版小學數(shù)學二年級下冊《數(shù)學廣角-簡單的排列和組合》教學設計

1、人教版小學數(shù)學二年級下冊數(shù)學廣角簡單的排列和組合教學設計教材分析：“數(shù)學廣角”是新編實驗教材新增設的內(nèi)容，是新教材在向?qū)W生滲透數(shù)學思想方法方面做出的新的嘗試。排列和組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是學生學習概率統(tǒng)計的知識基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材，這部分內(nèi)容重在向?qū)W生滲透簡單的排列、組合的數(shù)學思想方法，并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。教學內(nèi)容：數(shù)學廣角-簡單的排列和組合教學目標：1知識與技能：學生通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)。2.過程與方法：通過小組合作，自主探究，經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力

2、以及有順序地、全面地思考問題的意識。3.情感態(tài)度與價值觀：在幫助“麗麗”解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。難點：有序地找出簡單事件的排列數(shù)。教法：操作、演示、討論、合作、交流。教學具：多媒體課件、學生自制小衣服、數(shù)字卡片。課型：新授課教學過程：一、談話導入、激發(fā)興趣師：同學們，這節(jié)課，老師要為大家介紹一位新朋友，她叫，你們想認識她嗎？（課件出示麗麗）“嗨，大家好，我叫麗麗，今天天氣真好，爸爸媽媽要帶我去游樂園。瞧，媽媽為我準備了這么多漂亮衣服，我該穿什么衣服去呢？請你們幫我搭配一下嗎？”二、合作探究、學習新知1、“搭配衣服”中的數(shù)學知識。（1）師

3、：麗麗要選擇一套衣服去兒童樂園，有多少種穿法呢？（2）小組合作，運用學具擺一擺，探究搭配衣服的方法，并用你喜歡的方式記錄你的搭配方法。（3）（學生可能有多種搭配方法）分別讓學生匯報自己是如何搭配的？電腦演示搭配過程，引導學生總結(jié)出搭配時要按順序，不重復，不遺漏的方法。師：麗麗今天穿什么衣服比較好呢？小結(jié)：有順序地進行搭配，才不會出現(xiàn)重復，或遺漏了。（在學生匯報過程中，教師板書：有順序，不重復，不遺漏。）（4）引導學生用連線的方法搭配衣服。2、“早餐中”的數(shù)學知識。（1）師：衣服穿好了，媽媽為麗麗準備了豐盛的早餐，（課件顯示書第115面第一題的圖片）為了保證早餐的營養(yǎng)，媽媽要求麗麗飲料和點心只能

4、各選一種，你知道麗麗有幾種不同的搭配方法嗎？（2）學生獨立連線。（3）師生交流搭配方法。（根據(jù)學生的匯報電腦演示搭配方法）這一環(huán)節(jié)，注意給學生獨立思考的時間和空間，讓學生在自主探究中獲得成功的體驗。3、“游玩中”的數(shù)學知識。（電腦出示：兒童樂園路線圖）（1）師：麗麗從“兒童樂園”到“百鳥園“有三條路可以走，從“百鳥園”再到“猴山”有兩條路，從“兒童樂園”經(jīng)過“百鳥園”到“猴山”有多少條路線呢？把你設計的旅游路線在答題紙上畫一畫，寫一寫。（2）小組內(nèi)交流搭配了幾種路線，是怎樣搭配的？（3）請學生說說是怎樣做到有序的。走哪條路比較近。（借助電子白板，根據(jù)學生的回答，畫出行走路線）5、“密碼鎖”中的

5、數(shù)學知識。（1）師：從猴山下來后，麗麗來到了智慧樂園。要想進入智慧樂園要輸入密碼，密碼是由5、9、2組成，請同學們猜一猜密碼是什么？你們能獨立寫出所有可能的密碼嗎？（2）學生獨寫出所有可能的密碼。如果密碼是這些數(shù)中最小的三位數(shù)，應該是哪個數(shù)？（3）學生匯報，找出密碼。6、擴展練習。（1）出示智力競賽題。第一關(guān)：一共要照多少張？（教材115頁第三題）第二關(guān)：抽動卡片，組數(shù)字。 第三關(guān)：玩具店的數(shù)學問題。（2）學生匯報。（教師提示：只要完成一關(guān)就是今天的智慧之星。）（3）過第一關(guān)的同學電腦送給他“藍貓”圖片，過第二關(guān)的同學送“海爾兄弟”圖片。過第三關(guān)的獎“數(shù)學博士卡”。三、全課總結(jié)、分享收獲1、師：在同學們的幫助下，麗麗的“一日游”有很多收獲，你這節(jié)課有什么收獲嗎？2、師：大家說得不錯，一天的旅游生活，我們就遇到了這么有趣的數(shù)學知識，可見在生活中數(shù)學