《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。2、過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。學(xué)會(huì)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，還會(huì)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情，激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)想象課文情境，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情并留心文章表達(dá)方法?！窘虒W(xué)方法】合作學(xué)習(xí)法，以讀代講，以讀

2、促悟。【課前準(zhǔn)備】搜集有關(guān)長(zhǎng)城的資料，多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，整體感知1、談話：據(jù)28年前第一個(gè)登上月球的宇航員阿姆斯特朗報(bào)導(dǎo)，在太空和月球上，只能辨識(shí)出地球上兩項(xiàng)特大工程，其中一項(xiàng)就是中國(guó)的長(zhǎng)城。同學(xué)們，你們了解長(zhǎng)城嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下？（學(xué)生自由發(fā)言后出示課件長(zhǎng)城簡(jiǎn)介）對(duì)學(xué)生的發(fā)言做出肯定并引導(dǎo)：現(xiàn)在我們就來(lái)看地圖，找一找長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)了多少個(gè)?。?、（出示長(zhǎng)城地圖）找出長(zhǎng)城歷經(jīng)的省。二、欣賞課文，初步感知1、長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征，它體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，也體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史和燦爛文化。讓我們一同來(lái)欣賞長(zhǎng)城的美景吧。（播放課文朗讀視頻）2、談感受：欣賞了視頻，你有什

3、么感想呢？三、自主學(xué)文，學(xué)習(xí)字詞1、自讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2、交流自學(xué)字詞的情況，教師檢查指導(dǎo)。3、指名認(rèn)讀生字詞。（出示課件）4、辨析形近字。四、圖文對(duì)照，理解課文1、課文主要內(nèi)容課文中兩幅圖從不同的角度，展示了長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)和高大堅(jiān)固，贊美長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。2、長(zhǎng)城之旅第一站遠(yuǎn)看長(zhǎng)城（1）（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們看看，這兩幅圖的觀察點(diǎn)又什么不同？（一個(gè)是遠(yuǎn)看，一個(gè)是近看）（2）（出示遠(yuǎn)看長(zhǎng)城圖片課件）圖中的長(zhǎng)城像什么?用打比方的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（3）那么我們就先來(lái)到長(zhǎng)城之旅第一站遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，請(qǐng)全體朗讀第一自然段，并理解“蜿蜒盤旋”的意思。（出示課件）（4）思考：這一自然段體現(xiàn)

4、了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？你從哪些詞句看出來(lái)的？（5）作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法寫(xiě)出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)？（出示課件）（6）再次有感情的朗讀第一自然段。3、長(zhǎng)城之旅第二站近看長(zhǎng)城（1）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城如長(zhǎng)龍，那么，近看長(zhǎng)城，又有什么特點(diǎn)呢？讓我們共同來(lái)到長(zhǎng)城之旅第二站近看長(zhǎng)城。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀第二自然段，找一找答案吧?。?）作者分別給我們介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分？（兩米多高的垛子、瞭望口、射口和方形的城臺(tái)）（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課件結(jié)合課文找到這些組成部分）（3）你知道它們的作用嗎？（根據(jù)文意和學(xué)生搜集的資料異型想象，說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺(tái)、垛子、瞭望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人）4、長(zhǎng)城之旅第三站遙想當(dāng)年（1）過(guò)渡：站在長(zhǎng)

5、城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，你會(huì)想到什么？（勞動(dòng)人民）（2）站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代建筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。A、此句在文中起了什么作用承上啟下B、找出句子中的動(dòng)詞：站、踏、扶說(shuō)明作者已經(jīng)身臨其境到了長(zhǎng)城。（3）站在長(zhǎng)城上，想起了（勞動(dòng)人民），此時(shí)此刻，作者內(nèi)心充滿了對(duì)勞動(dòng)人民的（熱愛(ài)）之情。（4）句子理解：A、問(wèn)：在沒(méi)有火車汽車、起重機(jī)的情況下，勞動(dòng)人民是怎樣搬運(yùn)材料修建長(zhǎng)城的？（一步一步地抬上陡峭的山嶺） B、這可是兩三千斤重的巨大條石呀，勞動(dòng)人民是那么的艱辛呀。（3）請(qǐng)讀句子：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。 “

6、多少”表示（無(wú)數(shù)）。 * 勞動(dòng)人民為了修建長(zhǎng)城付出了（血汗和智慧）。 *“前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾”突出了（長(zhǎng)城之長(zhǎng)）。 *“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是（很不容易）。（4）閱讀小資料體會(huì)修建長(zhǎng)城的不易。（5）小結(jié)：在如此落后的條件下，勞動(dòng)人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨(dú)一無(wú)二的長(zhǎng)城，你想對(duì)勞動(dòng)人民說(shuō)什么呢？（6） 讓我們吶喊對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，再讀讀這句話。5、齊讀第四自然段，感受民族的驕傲。6、思考：為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？7、歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)種種磨難，勞動(dòng)人民用血汗和智慧筑起了萬(wàn)里長(zhǎng)城，這就是我們的人民，這就是我們的長(zhǎng)城，這就是我們偉大的民族。它不僅震撼著我們，也同樣震撼著全世界。（1）美國(guó)前總統(tǒng)克林頓說(shuō)：“長(zhǎng)城是一個(gè)奇跡，一個(gè)偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡?！保ㄕn件出示）（2）俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽說(shuō)：“這是世界上最偉大的工程，在其它地方我從未見(jiàn)過(guò)類似的杰作?！保?）以色列前總理拉賓說(shuō)：“設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！”五、拓展延伸，贊美長(zhǎng)城同