《身邊的侵害與保護(hù)》說(shuō)課稿(周)_第1頁(yè)
《身邊的侵害與保護(hù)》說(shuō)課稿(周)_第2頁(yè)
《身邊的侵害與保護(hù)》說(shuō)課稿(周)_第3頁(yè)
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1、身邊的侵害與保護(hù)說(shuō)課稿都鎮(zhèn)灣鎮(zhèn)中心學(xué)校 周寧波一、說(shuō)教材(一)、本課的地位及作用身邊的侵害與保護(hù)是人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第四單元過(guò)健康、安全的生活第九課保護(hù)自我第一框的教學(xué)內(nèi)容。步入初中階段的學(xué)生求知欲強(qiáng),對(duì)自己生活的周邊世界充滿好奇,但他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn),難以準(zhǔn)確把握社會(huì)生活的復(fù)雜性,分辨是非善惡的能力還不強(qiáng);容易遭到突發(fā)或意外事件的傷害,也時(shí)常受到來(lái)自學(xué)校、家庭和社會(huì)方面不法侵害的威脅。本框內(nèi)容根據(jù)中學(xué)生的這一年齡特點(diǎn),努力幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中可能受到的意外傷害和不法侵害,并教育學(xué)生雖然我們能得到來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù),但學(xué)會(huì)自我保護(hù)是十分必要的。從而幫助學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),

2、學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校和社會(huì)保護(hù)自己,學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。所以,本框教學(xué)對(duì)于“促使青少年健康、安全地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)”有著非常重要的指導(dǎo)、引導(dǎo)作用。 (二)、教學(xué)目標(biāo)    本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)可以簡(jiǎn)單的概括為:掌握基礎(chǔ)-形成能力-實(shí)現(xiàn)追求。1.掌握基礎(chǔ),即了解身邊存在侵害及身邊的保護(hù)。2.形成能力,即學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害行為,提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。3.實(shí)現(xiàn)追求,即:懂得求助,學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校和社會(huì)保護(hù)自己;知道自救,增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣、信心,追求過(guò)安全、充實(shí)的初中生活。(三)、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):身邊的侵害及在面臨侵害時(shí)能利用各

3、方面保護(hù)進(jìn)行自我保護(hù)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)自我保護(hù)。二、說(shuō)學(xué)情1、學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn):從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,現(xiàn)在大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)保護(hù)比較到位,因而判斷來(lái)自各方面侵害的能力差,缺乏自我防范和保護(hù)意識(shí),不了解維權(quán)途徑。2、學(xué)生已有的學(xué)習(xí)方法:七年級(jí)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與有比較濃厚的興趣,采用學(xué)生易接受的案例分析、小組討論、活動(dòng)探究的形式比較適用,本課更注重學(xué)生的行為體驗(yàn)。3、個(gè)性發(fā)展和群體提高:所教班級(jí)學(xué)生人數(shù)超過(guò)60人,為名符其實(shí)的大班,因而利用小組合作,利用個(gè)性發(fā)展帶動(dòng)群體提高,以達(dá)成整體教學(xué)目標(biāo)。三、說(shuō)教法和學(xué)法說(shuō)教法:1、直觀教學(xué)法:運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,通過(guò)圖片的直觀呈現(xiàn),讓學(xué)生保持較長(zhǎng)時(shí)

4、間的注意力。2、案例教學(xué)法:通過(guò)人生AB劇,案例等設(shè)置情境沖突,引起學(xué)生的思考,在分析和研究案情的過(guò)程中,使學(xué)生掌握身邊的保護(hù),并進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的掌握對(duì)待侵害的方法,促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,讓學(xué)生在體驗(yàn)中加深對(duì)知識(shí)的感悟,理解,促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展。說(shuō)學(xué)法:1、合作探究法:通過(guò)小組的合作交流,共同來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題,使學(xué)生在思想的撞擊中產(chǎn)生智慧的火花,引發(fā)更多更深的思考與研究,以達(dá)到共同進(jìn)步,共同提高。2、參與學(xué)習(xí)法:在教學(xué)中盡可能多地制造參與機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),活起來(lái),在快樂(lè)和諧,富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。四、說(shuō)教學(xué)程序本節(jié)課將分為五個(gè)部分:(一)導(dǎo)入新課:

5、以自然界弱小動(dòng)物遇到侵害時(shí)如何保護(hù)自己的事例導(dǎo)入保護(hù)自己。(二)講授新課:主要通過(guò)五個(gè)環(huán)節(jié)完成新課的教學(xué)1、出示教學(xué)目標(biāo)2、人生AB?。和ㄟ^(guò)走進(jìn)同齡人小強(qiáng)的故事,設(shè)置不同的情境沖突,讓學(xué)生感受身邊的種種侵害。第一集:“小強(qiáng)要不要回家?”結(jié)合相關(guān)圖片,讓學(xué)生明確來(lái)自學(xué)校和家庭的侵害。第二集:“小強(qiáng)告不告訴對(duì)方自己的真實(shí)信息?”讓學(xué)生明確來(lái)自社會(huì)的侵害。第三集:“小強(qiáng)是參與滅火還是離開(kāi)?”結(jié)合相關(guān)圖片及甘肅校車事故視頻,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生明確來(lái)自意外事故的侵害,增強(qiáng)防范意識(shí)。第四集:“小強(qiáng)該怎么辦?”讓學(xué)生初步感知一些保護(hù)的方法。3、議一議:(1)、侵害的影響分析。學(xué)生回顧小強(qiáng)的故事,小組討論

6、分析這些侵害會(huì)對(duì)青少年造成哪些影響?(2)、“為什么受傷的總是我侵害的原因分析”。討論青少年易受侵害的原因,引出自我保護(hù)話題。4、共同探究學(xué)會(huì)自我保護(hù)。師引導(dǎo)學(xué)生了解與社會(huì)保護(hù)相關(guān)的法律、電話和機(jī)構(gòu),介紹自我保護(hù)的原則,讀未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法相關(guān)條文,增強(qiáng)法律意識(shí)。5、鞏固提升,感悟升華:出示小強(qiáng)協(xié)助干警擒獲歹徒的故事,劇中小強(qiáng)的遭遇都來(lái)自于生活,使全班同學(xué)都參與到劇情發(fā)展的分析中,使他們?cè)谳p松的氣氛中把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到其中,這樣無(wú)形中鞏固了知識(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的判斷和分析的能力,解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并使得他們學(xué)會(huì)了自我保護(hù),提高了自我保護(hù)意識(shí),達(dá)到本課的教學(xué)目的。課堂小

7、結(jié):通過(guò)“請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課你有何收獲?”這一問(wèn)題進(jìn)一步了解學(xué)生的掌握情況,教師引導(dǎo)建構(gòu)知識(shí)體系。通過(guò)“你還存在什么問(wèn)題?”了解學(xué)生思想上的疑惑。課堂檢測(cè):通過(guò)五道選擇題和一道材料分析題檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐拓展:學(xué)校要開(kāi)展“增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)宣傳月”活動(dòng),請(qǐng)你為宣傳活動(dòng)擬幾條標(biāo)語(yǔ),擴(kuò)大影響五、說(shuō)預(yù)期效果1、師生互動(dòng)交流將很和諧。本節(jié)課所采用的案例接近學(xué)生生活,學(xué)生有一定的體驗(yàn)和感悟,也是一種經(jīng)驗(yàn)交流,教師在重難點(diǎn)上進(jìn)行點(diǎn)撥和突破,做到了師生互動(dòng)和生生互動(dòng),又達(dá)到了教育的目的。2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到提升。本節(jié)課通過(guò)圖片、案例、人生AB劇等形式,吸引了學(xué)生的注意力,使抽象的知識(shí)形象、具體了,使學(xué)生對(duì)本堂課感興趣,選取的事例接近生活,學(xué)生有話可說(shuō),教學(xué)中絕大部分的知識(shí)呈現(xiàn)都是通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、感悟和合作學(xué)習(xí)得出,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,自主學(xué)習(xí)的能力得到提升。3、學(xué)生的創(chuàng)新思維將得到發(fā)展。在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,探究問(wèn)題的答案呈現(xiàn)多樣性,讓學(xué)生暢所欲言,學(xué)生也敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法,教師也從多角度來(lái)評(píng)價(jià)、觀察和接納學(xué)生,重在尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),讓我們

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