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1、珍珠泉導(dǎo)學(xué)案學(xué) 科:語(yǔ) 文年 級(jí):三年級(jí)課 題:珍珠泉課 型:略 讀課 時(shí):一課時(shí)時(shí) 間:主備人:高紅霞修改人:江 敏審核人:柯玲學(xué)習(xí)目標(biāo):1正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解珍珠泉的美麗,體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。3體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。4積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):了解珍珠泉的美麗;體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)方法: 預(yù)習(xí)提示相互交流朗讀品味背誦積累學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料:珍珠泉相關(guān)課件。學(xué)生:閱讀課后的資料袋,搜集關(guān)于泉水的其他資料。預(yù)學(xué)案:一、讀熟課文,標(biāo)出課
2、文自然段。二、自學(xué)文中的生字,借助字典理解部分詞語(yǔ)的意思,知道課文主要描寫(xiě)了珍珠泉的什么特點(diǎn)?三、你喜歡課文哪一自然段讀一讀。導(dǎo)學(xué)過(guò)程:導(dǎo)學(xué)內(nèi)容:1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,借助字典聯(lián)系上下文理解部分詞語(yǔ)的意思。2了解珍珠泉的美麗,體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。3體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。4積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。課堂環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案我的想法一、導(dǎo)入課題明白要求。(3分鐘)一、導(dǎo)入在黑板上寫(xiě)出“泉”,同學(xué)們,知道這個(gè)字的意思嗎?同學(xué)們,你們看見(jiàn)過(guò)泉水嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)描述一下。再寫(xiě)出“珍珠”,珍珠見(jiàn)過(guò)嗎?是什么樣子?今天我們就一起去作者的家鄉(xiāng)去看一看。1、說(shuō)自己的理解查字典,解釋“泉”是指
3、“從地下流出的水”。2、齊讀課題二、自主學(xué)習(xí)、整體感知。(7分鐘)1、1.自由讀課文,要求正確、流利“鑲”共22筆嵌注意結(jié)構(gòu) 褐得部首 緣的右上部分 2.哪幾個(gè)自然段是描寫(xiě)“珍珠泉”的?那其他自然段都寫(xiě)了什么呢?1、根據(jù)自學(xué)要求自由讀課文:用自己喜歡的方式自由朗讀課文,讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍,在讀文的過(guò)程中,2、學(xué)生勾畫(huà)不理解和讀音難以把握的字和詞語(yǔ)。三、檢查交流預(yù)學(xué)情況:(10分鐘)1、檢查預(yù)習(xí)效果。1)指名讀文,相機(jī)指導(dǎo)讀好難讀的段落。2)指名說(shuō)說(shuō)為什么叫“珍珠泉”?2、結(jié)合學(xué)生回答小結(jié):泉底不停地冒泡泡,被太陽(yáng)一照,泡泡呈現(xiàn)不同的光彩,
4、像一串串彩色的珍珠,叫它“珍珠泉”是多名名副其實(shí)??!生總結(jié)珍珠泉的特點(diǎn)。3、從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)?(板書(shū):泡泡美)還有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)認(rèn)真讀書(shū)體會(huì)。 1、解釋緣故、樸素的意思,并試著造句把這些字詞放入文章中的句子里讀一讀 2、再讀課文,匯報(bào)交流。四、分段品讀感受美景。(15分鐘)(四)進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。讀第二段,思考這段主要講什么?是按什么順序敘述的?讀第二段。(1)你認(rèn)為這段中哪句話(huà)寫(xiě)得好?把它畫(huà)下來(lái),多讀幾遍,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考?這些句子為什么寫(xiě)得好?好在哪兒?(2)泉水有什么特點(diǎn)?(綠、深、清),從哪句子中可以看出來(lái)?這句話(huà)是什么句式?(排比)。(3)是泉水是
5、如何往外冒的?“撲哧一笑”這是把泉水當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)的?(人)。(4)討論:這泉水為什么叫“珍珠泉”?第4自然段的這句話(huà)在這段話(huà)中起什么作用?(總結(jié),概括)。讀第三段討論:這段話(huà)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?最后一句話(huà)“我潑灑了多少珍珠?。 笔鞘裁匆馑??1、理清文章思路。2、品讀文中好句子。3、回答泉水的特點(diǎn),感受作者的思想感情。4、探討作者的習(xí)作方法。5、積累運(yùn)用好詞好句,模仿寫(xiě)作方法。五、拓展總結(jié)(3分鐘)五、遷移拓展這篇文章文筆細(xì)膩,語(yǔ)句生動(dòng)、優(yōu)美,使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前,那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫(xiě)得如此之美呢?原因只有一個(gè),那就是“愛(ài)”,對(duì)泉水,對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。同學(xué)們,你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?生自由交流愛(ài)家鄉(xiāng)的原因六、反饋、檢測(cè)。(2分鐘)布置作業(yè),請(qǐng)你選取你最喜愛(ài)的一處景物,按一定順序把它寫(xiě)下來(lái),一定要把自己的情融于美景之中。作業(yè):1有感情地朗讀課文2積累摘抄好句子。3、學(xué)生選取自己最喜愛(ài)的一處景物,按一定順序把它寫(xiě)下來(lái)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)4、珍珠泉泉水: 綠 深 清 愛(ài)泉水
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